BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Pierre Oléron
TÃtulo : | El niño: su saber y su saber hacer | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pierre Oléron, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 311 p | ISBN/ISSN/DL: | 176871569 | Nota general: | Los saberes y saber hacer psicológicos: Naturaleza, formas y génesis.--- Los aspectos cognitivos de la vida social.--- Competencia psicológica.--- Lagunas y límites.--- Saberes y saber hacer implicados por las primeras relaciones con las personas.--- El conocimiento de la vida psicológica en los demás.--- Expresiones afectivas.--- Adaptación a las interacciones y a las situaciones sociales.--- Los determinantes de la adaptación a las interacciones.--- Adaptación a las interacciones y a los intercambios verbales acomodados al curso de la comunicación.--- Saberes y saber hacer del niño respecto de los papeles sociales.--- El papel de los medios de comunicación.--- El desarrollo del conocimiento de sí mismo en el adolescente.--- Características de los trabajos que tienen por objeto el desarrollo del conocimiento de sí mismo.--- El conocimiento de sí mismo en el niño de edad preescolar.--- El conocimiento de sí mismo en el niño de edad escolar y su evolución a lo largo de la adolescencia.--- El conocimiento de los fenómenos psicológicos.--- El conocimiento de los fenómenos relativos a la memoria y a su funcionamiento.--- Conocimiento y control de las actividades psicológicas | Idioma : | Español (spa) |
El niño: su saber y su saber hacer [texto impreso] / Pierre Oléron, Autor . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 1987 . - 311 p. ISSN : 176871569 Los saberes y saber hacer psicológicos: Naturaleza, formas y génesis.--- Los aspectos cognitivos de la vida social.--- Competencia psicológica.--- Lagunas y límites.--- Saberes y saber hacer implicados por las primeras relaciones con las personas.--- El conocimiento de la vida psicológica en los demás.--- Expresiones afectivas.--- Adaptación a las interacciones y a las situaciones sociales.--- Los determinantes de la adaptación a las interacciones.--- Adaptación a las interacciones y a los intercambios verbales acomodados al curso de la comunicación.--- Saberes y saber hacer del niño respecto de los papeles sociales.--- El papel de los medios de comunicación.--- El desarrollo del conocimiento de sí mismo en el adolescente.--- Características de los trabajos que tienen por objeto el desarrollo del conocimiento de sí mismo.--- El conocimiento de sí mismo en el niño de edad preescolar.--- El conocimiento de sí mismo en el niño de edad escolar y su evolución a lo largo de la adolescencia.--- El conocimiento de los fenómenos psicológicos.--- El conocimiento de los fenómenos relativos a la memoria y a su funcionamiento.--- Conocimiento y control de las actividades psicológicas Idioma : Español ( spa) | |
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9275 | 5.2 OLÉ | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Pierre Oléron
TÃtulo : | El niño y la adquisición del lenguaje | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pierre Oléron, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1985 | Número de páginas: | 231 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-178-3 | Nota general: | El niño y el animal frente al lenguaje.--- Posiciones adoptadas al lenguaje con respecto al lenguaje animal.--- El entrenamiento del chimpancé en la adquisición del lenguaje humano.--- El desarrollo semántico: aspectos y problemas generales.--- Diversidad de aspectos de la significación y de las capacidades semánticas.--- Modalidades y contextos de desarrollo semántico.--- El desarrollo semántico: modelos y factores.--- Empirismo e intelectualismo.--- El modelo de los rasgos semánticos.--- Factores empíricos y estrategias.--- La pertinencia de los modelos rígidos.---Sintáxis, semántica y cognición.--- El lugar de la sintaxis en las producciones verbales.--- Primeras inserciones de la sintaxis en la producciones del niño.--- Cognición y lenguaje.--- La constitución de la organización cognoscitiva a través del lenguaje.--- Los elementos cognoscitivos en la base de las adquisiciones | Idioma : | Español (spa) |
El niño y la adquisición del lenguaje [texto impreso] / Pierre Oléron, Autor . - 2a. ed . - Madrid (Mejîa Lequeira, 12 28004, España) : Morata, 1985 . - 231 p. ISBN : 978-84-7112-178-3 El niño y el animal frente al lenguaje.--- Posiciones adoptadas al lenguaje con respecto al lenguaje animal.--- El entrenamiento del chimpancé en la adquisición del lenguaje humano.--- El desarrollo semántico: aspectos y problemas generales.--- Diversidad de aspectos de la significación y de las capacidades semánticas.--- Modalidades y contextos de desarrollo semántico.--- El desarrollo semántico: modelos y factores.--- Empirismo e intelectualismo.--- El modelo de los rasgos semánticos.--- Factores empíricos y estrategias.--- La pertinencia de los modelos rígidos.---Sintáxis, semántica y cognición.--- El lugar de la sintaxis en las producciones verbales.--- Primeras inserciones de la sintaxis en la producciones del niño.--- Cognición y lenguaje.--- La constitución de la organización cognoscitiva a través del lenguaje.--- Los elementos cognoscitivos en la base de las adquisiciones Idioma : Español ( spa) | |
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9822 | 5.2 OLE | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Paul Fraisse
TÃtulo : | La inteligencia | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Paul Fraisse, Compilador ; Jean Piaget, Compilador ; Pierre Oléron, Autor | Mención de edición: | 1a. reimp | Editorial: | Barcelona [España] : Paidós | Fecha de publicación: | 1983 | Colección: | Tratado de PsicologÃa experimental num. 7 | Número de páginas: | 261 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7509-225-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Las actividades intelectuales.--- Las imágenes mentales.--- Las operaciones intelectuales y su desarrollo.--- Aprendizaje y estructuras intelectuales |
La inteligencia [texto impreso] / Paul Fraisse, Compilador ; Jean Piaget, Compilador ; Pierre Oléron, Autor . - 1a. reimp . - Paidós, 1983 . - 261 p. - ( Tratado de PsicologÃa experimental; 7) . ISBN : 978-84-7509-225-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Las actividades intelectuales.--- Las imágenes mentales.--- Las operaciones intelectuales y su desarrollo.--- Aprendizaje y estructuras intelectuales |
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8450 | 5.1 FRAi | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
8923 | 5.1 FRAi | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Pierre Oléron
TÃtulo : | La inferioridad fÃsica en el niño. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pierre Oléron, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Paideia | Fecha de publicación: | Abril de 1969. | Número de páginas: | 164 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Pedagogía de los niños físicamente inferiores, pedagogía especial.---Deficientes físicos y mentales; evolución de las actitudes; objetivos de la educación.---Sordos e hipoacústicos: los sordomudos; el problema de la enseñanza oral; la adquisición de la lengua; la palabra y a lectura labial; los hipoacúsicos y los sordos tardíos.---Ciegos y amblíopes: los ciegos; desarrollo físico y educación sensorial; contacto con los objetos y con las personas; sordociegos.---Inválidos motores y enfermos: acceso a la enseñanza; establecimiento de enseñanza especializada.---Problemas generales: ¿educación en común o educación individual?; educación precoz y colaboración de los padres; organización de la enseñanza y formación del profesorado; la acción pedagógica en un programa de conjunto. |
La inferioridad fÃsica en el niño. [texto impreso] / Pierre Oléron, Autor . - 1°a.ed . - [S.l.] : Paideia, Abril de 1969. . - 164 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Pedagogía de los niños físicamente inferiores, pedagogía especial.---Deficientes físicos y mentales; evolución de las actitudes; objetivos de la educación.---Sordos e hipoacústicos: los sordomudos; el problema de la enseñanza oral; la adquisición de la lengua; la palabra y a lectura labial; los hipoacúsicos y los sordos tardíos.---Ciegos y amblíopes: los ciegos; desarrollo físico y educación sensorial; contacto con los objetos y con las personas; sordociegos.---Inválidos motores y enfermos: acceso a la enseñanza; establecimiento de enseñanza especializada.---Problemas generales: ¿educación en común o educación individual?; educación precoz y colaboración de los padres; organización de la enseñanza y formación del profesorado; la acción pedagógica en un programa de conjunto. |
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4155 | 5.3 OLEl | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
4154 | 5.3 OLEl | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |