BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Fernández Alicia
TÃtulo : | La inteligencia atrapada. | Otro tÃtulo : | Abordaje psicopedagógico clÃnico del niño y su familia. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernández Alicia, Autor | Mención de edición: | 11a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 295 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-143-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Primera Parte:una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas.---Capítulo-I
De la hiperacomodación al aprender.---Capítulo II:Especificidad del diagnóstico psicopedagógico.---Capítulo III: Acerca de la teoría psicopedagógica.---Capítulo IV:Lugar del cuerpo en el aprender.--Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje.---Capítulo VI:El fracaso en el aprendizaje.---Capítulo VI:Familia y aprendizaje.---Capítulo VIII:Modalidad de aprendizaje.---Segunda Parte
DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada).---Capítulo IX
Mirada y escucha psicopedagógico.---Capítulo X: Motivo de consulta.---Capítulo XI.---Entrevista a la familia sin el paciente.---Capítulo XII:Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar ---Espacio del aprender.---Capítulo XIII
Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres.---Capítulo XIV.---Los tests y la clínico.---Jorge Gonçalves da Cruz.---Capítulo XV.---Intervención de la cognición en los tests proyectivos.---Capítulo XVI.---Devolución.---Apéndice I
Gabriela: "No le queda".---Apéndice II.---Amalia, la paloma que no dejaron volar
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La inteligencia atrapada. = Abordaje psicopedagógico clÃnico del niño y su familia. [texto impreso] / Fernández Alicia, Autor . - 11a. ed . - Buenos Aires (Tucumán 3748, Argentina) : Nueva Visión, 2000 . - 295 p. ISBN : 978-950-602-143-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Primera Parte:una mirada clínica sobre el aprendizaje y sus fracturas.---Capítulo-I
De la hiperacomodación al aprender.---Capítulo II:Especificidad del diagnóstico psicopedagógico.---Capítulo III: Acerca de la teoría psicopedagógica.---Capítulo IV:Lugar del cuerpo en el aprender.--Lugar de la inteligencia y el deseo en el aprendizaje.---Capítulo VI:El fracaso en el aprendizaje.---Capítulo VI:Familia y aprendizaje.---Capítulo VIII:Modalidad de aprendizaje.---Segunda Parte
DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinario Familiar en una sola Jornada).---Capítulo IX
Mirada y escucha psicopedagógico.---Capítulo X: Motivo de consulta.---Capítulo XI.---Entrevista a la familia sin el paciente.---Capítulo XII:Hora de juego psicopedagógica. Espacio del jugar ---Espacio del aprender.---Capítulo XIII
Reconstrucción de la historia del niño a través de los padres.---Capítulo XIV.---Los tests y la clínico.---Jorge Gonçalves da Cruz.---Capítulo XV.---Intervención de la cognición en los tests proyectivos.---Capítulo XVI.---Devolución.---Apéndice I
Gabriela: "No le queda".---Apéndice II.---Amalia, la paloma que no dejaron volar
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12740 | 5.3 FER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Fernández Alicia
TÃtulo : | Poner el juego el saber. : PsicopedagogÃa: propiciando autorÃas de pensamiento. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernández Alicia, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed 3°reimp. | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | PsicologÃa Contemporánea | Número de páginas: | 219 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-414-7 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Aprender es casi tan lindo como jugar.---Qué y cómo entrega el enseñante.---El lugar del desafío del aprendizaje.---Los espacios del jugar,del aprender y del trabajar.---Evaluar:¿a quién? o ¿a qué?.---¿Cómo trabaja la inteligencia y desde dónde nace?.---Para aprender,poner en juego el saber; el saber en juego; el saber de las preguntas y el conocer de las respuestas.---Más allá de los niños que atendemos; más allá de la escuela.---Autonomía de la persona y autoría del pensar; cómo propiciar la autoría de pensamiento desde la intervenciones del maestro.---Autoría de pensar.---Modalidades de aprendizaje; el grupo como posibilitador de alegría.---El jugar como promotor de la autoría de pensamiento; la capacidad de estar a solas; alegría y desafío.---El cuerpo juega el saber del deseo y el deseo de saber.---Las familias y los espacios de autoría de pensamiento; proyecto de investigación realizado con familias posibilitadoras de aprendizaje en medios socioeconómicos carentes. |
Poner el juego el saber. : PsicopedagogÃa: propiciando autorÃas de pensamiento. [texto impreso] / Fernández Alicia, Autor . - 1°a.ed 3°reimp. . - Nueva Visión, 2007 . - 219 p. - ( PsicologÃa Contemporánea) . ISBN : 978-950-602-414-7 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Aprender es casi tan lindo como jugar.---Qué y cómo entrega el enseñante.---El lugar del desafío del aprendizaje.---Los espacios del jugar,del aprender y del trabajar.---Evaluar:¿a quién? o ¿a qué?.---¿Cómo trabaja la inteligencia y desde dónde nace?.---Para aprender,poner en juego el saber; el saber en juego; el saber de las preguntas y el conocer de las respuestas.---Más allá de los niños que atendemos; más allá de la escuela.---Autonomía de la persona y autoría del pensar; cómo propiciar la autoría de pensamiento desde la intervenciones del maestro.---Autoría de pensar.---Modalidades de aprendizaje; el grupo como posibilitador de alegría.---El jugar como promotor de la autoría de pensamiento; la capacidad de estar a solas; alegría y desafío.---El cuerpo juega el saber del deseo y el deseo de saber.---Las familias y los espacios de autoría de pensamiento; proyecto de investigación realizado con familias posibilitadoras de aprendizaje en medios socioeconómicos carentes. |
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14606 | 5.3. FER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Fernández Alicia
TÃtulo : | Los idiomas del aprendiente : Análisis de modalidades de enseñanza en familias, escuelas y medios. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fernández Alicia, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 301 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-602-419-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Fracaso escolar.---Cuestionando la ética del éxito; para enseñar mejor,aprender mejor.---Diferencias entre fracaso escolar y problema de aprendizaje.---Intervención psicopedagógica en la escuela.---Sujeto enseñante y sujeto aprendiente,función.---Modalidad de aprendizaje:herramienta de intervención psicopedagógica.---Modalidad de aprendizaje que perturban el aprender:hiperacomodación,hiperasimilación.---Aprender:un modo de alimentarse.---Modalidad de aprendizaje y de enseñanza.---Exhibir-inhibir: cómo desactivar el aburrimiento en la escuela.---¿Cómo abrir un espacio donde el aprendiente le resulte fácil preguntar?.---¿Cómo desactivar el aburrimiento?.---Momentos en el tratamiento psicopedagógico.---La sociedad hiperkinética y desatenta.---A.D.D:niños y jóvenes con déficit atencional. ¿Desatentos o desatendidos?.---¿Qué es lo que determina el abuso de medicación? |
Los idiomas del aprendiente : Análisis de modalidades de enseñanza en familias, escuelas y medios. [texto impreso] / Fernández Alicia, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (Tucumán 3748, Argentina) : Nueva Visión, 2007 . - 301 p. ISBN : 978-950-602-419-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Fracaso escolar.---Cuestionando la ética del éxito; para enseñar mejor,aprender mejor.---Diferencias entre fracaso escolar y problema de aprendizaje.---Intervención psicopedagógica en la escuela.---Sujeto enseñante y sujeto aprendiente,función.---Modalidad de aprendizaje:herramienta de intervención psicopedagógica.---Modalidad de aprendizaje que perturban el aprender:hiperacomodación,hiperasimilación.---Aprender:un modo de alimentarse.---Modalidad de aprendizaje y de enseñanza.---Exhibir-inhibir: cómo desactivar el aburrimiento en la escuela.---¿Cómo abrir un espacio donde el aprendiente le resulte fácil preguntar?.---¿Cómo desactivar el aburrimiento?.---Momentos en el tratamiento psicopedagógico.---La sociedad hiperkinética y desatenta.---A.D.D:niños y jóvenes con déficit atencional. ¿Desatentos o desatendidos?.---¿Qué es lo que determina el abuso de medicación? |
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14660 | 3.1 FER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14277 | 3.1 FER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |