BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Maddonni Patricia
TÃtulo : | El estigma del fracaso escolar. : Nuevos formatos para la inclusión y la democratización de la educación. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Maddonni Patricia, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | Marzo de 2014 | Colección: | Cuestiones de Educación | Número de páginas: | 171 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-6168-4 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Naturalización,estigmas y estereotipos;la escuelas de reingreso.---La perspectiva de los jóvenes en las políticas de inclusión:volver a empezar;otro tiempo y espacio para organizar el trabajo escolar.---La enseñanza un acto colectivo y de reciprocidad.---Escuelas de excelencia y escuelas de "segunda":entre lo común y lo diferente; sentirse reconocido.---Nombres propios y paisajes:vivir en la villa y sufrir la discriminación;si no te miran no existís:experiencias escolares en la construcción de subjetividad.---Una nueva forma de hacer escuela:políticas de reconocimiento;redefinir las relaciones entre estudiantes y enseñantes;los sistemas de acompañamiento;una mirada integral y articulada del sistema formador.---El trabajo entramado junto a las organizaciones sociales. |
El estigma del fracaso escolar. : Nuevos formatos para la inclusión y la democratización de la educación. [texto impreso] / Maddonni Patricia, Autor . - 1°a.ed . - Paidós, Marzo de 2014 . - 171 p. - ( Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6168-4 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Naturalización,estigmas y estereotipos;la escuelas de reingreso.---La perspectiva de los jóvenes en las políticas de inclusión:volver a empezar;otro tiempo y espacio para organizar el trabajo escolar.---La enseñanza un acto colectivo y de reciprocidad.---Escuelas de excelencia y escuelas de "segunda":entre lo común y lo diferente; sentirse reconocido.---Nombres propios y paisajes:vivir en la villa y sufrir la discriminación;si no te miran no existís:experiencias escolares en la construcción de subjetividad.---Una nueva forma de hacer escuela:políticas de reconocimiento;redefinir las relaciones entre estudiantes y enseñantes;los sistemas de acompañamiento;una mirada integral y articulada del sistema formador.---El trabajo entramado junto a las organizaciones sociales. |
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17342 | 5.3 MAD | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |