BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Autor AgustÃn Adúriz- Bravo
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/ AgustÃn Adúriz- Bravo
TÃtulo : | El quehacer del cientÃfico al aula : pistas para pensar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | AgustÃn Adúriz- Bravo, Compilador ; MarÃa Dibarboure, Compilador ; Sylvia Ithurralde, Compilador | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Fundación uruguaya de Magisterio (FUM TEP) | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 204 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-7910-1-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA. ENSEÑANZA DE LA CIENCIA. INVESTIGACION. INVESTIGACION CIENTIFICA. | Nota de contenido: | Poner en acto. Dibuja un científico.--- Las imágenes de ciencia y de científico. Una puerta de entrada a la naturaleza de la ciencia.--- Enseñar a los niños "esa cosa llamada ciencia".--- Pensar la enseñanza desde el aprendizaje.--- Una mirada al espejo retrovisor.--- Antecedentes de nuestra investigación.--- Dime qué pides a los alumnos y te diré que obtendrás.--- La importancia de la consigna.--- En pos de imágenes de científico.--- Indagación sobre la consigna más apropiada.--- Para leer los dibujos.--- Dispositivos que enriquecen el análisis.--- Pronto, listo y ya. Presentación de la investigación.--- Científico loco, ¿estás ahí?.--- Cómo analizar la imagen de científico representada.--- Y... ¿qué ciencia representan? Cómo analizarla en los dibujos.--- ¿Qué imagen de científico y de ciencias representan?.--- El pre-test.--- Primeros intentos. Algunas intervenciones.--- A la búsqueda de cambios.--- El post-test.--- Cambios, ¿todo cambia? Múltiples miradas a los resultados.--- Pistas para el aula.--- A pensar actividades... Sí, pero...¿cómo? La naturaleza de la ciencia en el aula.--- ¿El pez por la boca muere? El hacer de la ciencia contada por sus autores.--- ¿Cómo exploramos los astrónomos?.--- Rescate paleontológico en Soriano. El hallazgo del gliptodonte en "El Porvenir".--- El manejo costero integrado y el abordaje interdisciplinario.
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El quehacer del cientÃfico al aula : pistas para pensar [texto impreso] / AgustÃn Adúriz- Bravo, Compilador ; MarÃa Dibarboure, Compilador ; Sylvia Ithurralde, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Fundación uruguaya de Magisterio (FUM TEP), 2013 . - 204 p. ISBN : 978-9974-7910-1-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA. ENSEÑANZA DE LA CIENCIA. INVESTIGACION. INVESTIGACION CIENTIFICA. | Nota de contenido: | Poner en acto. Dibuja un científico.--- Las imágenes de ciencia y de científico. Una puerta de entrada a la naturaleza de la ciencia.--- Enseñar a los niños "esa cosa llamada ciencia".--- Pensar la enseñanza desde el aprendizaje.--- Una mirada al espejo retrovisor.--- Antecedentes de nuestra investigación.--- Dime qué pides a los alumnos y te diré que obtendrás.--- La importancia de la consigna.--- En pos de imágenes de científico.--- Indagación sobre la consigna más apropiada.--- Para leer los dibujos.--- Dispositivos que enriquecen el análisis.--- Pronto, listo y ya. Presentación de la investigación.--- Científico loco, ¿estás ahí?.--- Cómo analizar la imagen de científico representada.--- Y... ¿qué ciencia representan? Cómo analizarla en los dibujos.--- ¿Qué imagen de científico y de ciencias representan?.--- El pre-test.--- Primeros intentos. Algunas intervenciones.--- A la búsqueda de cambios.--- El post-test.--- Cambios, ¿todo cambia? Múltiples miradas a los resultados.--- Pistas para el aula.--- A pensar actividades... Sí, pero...¿cómo? La naturaleza de la ciencia en el aula.--- ¿El pez por la boca muere? El hacer de la ciencia contada por sus autores.--- ¿Cómo exploramos los astrónomos?.--- Rescate paleontológico en Soriano. El hallazgo del gliptodonte en "El Porvenir".--- El manejo costero integrado y el abordaje interdisciplinario.
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20283 | 3.2.4 ADUq | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ AgustÃn Adúriz- Bravo
TÃtulo : | Una introducción a la naturaleza de la ciencia. : La epistemologÃa en la ensñenza de las ciencias naturales. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | AgustÃn Adúriz- Bravo, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Fondo de cultura económica | Fecha de publicación: | 2005 | Colección: | Educación y PedagogÃa. | Número de páginas: | 102 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-557-655-5 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La naturaleza de la ciencia en la enseñanza de las ciencias naturales.---¿Qué es la ciencia y cómo se elabora? ¿y en las clases de ciencia?.---El descubrimiento del radio;modelo analógico.---¿Cómo cambia la ciencia?.---¿Qué métodos científicos se generan?.---¿Cómo se relaciona la ciencia con la sociedad y la cultura?; ciencia hurtada.---La ciencia en el aula. |
Una introducción a la naturaleza de la ciencia. : La epistemologÃa en la ensñenza de las ciencias naturales. [texto impreso] / AgustÃn Adúriz- Bravo, Autor . - 1°a.ed . - Fondo de cultura económica, 2005 . - 102 p. - ( Educación y PedagogÃa.) . ISBN : 978-950-557-655-5 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La naturaleza de la ciencia en la enseñanza de las ciencias naturales.---¿Qué es la ciencia y cómo se elabora? ¿y en las clases de ciencia?.---El descubrimiento del radio;modelo analógico.---¿Cómo cambia la ciencia?.---¿Qué métodos científicos se generan?.---¿Cómo se relaciona la ciencia con la sociedad y la cultura?; ciencia hurtada.---La ciencia en el aula. |
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14339 | 3.2.4. ADU | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |