BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Volpe Campusano
TÃtulo : | SociologÃa de la Educación. : Corrientes Contemporáneas. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Volpe Campusano, Autor ; Tenti Fanfani Emilio, Autor ; Torres Carlos Alberto, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila. | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 333 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946745--3 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Características de la sociología dominante; caracterización de la sociología crítica y emergente.---El enfoque humanista, tecnocrático-economicista, marxista de la educación; la sociología funcionalista de la educación.---Enfoques funcionalistas y marxista de la educación y la sociedad; correspondencia o contradicción.---Los clásicos de la sociología y la herencia durkheimiana; los orígenes de la sociología de la educación en América Latina.---El papel de la educación en la estructura ocupacional; la teoría de la funcionalidad técnica de la educación; la teoría de la reproducción cultural de la desigualdad social.---Teoría del Capital Humano, exposición y crítica; tasas de rentabilidad a la educación; distribución del ingreso; mercado de trabajo.---Los enfoques de la"Modernidad" y el"Conflicto"; hacia una nueva teoría de la cultura; el concepto de Estado-nación.---Gamsci y la educación: la hegemonía como relación educativa; los intelectuales como organizadores de la hegemonía; la educación como proceso formativo del conformismo social.---Althusser, la sociología y la educación: si ideología, su pensamiento y la educación.---La educación como violencia simbólica: Bourdieu y Passeron; el habitus como mediación entre estructura y praxis; el habitus de clase; la génesis del habitus; modos de adquisición de la cultura.---La sociología de la educación en Baudelot y Establet: ideología y pedagogía; la escuela capitalista; la tesis centrales de la obra: clima cultural y explotación social, hegemonía burguesa; la reducción economicista y las redes de escolarización.---La sociología de la cultura y la crítica pedagógica de Paulo Freire: conciencia y educación; las raíces teóricas de Freire; el destino de un discurso; pedagogía y política. |
SociologÃa de la Educación. : Corrientes Contemporáneas. [texto impreso] / Volpe Campusano, Autor ; Tenti Fanfani Emilio, Autor ; Torres Carlos Alberto, Autor . - 1°a.ed . - Buenos Aires (BolÃvar 547, 2°A, 1066, Argentina) : Miño y Dávila., 1994 . - 333 p. ISBN : 978-950-946745--3 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Características de la sociología dominante; caracterización de la sociología crítica y emergente.---El enfoque humanista, tecnocrático-economicista, marxista de la educación; la sociología funcionalista de la educación.---Enfoques funcionalistas y marxista de la educación y la sociedad; correspondencia o contradicción.---Los clásicos de la sociología y la herencia durkheimiana; los orígenes de la sociología de la educación en América Latina.---El papel de la educación en la estructura ocupacional; la teoría de la funcionalidad técnica de la educación; la teoría de la reproducción cultural de la desigualdad social.---Teoría del Capital Humano, exposición y crítica; tasas de rentabilidad a la educación; distribución del ingreso; mercado de trabajo.---Los enfoques de la"Modernidad" y el"Conflicto"; hacia una nueva teoría de la cultura; el concepto de Estado-nación.---Gamsci y la educación: la hegemonía como relación educativa; los intelectuales como organizadores de la hegemonía; la educación como proceso formativo del conformismo social.---Althusser, la sociología y la educación: si ideología, su pensamiento y la educación.---La educación como violencia simbólica: Bourdieu y Passeron; el habitus como mediación entre estructura y praxis; el habitus de clase; la génesis del habitus; modos de adquisición de la cultura.---La sociología de la educación en Baudelot y Establet: ideología y pedagogía; la escuela capitalista; la tesis centrales de la obra: clima cultural y explotación social, hegemonía burguesa; la reducción economicista y las redes de escolarización.---La sociología de la cultura y la crítica pedagógica de Paulo Freire: conciencia y educación; las raíces teóricas de Freire; el destino de un discurso; pedagogía y política. |
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10564 | 15.4.CAM | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
10563 | 15.4.CAM | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |