BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Colección Temas transversales
- Editorial : Grao
- ISSN : sin ISSN
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/ Rafael Yus
TÃtulo : | Temas transversales:hacia una nueva escuela. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rafael Yus, Autor | Mención de edición: | 3a. | Editorial: | Barcelona [España] : Grao | Fecha de publicación: | 2001. | Colección: | Temas transversales num. 106 | Número de páginas: | 218 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-151-1 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Caracterización curricular de los temas transversales.---Temas transversales y nueva escuela.---Diversidad e interrelaciones en los temas transversales.---Hacia una integración de las transversales: la educación global.---Posibilidades y limitaciones de los temas transversales.---Concreción curricular de los temas transversales.--- Proceso de concreción curricular. Enfoques posibles.---Implicaciones de las actitudes: principios de procedimient0s.---Los temas transversales en el proyecto educativo de centro.---El análisis del contexto.--- Las señas de identidad.--- Las finalidades educativas.--- La organización y funcionamiento.---Los temas transversales en el tejido organizativo del centro.--- El reglamento de organización y funcionamiento.---La importancia de la organización escolar.---El espacio y el tiempo para las transversales.---Los temas transversales en el proyecto curricular de centro.---Contextualización de los objetivos generales de etapa.---Adecuación de los objetivos generales y los contenidos de área.---Secuenciación y organización de contenidos: la transversalidad.---Orientaciones metodológicas generales.---Estrategias y criterios de evaluación.---Estrategias didácticas para los temas transversales.--- Aspectos metodológicos generales.---Los temas transversales y la educación de actitud.--- La perspectiva constructivista en la metodología.---Propuesta de un modelo de formación de actitudes.---Estrategias y técnicas para los contenidos actitudinales.---Clarificación de valores.---Discusión de dilemas morales.---Comprensión critica.---Desarrollo de la perspectiva social y empatía.---Modificación de la conducta.---Aprendizaje basado en actividades prácticas.---Principios normativos.---Principios de procedimiento.--- Modelo didáctico |
Temas transversales:hacia una nueva escuela. [texto impreso] / Rafael Yus, Autor . - 3a. . - Grao, 2001. . - 218 p.. - ( Temas transversales; 106) . ISBN : 978-84-7827-151-1 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Caracterización curricular de los temas transversales.---Temas transversales y nueva escuela.---Diversidad e interrelaciones en los temas transversales.---Hacia una integración de las transversales: la educación global.---Posibilidades y limitaciones de los temas transversales.---Concreción curricular de los temas transversales.--- Proceso de concreción curricular. Enfoques posibles.---Implicaciones de las actitudes: principios de procedimient0s.---Los temas transversales en el proyecto educativo de centro.---El análisis del contexto.--- Las señas de identidad.--- Las finalidades educativas.--- La organización y funcionamiento.---Los temas transversales en el tejido organizativo del centro.--- El reglamento de organización y funcionamiento.---La importancia de la organización escolar.---El espacio y el tiempo para las transversales.---Los temas transversales en el proyecto curricular de centro.---Contextualización de los objetivos generales de etapa.---Adecuación de los objetivos generales y los contenidos de área.---Secuenciación y organización de contenidos: la transversalidad.---Orientaciones metodológicas generales.---Estrategias y criterios de evaluación.---Estrategias didácticas para los temas transversales.--- Aspectos metodológicos generales.---Los temas transversales y la educación de actitud.--- La perspectiva constructivista en la metodología.---Propuesta de un modelo de formación de actitudes.---Estrategias y técnicas para los contenidos actitudinales.---Clarificación de valores.---Discusión de dilemas morales.---Comprensión critica.---Desarrollo de la perspectiva social y empatía.---Modificación de la conducta.---Aprendizaje basado en actividades prácticas.---Principios normativos.---Principios de procedimiento.--- Modelo didáctico |
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12803 | 3.1 YUS | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |