BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Eloísa Bordoli
Título : | El derecho a la educación en el Uruguay progresi : avances y límites desde las políticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Eloísa Bordoli, Compilador ; Pablo Martinis, Compilador | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : UDELAR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación | Fecha de publicación: | 2020 | Número de páginas: | 149 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-01-860-0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN-URUGUAY. POLÍTICAS DE INCLUSION EDUCATIVA. ESCUELAS. DERECHO A LA EDUCACION. | Nota de contenido: | Abordaje teórico de la investigación y antecedentes.--- Las políticas de inclusión educativa.--- Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019).--- Las experiencias.--- Alterar ritmos y procesos en la monocronía.--- Búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias.--- Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica.--- Derecho a la educación y posiciones docentes.--- El plan 2012: nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones?.--- De alteraciones y movimientos: notas sobre experiencias en educación media. |
El derecho a la educación en el Uruguay progresi : avances y límites desde las políticas de inclusión y las alteraciones a las formas escolares [texto impreso] / Eloísa Bordoli, Compilador ; Pablo Martinis, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : UDELAR. Facultad de Humanidades y Ciencias de la educación, 2020 . - 149 p. ISBN : 978-9974-01-860-0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN-URUGUAY. POLÍTICAS DE INCLUSION EDUCATIVA. ESCUELAS. DERECHO A LA EDUCACION. | Nota de contenido: | Abordaje teórico de la investigación y antecedentes.--- Las políticas de inclusión educativa.--- Alteraciones al tiempo escolar en las políticas de inclusión educativa en Uruguay (2005-2019).--- Las experiencias.--- Alterar ritmos y procesos en la monocronía.--- Búsquedas en la forma escolar para albergar diversas trayectorias.--- Construcción de posiciones docentes colectivas a partir de la experimentación pedagógica.--- Derecho a la educación y posiciones docentes.--- El plan 2012: nuevos escenarios, viejas tradiciones, ¿nuevas construcciones?.--- De alteraciones y movimientos: notas sobre experiencias en educación media. |
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20262 | 15.4 BORd | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |