BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Editorial Fondo Editorial Que Educa
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/ Reyes Reina
TÃtulo : | ¿ Para Qué Futuro Educamos ? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Reyes Reina, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Fondo Editorial Que Educa | Fecha de publicación: | Junio de 2004 | Número de páginas: | 109 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Para qué futuro educamos?.---Lo racional e irracional del hombre.---Comunicación y comunidad.---Pasividad versus actividad.---Técnicas de difusión colectiva.---Programas y contenidos.---Colonizadores y colonizados.---Ni apocalípticos ni integrados.---Nuevos comienzos.---Jóvenes adultos.---Liberarse integrándose. |
¿ Para Qué Futuro Educamos ? [texto impreso] / Reyes Reina, Autor . - 1°a.ed . - Montevideo, Uruguay : Fondo Editorial Que Educa, Junio de 2004 . - 109 p. Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Para qué futuro educamos?.---Lo racional e irracional del hombre.---Comunicación y comunidad.---Pasividad versus actividad.---Técnicas de difusión colectiva.---Programas y contenidos.---Colonizadores y colonizados.---Ni apocalípticos ni integrados.---Nuevos comienzos.---Jóvenes adultos.---Liberarse integrándose. |
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13095 | 1 REY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
5267 | 1 REY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13091 | 1 REY | Libro | Colección general | Documentaires | En préstamo hasta 12/04/2024 |
13092 | 1 REY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13093 | 1 REY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13094 | 1 REY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
13096 | 1 REY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
17876 | 1 REY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
18885 | 1 REY | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Fontes Maria Esther
TÃtulo : | Recuperando experiencias de la Educación Rural uruguaya : Redes y puentes entre la educación formal y la educación popular | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fontes Maria Esther, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Fondo Editorial Que Educa | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 87 p | Nota general: | Factores para tener en cuenta en la constitución del campo pedagógico uruguayo.--- El modelo liberal y las ideas de la modernidad en el origen.--- Lo político, lo económico, lo social, conjugados en una escuela para todos.--- Los valores del modelo democrático impregnan en el campo educativo.--- La conflictividad y las tensiones no son ajenas al campo pedagógico.--- El largo camino de redefinición de la escuela rural.--- El "movimiento" de los maestros: su organización, sus congresos.--- Escuelas Granjas- Instituto cooperativo de Educación Rural, incipientes experiencias de economía popular solidaria.--- Primer Núcleo Escolar Experimental en La Mina- Misiones sociopedagógicas.--- Metodologías de Educación Popular en el escenario de la Educación Rural.--- Una nueva dimensión de la escuela.--- Aportes de nuestros pedagogos.--- Jesualdo Sosa.--- Julio Castro.--- Reina Reyes.---- Reflexiones desde la Educación Popular | Idioma : | Español (spa) |
Recuperando experiencias de la Educación Rural uruguaya : Redes y puentes entre la educación formal y la educación popular [texto impreso] / Fontes Maria Esther, Autor . - 1a. ed . - Montevideo, Uruguay : Fondo Editorial Que Educa, 2009 . - 87 p. Factores para tener en cuenta en la constitución del campo pedagógico uruguayo.--- El modelo liberal y las ideas de la modernidad en el origen.--- Lo político, lo económico, lo social, conjugados en una escuela para todos.--- Los valores del modelo democrático impregnan en el campo educativo.--- La conflictividad y las tensiones no son ajenas al campo pedagógico.--- El largo camino de redefinición de la escuela rural.--- El "movimiento" de los maestros: su organización, sus congresos.--- Escuelas Granjas- Instituto cooperativo de Educación Rural, incipientes experiencias de economía popular solidaria.--- Primer Núcleo Escolar Experimental en La Mina- Misiones sociopedagógicas.--- Metodologías de Educación Popular en el escenario de la Educación Rural.--- Una nueva dimensión de la escuela.--- Aportes de nuestros pedagogos.--- Jesualdo Sosa.--- Julio Castro.--- Reina Reyes.---- Reflexiones desde la Educación Popular Idioma : Español ( spa) |
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16077 | 3.2 FON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16076 | 3.2 FON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16075 | 3.2 FON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Miguel Soler
TÃtulo : | Reflexiones Generales Sobre Educación y sus Tenciones | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Miguel Soler, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Fondo Editorial Que Educa | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 32 p | Nota general: | La naturaleza del hecho educativo.--- La educación es cosa de todos.--- La educación es un derecho de todos y debe poder ser ejercido a lo largo de toda la vida.--- La historicidad del hecho educativo.--- La politicidad del hecho educativo.--- La escasa autonomía del hecho educativo.--- Como sector social, la educación ha de constituir un sistema.--- La educación se orienta conforme a los valores, características que generalmente crea tensiones.--- La educación pública debe disponer de los medios necesarios.--- La gravitación educativa de ciertos temas ocasionales y transversales.--- El alumno es el centro del proceso, pero el educador es también esencial | Idioma : | Español (spa) |
Reflexiones Generales Sobre Educación y sus Tenciones [texto impreso] / Miguel Soler, Autor . - 1a. ed . - Montevideo, Uruguay : Fondo Editorial Que Educa, 2003 . - 32 p. La naturaleza del hecho educativo.--- La educación es cosa de todos.--- La educación es un derecho de todos y debe poder ser ejercido a lo largo de toda la vida.--- La historicidad del hecho educativo.--- La politicidad del hecho educativo.--- La escasa autonomía del hecho educativo.--- Como sector social, la educación ha de constituir un sistema.--- La educación se orienta conforme a los valores, características que generalmente crea tensiones.--- La educación pública debe disponer de los medios necesarios.--- La gravitación educativa de ciertos temas ocasionales y transversales.--- El alumno es el centro del proceso, pero el educador es también esencial Idioma : Español ( spa) |
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12909 | 1. SOL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12821 | 1. SOL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12908 | 1. SOL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12820 | 1. SOL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
12906 | 1. SOL | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Rosa MarÃa Torres
TÃtulo : | Una década de educación para todos: una tarea pendiente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rosa MarÃa Torres, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Fondo Editorial Que Educa | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 119 p | Nota general: | EDUCACION PARA TODOS: LA PROPUESTA.--- El contexto: La situación de la educación básica el mundo a inicios de 1990.--- Las metas y los requerimientos.--- EDUCACION PARA TODOS: LA RESPUESTA.--- Las posibles lecturas de la propuesta de Educación para Todos.--- La Educación para Todos se “encogió”.--- De la educación para todos a la educación de niños y niñas (los más pobres entre los pobres).--- De la educación básica a la educación escolar (y a la educación primaria).--- De universalizar la educación básica a universalizar el acceso a la educación primaria.--- De necesidades básicas de aprendizaje a necesidades mínimas de aprendizaje.--- De concentrar la atención en el aprendizaje a mejorar y evaluar el rendimiento escolar de los alumnos.--- De ampliar la visión de la educación básica a ampliar el tiempo (número de años) de la escolaridad obligatoria.--- De la educación básica como cimiento de aprendizajes posteriores a la educación básica como un fin en sí misma.--- De mejorar las condiciones de aprendizaje a mejorar las condiciones internas de la institución escolar.--- De todos los países a los países en desarrollo.--- De la responsabilidad de los países y la comunidad internacional a la responsabilidad de los países.--- LA RENOVADA VIGENCIA DE LA EDUCACION PARA TODOS.--- El tema de la iniciativa y el liderazgo en educación.--- El tema de la viabilidad.--- El tema de la diversidad.--- El tema del sentido del cambio educativo | Idioma : | Español (spa) |
Una década de educación para todos: una tarea pendiente [texto impreso] / Rosa MarÃa Torres, Autor . - 1a. ed . - Montevideo, Uruguay : Fondo Editorial Que Educa, 2000 . - 119 p. EDUCACION PARA TODOS: LA PROPUESTA.--- El contexto: La situación de la educación básica el mundo a inicios de 1990.--- Las metas y los requerimientos.--- EDUCACION PARA TODOS: LA RESPUESTA.--- Las posibles lecturas de la propuesta de Educación para Todos.--- La Educación para Todos se “encogió”.--- De la educación para todos a la educación de niños y niñas (los más pobres entre los pobres).--- De la educación básica a la educación escolar (y a la educación primaria).--- De universalizar la educación básica a universalizar el acceso a la educación primaria.--- De necesidades básicas de aprendizaje a necesidades mínimas de aprendizaje.--- De concentrar la atención en el aprendizaje a mejorar y evaluar el rendimiento escolar de los alumnos.--- De ampliar la visión de la educación básica a ampliar el tiempo (número de años) de la escolaridad obligatoria.--- De la educación básica como cimiento de aprendizajes posteriores a la educación básica como un fin en sí misma.--- De mejorar las condiciones de aprendizaje a mejorar las condiciones internas de la institución escolar.--- De todos los países a los países en desarrollo.--- De la responsabilidad de los países y la comunidad internacional a la responsabilidad de los países.--- LA RENOVADA VIGENCIA DE LA EDUCACION PARA TODOS.--- El tema de la iniciativa y el liderazgo en educación.--- El tema de la viabilidad.--- El tema de la diversidad.--- El tema del sentido del cambio educativo Idioma : Español ( spa) | |
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12152 | 1. TOR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15366 | 1. TOR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |