Biblioteca IFD SAN RAMÓN
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Materias
UNESCO_V2
> 1 Educación > 1.45 Materias de enseñanza básica y general > Asignaturas de enseñanza básica > Enseñanza de la lengua materna
Ver también:
Enseñanza de la escritura | Enseñanza de la lectura | Enseñanza de la ortografía |
Ver también:
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
La escuela y los textos / Ana María Kaufman
Título : La escuela y los textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Kaufman, Autor Editorial: Buenos aires [Argentina] : Santillana Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 205 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: TIPOLOGÍA TEXTUAL/ MODELOS TEXTUALES/ TIPOS DE TEXTO/ TEXTO LITERARIO/ EL CUENTO/ LA NOVELA/ OBRA DE TEATRO/ POEMA/ TEXTO PERIODÍSTICO/ NOTICIA/ ARTÍCULO DE OPINIÓN/ REPORTAJE/ ENTREVISTA/ TEXTO CIENTÍFICO/ DEFINICIÓN/ NOTA DE ENCICLOPEDIA/ INFORME DE EXPERIMENTOS/ MONOGRAFÍA/ BIOGRAFÍA/ RELATO HISTÓRICO/ TEXTO INSTRUCCIONAL/ RECETA E INSTRUCTIVO/ TEXTO EPISTOLAR/ CARTA/ SOLICITUD/ TEXTO HUMORÍSTICO/ HISTORIETA O CÓMIC/ TEXTO PUBLICITARIO/ AVISO/ AFICHE/ FOLLETO/ TEXTOS ESCOLARES/ PROYECTO DIDÁCTICO/ Resumen: Una clasificación de los textos que circulan en el entorno social, sencilla y precisa, articulada con una propuesta didáctica para que los niños lleguen a ser buenos lectores y escriban con corrección y autonomía. Nota de contenido: 1. Hacia una tipología de los textos.
2. Caracterización lingüística de los textos.
3. Los textos escolares: un capítulo aparte.
4. Planificación de proyectos didácticos que tienen en consideración las características de los textos.
REFLEXIONES FINALES.
GLOSARIO
Primera parte: Comunicación.
Segunda parte: Lingüística del texto.
Tercera parte: Gramática oracional.La escuela y los textos [texto impreso] / Ana María Kaufman, Autor . - Buenos aires (Argentina) : Santillana, 1993 . - 205 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: TIPOLOGÍA TEXTUAL/ MODELOS TEXTUALES/ TIPOS DE TEXTO/ TEXTO LITERARIO/ EL CUENTO/ LA NOVELA/ OBRA DE TEATRO/ POEMA/ TEXTO PERIODÍSTICO/ NOTICIA/ ARTÍCULO DE OPINIÓN/ REPORTAJE/ ENTREVISTA/ TEXTO CIENTÍFICO/ DEFINICIÓN/ NOTA DE ENCICLOPEDIA/ INFORME DE EXPERIMENTOS/ MONOGRAFÍA/ BIOGRAFÍA/ RELATO HISTÓRICO/ TEXTO INSTRUCCIONAL/ RECETA E INSTRUCTIVO/ TEXTO EPISTOLAR/ CARTA/ SOLICITUD/ TEXTO HUMORÍSTICO/ HISTORIETA O CÓMIC/ TEXTO PUBLICITARIO/ AVISO/ AFICHE/ FOLLETO/ TEXTOS ESCOLARES/ PROYECTO DIDÁCTICO/ Resumen: Una clasificación de los textos que circulan en el entorno social, sencilla y precisa, articulada con una propuesta didáctica para que los niños lleguen a ser buenos lectores y escriban con corrección y autonomía. Nota de contenido: 1. Hacia una tipología de los textos.
2. Caracterización lingüística de los textos.
3. Los textos escolares: un capítulo aparte.
4. Planificación de proyectos didácticos que tienen en consideración las características de los textos.
REFLEXIONES FINALES.
GLOSARIO
Primera parte: Comunicación.
Segunda parte: Lingüística del texto.
Tercera parte: Gramática oracional.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0007 372.6 KAUe Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Estrategias de lectura / Isabel Solé
Título : Estrategias de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Solé, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-209-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: ENSEÑANZA LECTURA / TERMINOLOGÍA / LECTURA / COMPRENSIÓN / COMPRENSIÓN LECTORA / ALFABETIZACIÓN / EDUCACIÓN INICIAL /CÓDIGO APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS COMPRENSIÓN LECTORA / CLASIFICACIÓN TEXTOS / LECTURA VOZ ALTA / IDEA PRINCIPAL / RESUMEN / Resumen: Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender Nota de contenido: El reto de la lectura • Leer, comprender y aprender • La enseñanza de la lectura • La enseñanza de estrategias de comprensión lectora • Para comprender... antes de la lectura • Construyendo la comprensión durante la lectura • Después de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo • Cajón de sastre. Estrategias de lectura [texto impreso] / Isabel Solé, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2011 . - 176 p.
ISBN : 978-84-7827-209-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: ENSEÑANZA LECTURA / TERMINOLOGÍA / LECTURA / COMPRENSIÓN / COMPRENSIÓN LECTORA / ALFABETIZACIÓN / EDUCACIÓN INICIAL /CÓDIGO APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS COMPRENSIÓN LECTORA / CLASIFICACIÓN TEXTOS / LECTURA VOZ ALTA / IDEA PRINCIPAL / RESUMEN / Resumen: Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender Nota de contenido: El reto de la lectura • Leer, comprender y aprender • La enseñanza de la lectura • La enseñanza de estrategias de comprensión lectora • Para comprender... antes de la lectura • Construyendo la comprensión durante la lectura • Después de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo • Cajón de sastre. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0002 372.6 SOLe Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible FT0077 372.6 SOLe ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible 02039 372.6 SOLe Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible Estudio crítico de la literatura juvenil / Enzo Petrini
Título : Estudio crítico de la literatura juvenil Tipo de documento: texto impreso Autores: Enzo Petrini, Autor Editorial: Madrid [España] : Ediciones Rialp Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 220 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-321-1339-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: /LITERATURA EDUCATIVA/ LITERATURA JUVENIL/ LITERATURA INFANTIL/ NARRACIÓN/ LIBRO/ ARTE DE NARRAR/ LECTURAS PARA NIÑOS/ LECTURAS PARA ADOLESCENTES/ Nota de contenido: Descubrimiento de la niñez.--Del folklore a la literatura.-- Orígenes y evolución de la literatura educativa.-- Concepto y límites de la literatura infantil.-- De la narración al libro.--Lecturas para niños.-- Lecturas para adolescentes.--La divulgación.-- La ilustración.--Apéndice: la actualidad del cuento infantil en España.-- Estudio crítico de la literatura juvenil [texto impreso] / Enzo Petrini, Autor . - Madrid (España) : Ediciones Rialp, 1981 . - 220 p.
ISBN : 978-84-321-1339-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: /LITERATURA EDUCATIVA/ LITERATURA JUVENIL/ LITERATURA INFANTIL/ NARRACIÓN/ LIBRO/ ARTE DE NARRAR/ LECTURAS PARA NIÑOS/ LECTURAS PARA ADOLESCENTES/ Nota de contenido: Descubrimiento de la niñez.--Del folklore a la literatura.-- Orígenes y evolución de la literatura educativa.-- Concepto y límites de la literatura infantil.-- De la narración al libro.--Lecturas para niños.-- Lecturas para adolescentes.--La divulgación.-- La ilustración.--Apéndice: la actualidad del cuento infantil en España.-- Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03518 808.899.282 PETe Libro Biblioteca IFD San Ramón Literatura-Ensayos Disponible Estudios de lenguaje infantil / Samuel Gili Gaya
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03558 372-6 GILe Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible 03889 372.6 GILe Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible Formar niños lectores de textos / Josette Jolibert
Título : Formar niños lectores de textos Tipo de documento: texto impreso Autores: Josette Jolibert, Autor Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Dolmen Estudio Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 258 p ISBN/ISSN/DL: 9562011398 Nota general: Traducción: Viviana Galdames y Alejandra Medina Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: APRENDIZAJE / LECTURA / PROYECTOS / INTERROGACIÓN TEXTOS / TIPOS DE TEXTOS / LINGÜÍSTICA TEXTUAL / LINGÜÍSTICA ORACIONAL / FICHA TÉCNICA / CARTA / AFICHE / RELATO / POEMA / EVALUACIÓN / Nota de contenido: Nuestras opciones de trabajo. -- Vida cooperativa y pedagogía de proyectos. -- ¿Qué situaciones de lectura? ¿Qué textos? ¿Qué formas de lenguaje escrito?. -- ¿Qué significa "interrogar" un texto para construir un sentido (en vez de "decodificarlo"?. -- Apoyo a la lectura de los niños y actividades de sistematización. -- Libros. -- Evaluación: ¿Qué competencias construyen los niños?. -- Los padres y el aprendizaje de la lectura de sus hijos. -- Competencias que es necesario hacer construir en el ciclo de los aprendizajes fundamentales (5-8 años de edad). -- Una estrategia sistemática de "interrogación de textos". -- Indices lingüísticos característicos de algunos tipos de textos. -- Actividades de consolidación: Ayudar a los niños a detectar claves en siete niveles posibles de aproximación lingüística a un texto. -- ¿Qué modalidades de evaluación de las competencias lectoras? Proposiciones. Formar niños lectores de textos [texto impreso] / Josette Jolibert, Autor . - Santiago de Chile (Chile) : Dolmen Estudio, 1995 . - 258 p.
ISSN : 9562011398
Traducción: Viviana Galdames y Alejandra Medina
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: APRENDIZAJE / LECTURA / PROYECTOS / INTERROGACIÓN TEXTOS / TIPOS DE TEXTOS / LINGÜÍSTICA TEXTUAL / LINGÜÍSTICA ORACIONAL / FICHA TÉCNICA / CARTA / AFICHE / RELATO / POEMA / EVALUACIÓN / Nota de contenido: Nuestras opciones de trabajo. -- Vida cooperativa y pedagogía de proyectos. -- ¿Qué situaciones de lectura? ¿Qué textos? ¿Qué formas de lenguaje escrito?. -- ¿Qué significa "interrogar" un texto para construir un sentido (en vez de "decodificarlo"?. -- Apoyo a la lectura de los niños y actividades de sistematización. -- Libros. -- Evaluación: ¿Qué competencias construyen los niños?. -- Los padres y el aprendizaje de la lectura de sus hijos. -- Competencias que es necesario hacer construir en el ciclo de los aprendizajes fundamentales (5-8 años de edad). -- Una estrategia sistemática de "interrogación de textos". -- Indices lingüísticos característicos de algunos tipos de textos. -- Actividades de consolidación: Ayudar a los niños a detectar claves en siete niveles posibles de aproximación lingüística a un texto. -- ¿Qué modalidades de evaluación de las competencias lectoras? Proposiciones. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01619 372.6 JOLf Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible Formar niños productores de textos / Josette Jolibert
PermalinkFundamentos de Lingüística / Enrique Lorenzo
PermalinkGramática Castellana. PRIMER CURSO / Amado Alonso
PermalinkGramática Castellana. SEGUNDO CURSO / Amado Alonso
PermalinkPermalinkA la hora de leer y escribir textos / Nucha Quintero
PermalinkLa impersonalidad gramatical: descripción y norma / Leonardo Gómez Torrego
PermalinkPermalinkLas palabras son mágicas (Educación inicial) PRIMER Y SEGUNDO AÑO / Gustavo Giordano
PermalinkLas palabras son mágicas . TERCER Y CUARTO AÑO / Gustavo Giordano
Permalink