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Aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : Aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 125 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE MATEMÁTICA ESCOLAR/APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ ERRORES CONCEPTUALES/ FORMACIÓN DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
El uso de modelos dinámicos en la didáctica de la matemática.
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
Aportaciones de la investigación psicológica al aprendizaje de las matemáticas en secundaria.
Gutiérrez Rodríguez, Ángel
Actividades para el aprendizaje de actitudes.
Briales González, Francisco José
Detectar y subsanar errores conceptuales llevando al aula la voz de Platón.
Chiappini, Giampaolo / Boero, Paolo / Garuti, Rossella
El aprendizaje y la matemática escolar.
Coriat Benarroch, Moisés
Presentación de la monografía: Aprendizaje de las matemáticas.
Guerrero Hidalgo, Salvador
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La formación del profesorado para el aprendizaje de las matemáticas.
Carrillo Yáñez, José
DESDE Y PARA EL AULA
El aprendizaje de las matemáticas en la educación primaria.
Miras Ruiz, José F.
INFORMACIONES Y RECURSOS
Premio Nacional de Investigación.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Libros: Enculturación matemática.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Procedimientos para obtener expresiones simbólicas a partir de gráficas. Aplicaciones a las derivadas.Aprendizaje de las matemáticas en el siglo XXI [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2000 . - 125 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE MATEMÁTICA ESCOLAR/APORTES DE LA PSICOLOGÍA AL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ ERRORES CONCEPTUALES/ FORMACIÓN DOCENTE Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
El uso de modelos dinámicos en la didáctica de la matemática.
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
Aportaciones de la investigación psicológica al aprendizaje de las matemáticas en secundaria.
Gutiérrez Rodríguez, Ángel
Actividades para el aprendizaje de actitudes.
Briales González, Francisco José
Detectar y subsanar errores conceptuales llevando al aula la voz de Platón.
Chiappini, Giampaolo / Boero, Paolo / Garuti, Rossella
El aprendizaje y la matemática escolar.
Coriat Benarroch, Moisés
Presentación de la monografía: Aprendizaje de las matemáticas.
Guerrero Hidalgo, Salvador
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La formación del profesorado para el aprendizaje de las matemáticas.
Carrillo Yáñez, José
DESDE Y PARA EL AULA
El aprendizaje de las matemáticas en la educación primaria.
Miras Ruiz, José F.
INFORMACIONES Y RECURSOS
Premio Nacional de Investigación.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Libros: Enculturación matemática.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Procedimientos para obtener expresiones simbólicas a partir de gráficas. Aplicaciones a las derivadas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04294 372.7 UNOa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Cálculo diferencial en varias variables / Manuel Besada Morais
Título : Cálculo diferencial en varias variables : Problemas y cuestiones tipo test resueltos Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Besada Morais, Autor ; Francisco Javier García Cutrín, Autor ; Miguel Ángel Mirás Calvo, Autor ; Carmen Vázquez Pampín, Autor Editorial: Alfaomega Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 344 p ISBN/ISSN/DL: 978-6-07-707418-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Basic and general study subjects
[UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:NumeracyPalabras clave: CÁLCULO DIFERENCIAL EN VARIAS VARIABLES/ TOPOLOGÍA EN LOS ESPACIOS EUCLÍDEOS/ LÍMITES Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES/ DERIVADAS PARCIALES/ FUNCIONES DIFERENCIABLES/ DIFERENCIALIDAD DE FUNCIONES COMPUESTAS/ TEOREMA DE TAYLOR/ FUNCIONES HOMOGÉNEAS/ TEOREMA DE LA FUNCIÓN IMPLÍCITA/ FUNCIONES CONVEXAS/ OPTIMIZACIÓN SIN RESTRICCIONES/ OPTIMIZACIÓN CON RESTRICCIONES DE IGUALDAD/ OPTIMIZACIÓN CON RESTRICCIONES DE DESIGUALDAD/ INTEGRACIÓN MÚLTIPLE/ Resumen: Este libro es un complemento ideal para manejar con soltura los conceptos de un curso clásico de funciones de varias variables. Está particularmente indicado para los alumnos de los grados de Ciencias, Ingeniería y Ciencias Sociales. Cada uno de los capítulos consta de: Resumen teórico breve y completo, al principio d e cada tema. Problemas resueltos que son ejercicios tipo test de respuesta única, seleccionados de forma cuidadosa y resueltos de forma detallada. Cuestiones tipo test cuya solución se recoge al final del libro. En la Introducción Teórica se presentan, de modo sucinto, las definiciones, conceptos y resultados que el lector debe conocer para resolver las cuestiones que se propondrán a continuación. La sección de Problemas Resueltos consta de una extensa colección de cuestiones tipo test. Todas están resueltas con detalle y presentan cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es correcta. Al final de cada capítulo aparece una lista de Cuestiones Test, cuyas respuestas correctas se recogen al final del libro. El grado de dificultad de las cuestiones es variable. Las hay muy sencillas, mientras que otras deberían suponer un desafío para el lector. Las preguntas van ordenadas atendiendo tanto a su temática como al grado de dificultad desde las más sencillas a las de mayor dificultad. De este modo el lector, siguiendo el desarrollo de los ejercicios resueltos, no encontrará dificultades añadidas para resolver los que se proponen al final de cada capítulo." Cálculo diferencial en varias variables : Problemas y cuestiones tipo test resueltos [texto impreso] / Manuel Besada Morais, Autor ; Francisco Javier García Cutrín, Autor ; Miguel Ángel Mirás Calvo, Autor ; Carmen Vázquez Pampín, Autor . - México : Alfaomega, 2012 . - 344 p.
ISBN : 978-6-07-707418-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Basic and general study subjects
[UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:NumeracyPalabras clave: CÁLCULO DIFERENCIAL EN VARIAS VARIABLES/ TOPOLOGÍA EN LOS ESPACIOS EUCLÍDEOS/ LÍMITES Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES/ DERIVADAS PARCIALES/ FUNCIONES DIFERENCIABLES/ DIFERENCIALIDAD DE FUNCIONES COMPUESTAS/ TEOREMA DE TAYLOR/ FUNCIONES HOMOGÉNEAS/ TEOREMA DE LA FUNCIÓN IMPLÍCITA/ FUNCIONES CONVEXAS/ OPTIMIZACIÓN SIN RESTRICCIONES/ OPTIMIZACIÓN CON RESTRICCIONES DE IGUALDAD/ OPTIMIZACIÓN CON RESTRICCIONES DE DESIGUALDAD/ INTEGRACIÓN MÚLTIPLE/ Resumen: Este libro es un complemento ideal para manejar con soltura los conceptos de un curso clásico de funciones de varias variables. Está particularmente indicado para los alumnos de los grados de Ciencias, Ingeniería y Ciencias Sociales. Cada uno de los capítulos consta de: Resumen teórico breve y completo, al principio d e cada tema. Problemas resueltos que son ejercicios tipo test de respuesta única, seleccionados de forma cuidadosa y resueltos de forma detallada. Cuestiones tipo test cuya solución se recoge al final del libro. En la Introducción Teórica se presentan, de modo sucinto, las definiciones, conceptos y resultados que el lector debe conocer para resolver las cuestiones que se propondrán a continuación. La sección de Problemas Resueltos consta de una extensa colección de cuestiones tipo test. Todas están resueltas con detalle y presentan cuatro opciones de respuesta, de las cuales sólo una es correcta. Al final de cada capítulo aparece una lista de Cuestiones Test, cuyas respuestas correctas se recogen al final del libro. El grado de dificultad de las cuestiones es variable. Las hay muy sencillas, mientras que otras deberían suponer un desafío para el lector. Las preguntas van ordenadas atendiendo tanto a su temática como al grado de dificultad desde las más sencillas a las de mayor dificultad. De este modo el lector, siguiendo el desarrollo de los ejercicios resueltos, no encontrará dificultades añadidas para resolver los que se proponen al final de cada capítulo." Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02751 515.3 BESc Libro Biblioteca IFD San Ramón Matemáticas Disponible Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: REPRESENTACIONES Y CÁLCULO/ CONTEXTO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS/ CONCEPTOS MATEMÁTICOS/ CONCEPTO MATEMÁTICO/ EL DOCENTE Y SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Representaciones ostensivas que pueden ser activadas en el cálculo de f'(x).
Font Moll, Vicenç
Significado y comprensión de los conceptos matemáticos.
Díaz Godino, Juan
Significado y comprensión de las medidas de posición central.
Batanero Bernabeu, Carmen
Lo real, lo cotidiano y el contexto en la enseñanza de las matemáticas.
Meira, Luciano
Relacionando la argumentación informal con la demostración formal mediante experimentos pedagógicos computacionales.
Healy, Lulú / Hoyles, Celia
Presentación de la monografía: ¿Construir o no construir? Esa es la cuestión.
Giménez Rodríguez, Joaquim
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Aproximación al nivel de conocimiento matemático básico de futuros maestros de primaria.
Aballe Villero, Miguel A.
DESDE Y PARA EL AULA
Actividades en la clase con el modelo del «deltoide dinámico».
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
INFORMACIONES
Investigación en el aula de matemáticas. Matemáticas en la sociedad.
Libros: El desarrollo profesional del profesor de matemáticas.
Flores Martínez, Pablo
I Jornadas de Didáctica de la Matemática de la Universitat de Vic.
Primer anuncio del IV Simposio de la sociedad.
Construcción de conocimientos matemáticos para el siglo XXI [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2000.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: REPRESENTACIONES Y CÁLCULO/ CONTEXTO EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS/ CONCEPTOS MATEMÁTICOS/ CONCEPTO MATEMÁTICO/ EL DOCENTE Y SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula. Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Representaciones ostensivas que pueden ser activadas en el cálculo de f'(x).
Font Moll, Vicenç
Significado y comprensión de los conceptos matemáticos.
Díaz Godino, Juan
Significado y comprensión de las medidas de posición central.
Batanero Bernabeu, Carmen
Lo real, lo cotidiano y el contexto en la enseñanza de las matemáticas.
Meira, Luciano
Relacionando la argumentación informal con la demostración formal mediante experimentos pedagógicos computacionales.
Healy, Lulú / Hoyles, Celia
Presentación de la monografía: ¿Construir o no construir? Esa es la cuestión.
Giménez Rodríguez, Joaquim
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Aproximación al nivel de conocimiento matemático básico de futuros maestros de primaria.
Aballe Villero, Miguel A.
DESDE Y PARA EL AULA
Actividades en la clase con el modelo del «deltoide dinámico».
Nardi, Janna / Paternoster, Florana / Facenda, Anna M. / Fulgenzi, Paola / Damiani, Anna Maria / Masi, Franca
INFORMACIONES
Investigación en el aula de matemáticas. Matemáticas en la sociedad.
Libros: El desarrollo profesional del profesor de matemáticas.
Flores Martínez, Pablo
I Jornadas de Didáctica de la Matemática de la Universitat de Vic.
Primer anuncio del IV Simposio de la sociedad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04295 372.7 UNOc 25 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible El futuro del cálculo / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : El futuro del cálculo Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 127 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: CÁLCULO EN EL SIGLO XXI/ CÁLCULO EN CONTEXTO/ FUTURO DEL CÁLCULO/ DIVISIÓN MENTALMENTE/ FUNCIONES/ DEL CÁLCULO PROBABILÍSTICO AL RAZONAMIENTO ESTOCÁSTICO/ BASES CURRICULARES CONTEXTUALIZADAS/ RACIONALIDAD E IRRACIONALIDAD EN ESTUDIOS COMPARATIVOS/ REDACCIÓN EN MATEMÁTICAS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.
FICHA TÉCNICA
Uno tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Lo innecesario del cálculo en el siglo XXI. Giménez, Joaquín.
El cálculo en contexto: aportaciones de alumnos de distintos entornos culturales.
Vilella i Miró, Xavier / Gorgorió Solà, Núria / Planas Raig, Núria
El futuro del cálculo.
Gómez Alfonso, Bernardo
Dividir construyendo los números (mentalmente). ¿Una alternativa frente al algoritmo usual de la división?
Kraemer, Jean-Marie
Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones.
Borba, Marcelo de Carvalho
Del cálculo probabilístico al razonamiento estocástico: un punto de vista diacrónico.
Lakoma, Ewa
Bases curriculares contextualizadas de un futuro aritmético distinto: El caso de Brasil.
Pereira dos Santos-Wagner, Vánia
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La racionalidad e irracionalidad de los estudios comparativos internacionales.
Kilpatrick, Jeremy / Keitel, Christine
DESDE Y PARA EL AULA
Un ejercicio singular: redactar.
Alberti Palmer, Miquel
INFORMACIONES Y RECURSOS
Noticias: Matemáticas e Internet.
Núñez Castaín, Angela
El futuro del cálculo [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 1999 . - 127 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: CÁLCULO EN EL SIGLO XXI/ CÁLCULO EN CONTEXTO/ FUTURO DEL CÁLCULO/ DIVISIÓN MENTALMENTE/ FUNCIONES/ DEL CÁLCULO PROBABILÍSTICO AL RAZONAMIENTO ESTOCÁSTICO/ BASES CURRICULARES CONTEXTUALIZADAS/ RACIONALIDAD E IRRACIONALIDAD EN ESTUDIOS COMPARATIVOS/ REDACCIÓN EN MATEMÁTICAS/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula.
FICHA TÉCNICA
Uno tiene como finalidad proporcionar información útil para la práctica docente y para la autoformación del profesorado, contribuir a la construcción de un campo específico de la didáctica de la música, crear redes de intercambio de ideas, iniciativas y experiencias entre el profesorado, favorecer la renovación del discurso pedagógico dominante, abriendo vías para su superación crítica, buscar una influencia intelectual y práctica que permita trasladar las ideas educativas innovadoras a un sector de la profesión y a la práctica escolar y dar a las experiencias didácticas la misma «categoría» científica y el mismo valor que la investigación teórica.Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Lo innecesario del cálculo en el siglo XXI. Giménez, Joaquín.
El cálculo en contexto: aportaciones de alumnos de distintos entornos culturales.
Vilella i Miró, Xavier / Gorgorió Solà, Núria / Planas Raig, Núria
El futuro del cálculo.
Gómez Alfonso, Bernardo
Dividir construyendo los números (mentalmente). ¿Una alternativa frente al algoritmo usual de la división?
Kraemer, Jean-Marie
Lo que debemos llevar para el siglo XXI: el caso de las funciones.
Borba, Marcelo de Carvalho
Del cálculo probabilístico al razonamiento estocástico: un punto de vista diacrónico.
Lakoma, Ewa
Bases curriculares contextualizadas de un futuro aritmético distinto: El caso de Brasil.
Pereira dos Santos-Wagner, Vánia
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
La racionalidad e irracionalidad de los estudios comparativos internacionales.
Kilpatrick, Jeremy / Keitel, Christine
DESDE Y PARA EL AULA
Un ejercicio singular: redactar.
Alberti Palmer, Miquel
INFORMACIONES Y RECURSOS
Noticias: Matemáticas e Internet.
Núñez Castaín, Angela
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04292 372.7 UNOf 22 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Formación del profesorado y matemáticas / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
Título : Formación del profesorado y matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2006 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Y MATEMÁTICAS/ PROFESORADO DE MATEMÁTICAS/ PROFESOR MATEMÁTICAS/ FORMACIÓN DOCENTE CONTÍNUA/ MATEMÁTICAS E INFORME PISA/INVESTIGACIÓN EN EL AULA/ INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS/RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN DOCENTE/ MATEMÁTICAS Y TICS EN SECUNDARIA/ INICIACIÓN AL CÁLCULO/ ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA: EL PLANO/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Formación inicial y continua del profesorado de primaria y secundaria.
Guerrero Hidalgo, Salvador / de la Torre Fernández, Enrique / Díaz Regueiro, Manuel
Un itinerario de formación para profesorado novel de matemáticas de educación secundaria.
Rodríguez Chamizo, Ana
Matemáticas: el Informe PISA en la práctica. Una acción formativa del profesorado.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Entre la investigación y el trabajo de aula: la innovación en educación matemática.
Vilella i Miró, Xavier / Royo Regueiro, Pilar
Los trabajos de la conferencia de decanos y directores de Magisterio y educación sobre titulaciones de segundo y tercer ciclo en matemáticas.
Gómez Alfonso, Bernardo
Formación matemática y didáctica del profesor de educación secundaria.
Bibiloni Matos, Lluís
Presentación de la monografía: Formación del profesorado y matemáticas.
Guerrero Hidalgo, Salvador
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Los materiales y recursos didácticos en la formación de profesores de matemáticas.
Flores Martínez, Pablo
DESDE Y PARA EL AULA
A propósito de la enseñanza de la geometría: funciones del plano en el plano.
Ochoviet, Cristina
El ordenador como herramienta implementable en el currículo de matemáticas en bachillerato.
Vilardell Roca, Pere
Iniciación al cálculo de rectas tangentes sin cálculo diferencial.
Cortés López, Juan Carlos / Calbo Sanjuan, Gema
INFORMACIONES
Libros: Didáctica de las matemáticas.
Pérez Gómez, Rafael
Geometría cotidiana. Placeres y sorpresas del diseño.
Guerrero Hidalgo, SalvadorFormación del profesorado y matemáticas [texto impreso] / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2006.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Numeracy Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE Y MATEMÁTICAS/ PROFESORADO DE MATEMÁTICAS/ PROFESOR MATEMÁTICAS/ FORMACIÓN DOCENTE CONTÍNUA/ MATEMÁTICAS E INFORME PISA/INVESTIGACIÓN EN EL AULA/ INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS/RECURSOS DIDÁCTICOS EN FORMACIÓN DOCENTE/ MATEMÁTICAS Y TICS EN SECUNDARIA/ INICIACIÓN AL CÁLCULO/ ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA: EL PLANO/ Resumen: La revista Uno. Didáctica de las Matemáticas desarrolla una labor divulgativa entre el profesorado y los especialistas de matemáticas, identificándose con una línea de reflexión plural y abierta. Es una herramienta profesional de conocimiento, comunicación y de acción, que permite estar al día y resolver los problemas prácticos y teóricos en el aula Nota de contenido: MONOGRAFÍA
Formación inicial y continua del profesorado de primaria y secundaria.
Guerrero Hidalgo, Salvador / de la Torre Fernández, Enrique / Díaz Regueiro, Manuel
Un itinerario de formación para profesorado novel de matemáticas de educación secundaria.
Rodríguez Chamizo, Ana
Matemáticas: el Informe PISA en la práctica. Una acción formativa del profesorado.
Gómez-Chacón, Inés Mª
Entre la investigación y el trabajo de aula: la innovación en educación matemática.
Vilella i Miró, Xavier / Royo Regueiro, Pilar
Los trabajos de la conferencia de decanos y directores de Magisterio y educación sobre titulaciones de segundo y tercer ciclo en matemáticas.
Gómez Alfonso, Bernardo
Formación matemática y didáctica del profesor de educación secundaria.
Bibiloni Matos, Lluís
Presentación de la monografía: Formación del profesorado y matemáticas.
Guerrero Hidalgo, Salvador
INVESTIGACIÓN Y OPINIÓN
Los materiales y recursos didácticos en la formación de profesores de matemáticas.
Flores Martínez, Pablo
DESDE Y PARA EL AULA
A propósito de la enseñanza de la geometría: funciones del plano en el plano.
Ochoviet, Cristina
El ordenador como herramienta implementable en el currículo de matemáticas en bachillerato.
Vilardell Roca, Pere
Iniciación al cálculo de rectas tangentes sin cálculo diferencial.
Cortés López, Juan Carlos / Calbo Sanjuan, Gema
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Libros: Didáctica de las matemáticas.
Pérez Gómez, Rafael
Geometría cotidiana. Placeres y sorpresas del diseño.
Guerrero Hidalgo, SalvadorReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04297 372.7 UNOf 41 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible La geometría, una enseñanza imprescindible / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
PermalinkMatemáticas, cultura y sociedad / UNO: Revista de didáctica de las Matemáticas
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