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Autor Carmen Caamaño
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¿Abatimiento de la Repetición o Mejoramiento de los Aprendizajes? (Parte II) / Carmen Caamaño
[publicación periódica] Ver los números disponibles
en Quehacer educativo / Fundación Uruguaya de Magisterio(FUM)- TEP
Título : ¿Abatimiento de la Repetición o Mejoramiento de los Aprendizajes? (Parte II) Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Autor ; Lydia Ducret, Autor ; Irma Menéndez, Autor ; Alicia Xavier de Mello, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) Fecha de publicación: 1998 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Reoetición/Aprendizaje [publicación periódica] Ver los números disponibles
en Quehacer educativo / Fundación Uruguaya de Magisterio(FUM)- TEP
¿Abatimiento de la Repetición o Mejoramiento de los Aprendizajes? (Parte II) [texto impreso] / Carmen Caamaño, Autor ; Lydia Ducret, Autor ; Irma Menéndez, Autor ; Alicia Xavier de Mello, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Uruguaya de Magisterio (FUM), 1998.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Reoetición/Aprendizaje Comunicación a través de la Oralidad y la Escritura en las Sociedades Tecnificadas / Carmen Caamaño
[publicación periódica] Ver los números disponibles
en Quehacer educativo / Fundación Uruguaya de Magisterio(FUM)- TEP
Título : Comunicación a través de la Oralidad y la Escritura en las Sociedades Tecnificadas Otro título : Un Enfoque Semiótico Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) Fecha de publicación: 1997 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Comunicación [publicación periódica] Ver los números disponibles
en Quehacer educativo / Fundación Uruguaya de Magisterio(FUM)- TEP
Comunicación a través de la Oralidad y la Escritura en las Sociedades Tecnificadas = Un Enfoque Semiótico [texto impreso] / Carmen Caamaño, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Uruguaya de Magisterio (FUM), 1997.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Comunicación La evaluación de los aprendizajes / Carmen Caamaño
Título : La evaluación de los aprendizajes : Cuatro miradas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Contexto Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 135 p ISBN/ISSN/DL: 978974844902 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Educational evaluation
[UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Student evaluationPalabras clave: EVALUACIÓN/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN DEL ALUMNO/ Nota de contenido: Prólogo
Capítulo I
La evaluación como práctica de enseñanza. Carmen Caamaño
Capítulo II
Las consultas como mecanismode evaluación en la formación a distancia. A. Cruz Cabral
Capítulo III
¿Evaluar es calificar? Aspectos éticos y dilemas de la evaluación. Marisol Cabrera
Capítulo IV
Repensando la evaluación de aprendizajes. Posibilidades y oportunidades de la multigraduación. Limber SantosLa evaluación de los aprendizajes : Cuatro miradas [texto impreso] / Carmen Caamaño, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : Contexto, 2014 . - 135 p.
ISSN : 978974844902
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Educational evaluation
[UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Student evaluationPalabras clave: EVALUACIÓN/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN DEL ALUMNO/ Nota de contenido: Prólogo
Capítulo I
La evaluación como práctica de enseñanza. Carmen Caamaño
Capítulo II
Las consultas como mecanismode evaluación en la formación a distancia. A. Cruz Cabral
Capítulo III
¿Evaluar es calificar? Aspectos éticos y dilemas de la evaluación. Marisol Cabrera
Capítulo IV
Repensando la evaluación de aprendizajes. Posibilidades y oportunidades de la multigraduación. Limber SantosReserva
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Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01481 371.27 CAAe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Hipertexto / Carmen Caamaño
[publicación periódica] Ver los números disponibles
en Quehacer educativo / Fundación Uruguaya de Magisterio(FUM)- TEP
Título : Hipertexto : ¿Otra forma de aprender? Otro título : ¿Ora forma de leer y de escribir? Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) Fecha de publicación: 2002 Idioma : Español (spa) Palabras clave: HIPERTEXTUALIDAD [publicación periódica] Ver los números disponibles
en Quehacer educativo / Fundación Uruguaya de Magisterio(FUM)- TEP
Hipertexto = ¿Ora forma de leer y de escribir? : ¿Otra forma de aprender? [texto impreso] / Carmen Caamaño, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Uruguaya de Magisterio (FUM), 2002.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: HIPERTEXTUALIDAD Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia / Carmen Caamaño
Título : Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Caamaño, Compilador Editorial: Montevideo : Grupo Magro Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 260 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-8274-7-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN UNIVERSITARIA/ VAZ FERREIRA-EDUCACIÓN/ PEDRO FIGARI-EDUCACIÓN/ Resumen: La pedagogía de la educación superior se ha abierto camino en las últimas décadas afrontando dos desafíos fundamentales. Por un lado el peso de las teorías pedagógicas del pasado que se habían concentrado en los niños. Por otro lado, los grandes saltos cognitivos, institucionales y tecnológicos de los sistemas educativos actuales. Hace 25 años se consideraba normal en Europa y en América Latina que los profesores universitarios no tuvieran una formación pedagógica. Pero era normal también en América Latina considerar que las maestras y profesoras secundarias no necesitaban una formación académicatan rigurosa como la universitaria.
Saludar un nuevo libro que presenta experiencias pedagógicas diversas en la educación superior y en otros niveles implica celebrar un acontecimiento prometedor Kant dijo en “¿Qué es la Ilustración?” (1784): ¡sapereaude! Ten el valor de servirte de tu propia razón!. El significado de los trabajos que aquí se presentan va en la misma dirección pues proponen que nos hagamos cargo de nuestras experiencias pedagógicas. El lema del libro podría ser entonces: ¡hacetecargo!Nota de contenido: Proyecto práctico de co-construcción: un curriculum una experiencia que interesa.
La planificación colaborativa. La experiencia de planificar en el ámbito universitario.
La investigación como motor de la enseñanza universitaria.
Democracia y aprendizaje en la universidad: ¿transición hacia un "campus" virtual? (perspectivas y problemas).
Práctica docente extra-muros un encuentro de "doble mano" con la comunidad.
Práctica docente reflexiva-crítica-dialógica una mirada al proceso de investigación e innovación educativa.
La primera clase, ¿momento de encuentro o desncuentro?
Aprender desde el cuerpo ensayando respuestas.
Acerca de la didáctica.
Apuntes para reflexionar sobre los proyectos educativos de Carlos Vas Ferreira y Pedro Figari en Uruguay.
Las circunstancias: pra conocerlas, comprenderlas y hacerlas.
Ingreso, permanencia y egreso: un recorrido para la investigación universitaria.
Ética dialógica y educación moral: hacia una fundamentación ética de la actitud dialógica en el aula.
El "atreverse a pensar por si mismo" en la enseñanza universitaria o re pensando desde la tradición filosófica el artículo 3 de la ley orgánica de la universidad.Reflexión crítica, experiencias e investigación en docencia [texto impreso] / Carmen Caamaño, Compilador . - Montevideo : Grupo Magro, 2011 . - 260 p.
ISBN : 978-9974-8274-7-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN UNIVERSITARIA/ VAZ FERREIRA-EDUCACIÓN/ PEDRO FIGARI-EDUCACIÓN/ Resumen: La pedagogía de la educación superior se ha abierto camino en las últimas décadas afrontando dos desafíos fundamentales. Por un lado el peso de las teorías pedagógicas del pasado que se habían concentrado en los niños. Por otro lado, los grandes saltos cognitivos, institucionales y tecnológicos de los sistemas educativos actuales. Hace 25 años se consideraba normal en Europa y en América Latina que los profesores universitarios no tuvieran una formación pedagógica. Pero era normal también en América Latina considerar que las maestras y profesoras secundarias no necesitaban una formación académicatan rigurosa como la universitaria.
Saludar un nuevo libro que presenta experiencias pedagógicas diversas en la educación superior y en otros niveles implica celebrar un acontecimiento prometedor Kant dijo en “¿Qué es la Ilustración?” (1784): ¡sapereaude! Ten el valor de servirte de tu propia razón!. El significado de los trabajos que aquí se presentan va en la misma dirección pues proponen que nos hagamos cargo de nuestras experiencias pedagógicas. El lema del libro podría ser entonces: ¡hacetecargo!Nota de contenido: Proyecto práctico de co-construcción: un curriculum una experiencia que interesa.
La planificación colaborativa. La experiencia de planificar en el ámbito universitario.
La investigación como motor de la enseñanza universitaria.
Democracia y aprendizaje en la universidad: ¿transición hacia un "campus" virtual? (perspectivas y problemas).
Práctica docente extra-muros un encuentro de "doble mano" con la comunidad.
Práctica docente reflexiva-crítica-dialógica una mirada al proceso de investigación e innovación educativa.
La primera clase, ¿momento de encuentro o desncuentro?
Aprender desde el cuerpo ensayando respuestas.
Acerca de la didáctica.
Apuntes para reflexionar sobre los proyectos educativos de Carlos Vas Ferreira y Pedro Figari en Uruguay.
Las circunstancias: pra conocerlas, comprenderlas y hacerlas.
Ingreso, permanencia y egreso: un recorrido para la investigación universitaria.
Ética dialógica y educación moral: hacia una fundamentación ética de la actitud dialógica en el aula.
El "atreverse a pensar por si mismo" en la enseñanza universitaria o re pensando desde la tradición filosófica el artículo 3 de la ley orgánica de la universidad.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00673 370.1 CAAr Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Texto argumentativo / Carmen Caamaño
PermalinkTextos culturales: Planos y Mapas / Carmen Caamaño
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