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Autor Alicia Camilloni
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasCorrientes didácticas contemporáneas / Alicia Camilloni
Título : Corrientes didácticas contemporáneas Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Camilloni, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 167 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6113-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS / EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA / DIDDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS / MÉTODO EN EL DEBATE DIDÁCTICA / DIDÁCTICA DE LO GRUPAL / CORRIENTE CRÍTICA EN DIDÁCTICA / Resumen: Este libro reúne seis artículos que presentan una síntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la Maestría en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales
de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica
general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo,
Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica, Susana Barco.
Corrientes didácticas contemporáneas [texto impreso] / Alicia Camilloni, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2004 . - 167 p.
ISBN : 978-950-12-6113-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: CORRIENTES DIDÁCTICAS CONTEMPORÁNEAS / EVOLUCIÓN DE LA DIDÁCTICA / DIDDÁCTICA GENERAL Y DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS / MÉTODO EN EL DEBATE DIDÁCTICA / DIDÁCTICA DE LO GRUPAL / CORRIENTE CRÍTICA EN DIDÁCTICA / Resumen: Este libro reúne seis artículos que presentan una síntesis de la participación de las autoras en el seminario "Corrientes contemporáneas de la didáctica", de la Maestría en Didáctica que se lleva a cabo en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires.
En él participan especialistas, de reconocida trayectoria en la materia, de las universidades de Buenos Aires, Córdoba y Comahue, quienes tratan temas y problemáticas actuales de la Didáctica, que conciernen a su desarrollo y progreso recientes, con sus particulares puntos de vista y dimensiones de análisis.
La obra asume el compromiso de la formación en Didáctica, y aspira a impulsar el debate y la investigación en este campo.Nota de contenido: 1. De herencias, deudas y legados. Una introducción a las corrientes actuales
de la didáctica, Alicia W. de Camilloni
2. Conflictos en la evolución de la didáctica. La demarcación de la didáctica
general y las didácticas especiales, María Cristina Davini
3. Un capítulo pendiente: el método en el debate didáctico contemporáneo,
Gloria Edelstein
4. El campo de la didáctica: la búsqueda de una nueva agenda, Edith Litwin
5. La clase escolar. Una mirada desde la didáctica de lo grupal, Marta Souto
6. La corriente crítica en didáctica. Una mirada elíptica a la corriente técnica, Susana Barco.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02409 371.3 CAMc Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica General Disponible 02310 371.3 CAMc ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica General Disponible 02311 371.3 CAMc ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica General Disponible El saber didáctico / Alicia Camilloni
Título : El saber didáctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Camilloni, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 231 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6154-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: DIDÁCTICA / DIDÁCTICA GENERAL / DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS / SABER DIDÁCTICO / DISCURSO DIDÁCTICO / ENSEÑANZA / PROBLEMAS DE LA ENSEÑANZA / PROPUESTAS DIDÁCTICAS / PENSAMIENTO DIDÁCTICO / ENSEÑANZA / CURRICULO / TEORÍA DIDÁCTICA / Resumen: ¿En qué consiste el saber didáctico? ¿Cuál es su especificidad? ¿Cuáles son los aportes recíprocos entre la didáctica general y las didácticas especiales? Este libro propone un recorrido que va desde los orígenes del pensamiento didáctico hasta los últimos desarrollos de la teoría didáctica, con el propósito de identificar e historizar la emergencia de determinadas preocupaciones y propuestas y delimitar las líneas en torno de las cuales se organiza la producción reciente.
Los distintos capítulos explican los problemas relativos a la elaboración y el uso de conocimientos acerca de la enseñanza y el currículo. Desde una perspectiva didáctica, las autoras analizan las particularidades de la actividad de enseñanza y las diferentes facetas implicadas en su estudio. Y lo más importante, exponen los desafíos que plantea el diálogo entre el saber didáctico y los docentes, en definitiva los destinatarios, intérpretes y usuarios de este discurso.
Escrito por docentes de la cátedra de Didáctica I de la Universidad de Buenos Aires, este libro sintetiza más de diez años de reflexiones acerca del campo, nacidas de la actividad de investigación, gestión y asesoramiento desarrollada en diferentes ámbitos del sistema educativo. Destinado a especialistas en educación y didáctica, a formadores de docentes, estudiantes de profesorados y profesores de los distintos niveles del sistema y de las diferentes áreas curriculares, este libro será además de valiosa utilidad como material de lectura en cursos de formación docente y otras instancias de capacitación en el campo de la didáctica.Nota de contenido: Justificación de la didáctica.- Didáctica general y didáctica específicas.- Los profesores y el saber didáctico.- El sujeto de discurso didáctico.- Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo.- La enseñanza.- La emergencia de los estudios sobre currículo en la argentina.- Acerca de los usos de la teoría didáctica.- El saber didáctico [texto impreso] / Alicia Camilloni, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2011 . - 231 p.
ISBN : 978-950-12-6154-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: DIDÁCTICA / DIDÁCTICA GENERAL / DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS / SABER DIDÁCTICO / DISCURSO DIDÁCTICO / ENSEÑANZA / PROBLEMAS DE LA ENSEÑANZA / PROPUESTAS DIDÁCTICAS / PENSAMIENTO DIDÁCTICO / ENSEÑANZA / CURRICULO / TEORÍA DIDÁCTICA / Resumen: ¿En qué consiste el saber didáctico? ¿Cuál es su especificidad? ¿Cuáles son los aportes recíprocos entre la didáctica general y las didácticas especiales? Este libro propone un recorrido que va desde los orígenes del pensamiento didáctico hasta los últimos desarrollos de la teoría didáctica, con el propósito de identificar e historizar la emergencia de determinadas preocupaciones y propuestas y delimitar las líneas en torno de las cuales se organiza la producción reciente.
Los distintos capítulos explican los problemas relativos a la elaboración y el uso de conocimientos acerca de la enseñanza y el currículo. Desde una perspectiva didáctica, las autoras analizan las particularidades de la actividad de enseñanza y las diferentes facetas implicadas en su estudio. Y lo más importante, exponen los desafíos que plantea el diálogo entre el saber didáctico y los docentes, en definitiva los destinatarios, intérpretes y usuarios de este discurso.
Escrito por docentes de la cátedra de Didáctica I de la Universidad de Buenos Aires, este libro sintetiza más de diez años de reflexiones acerca del campo, nacidas de la actividad de investigación, gestión y asesoramiento desarrollada en diferentes ámbitos del sistema educativo. Destinado a especialistas en educación y didáctica, a formadores de docentes, estudiantes de profesorados y profesores de los distintos niveles del sistema y de las diferentes áreas curriculares, este libro será además de valiosa utilidad como material de lectura en cursos de formación docente y otras instancias de capacitación en el campo de la didáctica.Nota de contenido: Justificación de la didáctica.- Didáctica general y didáctica específicas.- Los profesores y el saber didáctico.- El sujeto de discurso didáctico.- Problemas de la enseñanza y propuestas didácticas a través del tiempo.- La enseñanza.- La emergencia de los estudios sobre currículo en la argentina.- Acerca de los usos de la teoría didáctica.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00544 371.3 CAMs Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica General Disponible La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo / Alicia Camilloni
Título : La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Camilloni, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2129-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto , la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético . En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos Nota de contenido: La evaluación . Campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. Edith Litwin.
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. Susana Celman.
La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. Alicia Camillon.
La evaluación de las practicas docentes y la autoevaluación .María del Carmen Palou de Mate .
Sistema de calificación y regímenes de promoción .La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo [texto impreso] / Alicia Camilloni, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2003 . - 176 p.
ISBN : 978-950-12-2129-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Resumen: Evaluar los aprendizajes de los alumnos siempre ha sido una preocupación central de los docentes, independientemente del nivel de enseñanza o de las disciplinas que se quieren enseñar. Este libro desarrolla respuestas en torno de este campo tanto desde el análisis del proceso de construcción de conocimientos que implica como de la comunicación didáctica que entraña. Por otra parte se reconoce a la evaluación como un proceso en el que se realizan juicios de valor, entendiendo, por lo tanto , la necesidad de inscribir las tareas evaluativas en un análisis ético . En los distintos capítulos de este libro se examinan criterios para generar evaluaciones, se reconocen ejemplos de buenas prácticas evaluativas, se inscriben dichos análisis en las instituciones educativas y se estudian aspectos tanto políticos como técnicos Nota de contenido: La evaluación . Campo de controversias y paradojas o un nuevo lugar para la buena enseñanza. Edith Litwin.
¿Es posible mejorar la evaluación y transformarla en herramienta de conocimiento?. Susana Celman.
La calidad de los programas de evaluación y de los instrumentos que los integran. Alicia Camillon.
La evaluación de las practicas docentes y la autoevaluación .María del Carmen Palou de Mate .
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01538 371.26 CAMe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01539 371.26 CAMe ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01540 371.26 CAMe ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01541 371.26 CAMe ej.4 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01542 371.26 CAMe ej.5 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Leer a comenio / Alicia Camilloni
Título : Leer a comenio : Su tiempo y su didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Camilloni, Autor Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 134 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-9388-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: COMENIO/ DIDÁCTICA MAGNA/ Resumen: Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos “ayuda a leer” la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos “didácticas específicas” de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia. Leer a comenio : Su tiempo y su didáctica [texto impreso] / Alicia Camilloni, Autor . - 2016 . - 134 p.
ISBN : 978-950-12-9388-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: COMENIO/ DIDÁCTICA MAGNA/ Resumen: Leer a Comenio es un estudio que despliega la obra de Comenio a través de las numerosas citas y referencias a autores en los que este fundamenta sus ideas, así como un análisis de las ilustraciones y metáforas que caracterizan su texto. Camilloni nos “ayuda a leer” la obra de Comenio y nos conduce a través de sus páginas al trágico tiempo y al contexto cultural en el que debió vivir y sobrevivir, a vislumbrar a quienes (desde su pasado y desde su presente) nutrieron su pensamiento, a conocer su trayectoria biográfica, su concepción sobre la escuela y el sentido de la educación, sus principios metodológicos para la enseñanza en general y para lo que hoy denominamos “didácticas específicas” de las disciplinas y de los niveles, permitiéndonos comprender el valor de sus ideas y las razones de su trascendencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04046 370.1 CAMl Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Pensar, descubrir y aprender / Alicia Camilloni
Título : Pensar, descubrir y aprender : Propuesta didáctica y actividades para las Ciencias Sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Camilloni, Autor ; Marcelo Levinas, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 245 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-900388--0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / ENSEÑANZA HISTORIA Resumen: Este libro propone un enfoque didáctico para enseñar Ciencias Sociales, orientado, en gran medida, a introducir conceptos indispensables para comprender una importante gama de problemas, temas y aspectos relevantes de esta área.
Los principios pedagógicos de esta obra, publicada por primera vez en 1988, se han fortalecido en los años transcurridos. La metodología se centra en presentar situaciones problemáticas y altamente motivadoras, para que el alumno reconozca la necesidad de relacionar el problema en cuestión con aquello que ya conoce, para que incorpore paulatinamente la información que se le entrega a fin de organizarla en función de resolver el problema planteado, proponga soluciones, las fundamente y las evalúe.Nota de contenido: PRESENTACIÓN
Elementos para una didáctica de las Ciencias Sociales
Nuestra propuesta
ACTIVIDADES:
Crónica de una hora.- Las fuentes de un Rimo.- El problema del Rey.- Kalin y los dátiles viajeros.-
Gur: Par y Mir.- Las leyes de tierra alegre.- El trabajo y los días.- Espacios verdes.- De campos y poblados.- La historia del bisabuelo inmigrante.- Organicemos un campamento.- El caso de la llave que faltaba. -¿Qué hace falta saber?.- El clima de las ciudades.- Un descubrimiento a escala.-Pensar, descubrir y aprender : Propuesta didáctica y actividades para las Ciencias Sociales [texto impreso] / Alicia Camilloni, Autor ; Marcelo Levinas, Autor . - Argentina : Aique, 1995 . - 245 p.
ISBN : 978-950-900388--0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Social science education Palabras clave: DIDÁCTICA CIENCIAS SOCIALES / ENSEÑANZA HISTORIA Resumen: Este libro propone un enfoque didáctico para enseñar Ciencias Sociales, orientado, en gran medida, a introducir conceptos indispensables para comprender una importante gama de problemas, temas y aspectos relevantes de esta área.
Los principios pedagógicos de esta obra, publicada por primera vez en 1988, se han fortalecido en los años transcurridos. La metodología se centra en presentar situaciones problemáticas y altamente motivadoras, para que el alumno reconozca la necesidad de relacionar el problema en cuestión con aquello que ya conoce, para que incorpore paulatinamente la información que se le entrega a fin de organizarla en función de resolver el problema planteado, proponga soluciones, las fundamente y las evalúe.Nota de contenido: PRESENTACIÓN
Elementos para una didáctica de las Ciencias Sociales
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ACTIVIDADES:
Crónica de una hora.- Las fuentes de un Rimo.- El problema del Rey.- Kalin y los dátiles viajeros.-
Gur: Par y Mir.- Las leyes de tierra alegre.- El trabajo y los días.- Espacios verdes.- De campos y poblados.- La historia del bisabuelo inmigrante.- Organicemos un campamento.- El caso de la llave que faltaba. -¿Qué hace falta saber?.- El clima de las ciudades.- Un descubrimiento a escala.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01806 372.89 CAMp Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible 01805 372.89 CAMp Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Sociales Disponible Pensar, descubrir y aprender / Alicia Camilloni
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