Biblioteca IFD SAN RAMÓN
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Información del autor
Autor Juan Miguel Batalloso
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDimensiones de la orientación educativa hoy / Juan Miguel Batalloso
Título : Dimensiones de la orientación educativa hoy : Una visión transdisciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Miguel Batalloso, Autor Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 302 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-970066-4-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Teaching and training Palabras clave: ÉTICA / EDUCACIÓN / PSICOPEDAGOGÍA / NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO / ALUMNO / AULA / CENTRO EDUCATIVO / ESCOLARIZACIÓN O EDUCACIÓN / ENSEÑAR O APRENDER / CALIFICACIÓN O EVALUACIÓN / DEPENDENCIA O AUTONOMÍA / RESPUESTAS O PREGUNTAS / RAZÓN O SENTIMIENTOS / TECNOLOGÍA O CONCIENCIA / RELIGIÓN O ESPIRITUALIDAD / DISCIPLINAREIDAD / SUBEMPLEO / NUEVAS FORMAS DE DOMINACIÓN Y VIOLENCIA / OCIO DESTRUCTIVO / INTERSUBJETIVIDAD / ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD / EDUCACIÓN ESPECIAL / EL YO ( CONCIENCIA / APRENDER A SER / AUTOCONOCIMIENTO / EDUCACIÓN EN VALORES / EDUCACIÓN VOCACIONAL / CREATIVIDAD / EDUCACIÓN PARA LA FELICIDAD / DESAPEGO / AUTONOMÍA / INTELIGENCIA ESPIRITUAL / EDUCACIÓN CORPORAL / PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE/ CULTURA Y SOCIEDAD /INTELIGENCIA SOCIAL / EDUCACIÓN PARA LA PAZ / EDUCACÓN Y DEMOCRACIA / PARTICIPACIÓN / EDUCAR EN CIUDADANÍA / EDUCAR PARA LA IGUALDAD / EDUCACIÓN AMBIENTAL / TRABAJO MANUAL / TRABAJO INTELECTUAL / TRABAJO SOCIAL / DIVERSIDAD/ GLOBALIZACIÓN / TRANSDISCIPLINARIEDAD / EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA / DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA / CONVIVENCIA/ Resumen: ¿Cuál es la función de los profesionales de la Orientación Educativa o de la Psicopedagogía? ¿En qué consiste realmente su trabajo? ¿A quién deben realmente servir? ¿Cómo fundamentar ética y socialmente el trabajo psicopedagógico y el de orientación? ¿Es posible desarrollar nuevas concepciones y nuevas prácticas de Orientación Educativa capaces de superar las lógicas burocráticas, tecnocráticas y rutinarias? ¿Es posible hacer surgir una nueva orientación e intervención psicopedagógica a partir de un nuevo paradigma? ¿Por dónde comenzar? Estas y muchas otras cuestiones relevantes han sido trabajadas, con gran talento y competencia, por el profesor Juan Miguel Batalloso Navas, en este libro. Nota de contenido: Reflexiones preliminares: ética, educación y psicopedaogía. -- Preguntas generadoras. -- Un poco de historia. -- Especialización, psicopedagogía y orientación. -- Principios de orientación psicopedagógica. -- La función orientadora. -- Dimensiones de la orientación psicopedagógica. -- El yo y la conciencia. Aprender a ser. -- Dimensión psicofísica. Cuerpo y conducta. Aprender a conocer y aprender a hacer. -- Dimensión interpersonal. Cultura y sociedad. Aprender a convivir. -- Dimensión ecosociopolítica. Sistema social y medio ambiente. Aprender a comprometerse. -- Empezando a trabajar. -- Referencias bibliográficas. Dimensiones de la orientación educativa hoy : Una visión transdisciplinar [texto impreso] / Juan Miguel Batalloso, Autor . - Málaga (España) : Aljibe, 2011 . - 302 p.
ISBN : 978-84-970066-4-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Teaching and training Palabras clave: ÉTICA / EDUCACIÓN / PSICOPEDAGOGÍA / NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO / ALUMNO / AULA / CENTRO EDUCATIVO / ESCOLARIZACIÓN O EDUCACIÓN / ENSEÑAR O APRENDER / CALIFICACIÓN O EVALUACIÓN / DEPENDENCIA O AUTONOMÍA / RESPUESTAS O PREGUNTAS / RAZÓN O SENTIMIENTOS / TECNOLOGÍA O CONCIENCIA / RELIGIÓN O ESPIRITUALIDAD / DISCIPLINAREIDAD / SUBEMPLEO / NUEVAS FORMAS DE DOMINACIÓN Y VIOLENCIA / OCIO DESTRUCTIVO / INTERSUBJETIVIDAD / ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD / EDUCACIÓN ESPECIAL / EL YO ( CONCIENCIA / APRENDER A SER / AUTOCONOCIMIENTO / EDUCACIÓN EN VALORES / EDUCACIÓN VOCACIONAL / CREATIVIDAD / EDUCACIÓN PARA LA FELICIDAD / DESAPEGO / AUTONOMÍA / INTELIGENCIA ESPIRITUAL / EDUCACIÓN CORPORAL / PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE/ CULTURA Y SOCIEDAD /INTELIGENCIA SOCIAL / EDUCACIÓN PARA LA PAZ / EDUCACÓN Y DEMOCRACIA / PARTICIPACIÓN / EDUCAR EN CIUDADANÍA / EDUCAR PARA LA IGUALDAD / EDUCACIÓN AMBIENTAL / TRABAJO MANUAL / TRABAJO INTELECTUAL / TRABAJO SOCIAL / DIVERSIDAD/ GLOBALIZACIÓN / TRANSDISCIPLINARIEDAD / EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA / DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA / CONVIVENCIA/ Resumen: ¿Cuál es la función de los profesionales de la Orientación Educativa o de la Psicopedagogía? ¿En qué consiste realmente su trabajo? ¿A quién deben realmente servir? ¿Cómo fundamentar ética y socialmente el trabajo psicopedagógico y el de orientación? ¿Es posible desarrollar nuevas concepciones y nuevas prácticas de Orientación Educativa capaces de superar las lógicas burocráticas, tecnocráticas y rutinarias? ¿Es posible hacer surgir una nueva orientación e intervención psicopedagógica a partir de un nuevo paradigma? ¿Por dónde comenzar? Estas y muchas otras cuestiones relevantes han sido trabajadas, con gran talento y competencia, por el profesor Juan Miguel Batalloso Navas, en este libro. Nota de contenido: Reflexiones preliminares: ética, educación y psicopedaogía. -- Preguntas generadoras. -- Un poco de historia. -- Especialización, psicopedagogía y orientación. -- Principios de orientación psicopedagógica. -- La función orientadora. -- Dimensiones de la orientación psicopedagógica. -- El yo y la conciencia. Aprender a ser. -- Dimensión psicofísica. Cuerpo y conducta. Aprender a conocer y aprender a hacer. -- Dimensión interpersonal. Cultura y sociedad. Aprender a convivir. -- Dimensión ecosociopolítica. Sistema social y medio ambiente. Aprender a comprometerse. -- Empezando a trabajar. -- Referencias bibliográficas. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00623 371.422 BATd Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Evaluación como ayuda al aprendizaje / Margarita Ballester
Título : Evaluación como ayuda al aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Ballester, Autor ; Juan Miguel Batalloso, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 173 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-234-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Resumen: Claves para la innovación educativa presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y a su vez proporcionan pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la practica . Evaluación como ayuda al aprendizaje ofrece una serie de textos sobre la evaluación entendida esta como un elemento del proceso educativo que puede y debe favorecer el aprendizaje del alumnado. Esta función pedagógica de la evaluación –distante de la simple acreditación – se recoge en artículos que exponen los principios de este nuevo planteamiento y en artículos que hacen propuestas y presentan ejemplos diversos aplicados a la educación infantil a primaria y a secundaria. Nota de contenido: Modelos y enfoques sobre la evaluación : el modelo comunicativo. Los resultados en el punto de mira, el modelo psicométrico.-La evaluación formativa : el modelo sistémico.
El modelo comunicativo o psicosocial.-LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
La evaluación como regulación
ES POSIBLE UNA EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA.-EVALUAR EN EDUCACION INFANTIL.-La evaluación en la escuela infantil(3-6 años).-¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística.-La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía.-La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura.-Evaluar en educación primaria. Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas.-El contrato didáctico en el trabajo cooperativo un instrumento para la autoevaluación.- La evaluación en lengua castellana.- La evaluación de los procedimientos.-Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación.-EVALUAR EN EDUCACION SECUNDARIA.-La evaluación de los objetivos de etapa.- Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación.- Y después del examen ¿Qué? Evaluación y comunicación en el aula.-El portafolio como estrategia para la evaluación.Evaluación como ayuda al aprendizaje [texto impreso] / Margarita Ballester, Autor ; Juan Miguel Batalloso, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2000 . - 173 p.
ISBN : 978-84-7827-234-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Resumen: Claves para la innovación educativa presenta temas de actualidad, divulga aportaciones de reconocidos especialistas y a su vez proporcionan pautas y ejemplos de cómo llevarlos a la practica . Evaluación como ayuda al aprendizaje ofrece una serie de textos sobre la evaluación entendida esta como un elemento del proceso educativo que puede y debe favorecer el aprendizaje del alumnado. Esta función pedagógica de la evaluación –distante de la simple acreditación – se recoge en artículos que exponen los principios de este nuevo planteamiento y en artículos que hacen propuestas y presentan ejemplos diversos aplicados a la educación infantil a primaria y a secundaria. Nota de contenido: Modelos y enfoques sobre la evaluación : el modelo comunicativo. Los resultados en el punto de mira, el modelo psicométrico.-La evaluación formativa : el modelo sistémico.
El modelo comunicativo o psicosocial.-LA FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LA EVALUACIÓN
La evaluación como regulación
ES POSIBLE UNA EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA.-EVALUAR EN EDUCACION INFANTIL.-La evaluación en la escuela infantil(3-6 años).-¿Quién evalúa en educación infantil? Una experiencia en el área de la educación artística.-La autorregulación de los aprendizajes en el parvulario: un proceso hacia la autonomía.-La tarea de evaluar en la educación infantil: algunos problemas relacionados con la lectoescritura.-Evaluar en educación primaria. Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas.-El contrato didáctico en el trabajo cooperativo un instrumento para la autoevaluación.- La evaluación en lengua castellana.- La evaluación de los procedimientos.-Una propuesta para informar de los resultados de la evaluación.-EVALUAR EN EDUCACION SECUNDARIA.-La evaluación de los objetivos de etapa.- Saber/saber hacer: una propuesta para mejorar la evaluación.- Y después del examen ¿Qué? Evaluación y comunicación en el aula.-El portafolio como estrategia para la evaluación.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01529 371.27 BALe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01530 371.27 BALe ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible