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Editorial Aljibe
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLas dificultades de aprendizaje un enfoque cognitivo / Sylvia Defior Citoler
Título : Las dificultades de aprendizaje un enfoque cognitivo : Lectura, escritura, matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Sylvia Defior Citoler, Autor Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 236 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-59-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE/ Nota de contenido: Definición y clasificación de las dificultades de aprendizaje. -- El lenguaje escrito. Aspectos generales. -- Dificultades de aprendizaje de la decodificación de la dislexia. -- Las dificultades de comprensión lectora. -- Dificultades de escritura. Disgrafía. -- Dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Discalculia. -- Referencias bibliográficas. Las dificultades de aprendizaje un enfoque cognitivo : Lectura, escritura, matemáticas [texto impreso] / Sylvia Defior Citoler, Autor . - Málaga (España) : Aljibe, 1996 . - 236 p.
ISBN : 978-84-87767-59-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Aprendizaje:Learning disabilities Palabras clave: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE/ Nota de contenido: Definición y clasificación de las dificultades de aprendizaje. -- El lenguaje escrito. Aspectos generales. -- Dificultades de aprendizaje de la decodificación de la dislexia. -- Las dificultades de comprensión lectora. -- Dificultades de escritura. Disgrafía. -- Dificultades de aprendizaje de las matemáticas. Discalculia. -- Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00758 371.92 DEFd Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible El trabajo docente y psicopedagógico en Educación Secundaria / Juan Fernández Sierra
Título : El trabajo docente y psicopedagógico en Educación Secundaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Fernández Sierra, Compilador Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 488 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-39-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational theory Palabras clave: ADOLESCENCIA / DESARROLLO CONGNITIVO / DESARROLLO SOCIAL / EJES TRANSVERSALES / EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL / INTERCULTURALIDAD /EDUCACIÓN SECUNDARIA/ INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA/ Resumen: Reúne 22 colaboraciones que tratan de aunar la actuación didáctica con la orientadora. Todo ello se estructura en cuatro bloques: contexto de la acción educativa en Secundaria; tratamiento de los contenidos transversales; intervención orientadora y la cuestión básica del perfeccionamiento del profesorado y de sus prácticas. Nota de contenido: Contextualización de la acción educativa en Secundaria
La enseñanza secundaria obligatoria en una sociedad democrática
Nieves Blanco García
La acción docente y psicopedagógica en secundaria desde las diversas opciones curriculares
Juan Fernández Sierra
El desarrollo cognitivo y social en la adolescencia
María Jesús Fuentes Rebollo, María Angeles Melero Zabal
El trabajo educativo: de la LOGSE al aula
María Josefa Cabello Martínez
Adaptaciones y diversificaciones curriculares: análisis de las medidas establecidas por la administración
Remedios Beltrán Duarte
Tratamiento de los contenidos transversales
Los ejes transversales en la enseñanza secundaria obligatoria
Josep Palos Rodríguez
Educación medioambiental
Josep Palos Rodríguez
Educación para la paz
Paco Cascón Soriano, Anna Bastida Navarro
Interculturalidad: la variabilidad cultural como punto de partida para el desarrollo del curriculum
Pepi Soto Marata
La reconstrucción de los discursos de género en las instituciones escolares
Jurjo Torres Santomé
Intervención orientadora
El departamento de orientación en los centros de secundaria
Carmen Gómez Ruiz
Piedras en el camino: dificultades de los departamentos de orientación en los centros escolares
Miguel Ángel Santos Guerra
La orientación profesional y la educación socio-laboral en secundaria
Juan Fernández Sierra
El papel del psicopedagogo ante las necesidades educativas especiales en secundaria
José Francisco Guerrero López
La orientación profesional de jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE): las funciones del departamento de orientación y los nuevos roles de los orientadores
Víctor Álvarez Rojo, Carmen García Pastor
La acción tutorial desde la perspectiva de la colegialidad
Carmen Prada García, Lourdes Martínez Reina
El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa
La interacción teoría-práctica en la formación del docente
Angel Ignacio Pérez Gómez
El perfeccionamiento del profesional a través de la autoevaluación en centros
Javier Barquín Ruiz
La investigación sobre la práctica educativa: una experiencia de desarrollo profesional
José Contreras Domingo, Remei Arnaus i Morral
El papel innovador de los/las psicopedagogos/as en los centros de secundaria obligatoria
José Félix Angulo Rasco
El trabajo docente y psicopedagógico en Educación Secundaria [texto impreso] / Juan Fernández Sierra, Compilador . - Málaga (España) : Aljibe, 1995 . - 488 p.
ISBN : 978-84-87767-39-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational theory Palabras clave: ADOLESCENCIA / DESARROLLO CONGNITIVO / DESARROLLO SOCIAL / EJES TRANSVERSALES / EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTAL / INTERCULTURALIDAD /EDUCACIÓN SECUNDARIA/ INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA/ Resumen: Reúne 22 colaboraciones que tratan de aunar la actuación didáctica con la orientadora. Todo ello se estructura en cuatro bloques: contexto de la acción educativa en Secundaria; tratamiento de los contenidos transversales; intervención orientadora y la cuestión básica del perfeccionamiento del profesorado y de sus prácticas. Nota de contenido: Contextualización de la acción educativa en Secundaria
La enseñanza secundaria obligatoria en una sociedad democrática
Nieves Blanco García
La acción docente y psicopedagógica en secundaria desde las diversas opciones curriculares
Juan Fernández Sierra
El desarrollo cognitivo y social en la adolescencia
María Jesús Fuentes Rebollo, María Angeles Melero Zabal
El trabajo educativo: de la LOGSE al aula
María Josefa Cabello Martínez
Adaptaciones y diversificaciones curriculares: análisis de las medidas establecidas por la administración
Remedios Beltrán Duarte
Tratamiento de los contenidos transversales
Los ejes transversales en la enseñanza secundaria obligatoria
Josep Palos Rodríguez
Educación medioambiental
Josep Palos Rodríguez
Educación para la paz
Paco Cascón Soriano, Anna Bastida Navarro
Interculturalidad: la variabilidad cultural como punto de partida para el desarrollo del curriculum
Pepi Soto Marata
La reconstrucción de los discursos de género en las instituciones escolares
Jurjo Torres Santomé
Intervención orientadora
El departamento de orientación en los centros de secundaria
Carmen Gómez Ruiz
Piedras en el camino: dificultades de los departamentos de orientación en los centros escolares
Miguel Ángel Santos Guerra
La orientación profesional y la educación socio-laboral en secundaria
Juan Fernández Sierra
El papel del psicopedagogo ante las necesidades educativas especiales en secundaria
José Francisco Guerrero López
La orientación profesional de jóvenes con necesidades educativas especiales (NEE): las funciones del departamento de orientación y los nuevos roles de los orientadores
Víctor Álvarez Rojo, Carmen García Pastor
La acción tutorial desde la perspectiva de la colegialidad
Carmen Prada García, Lourdes Martínez Reina
El perfeccionamiento de los profesionales y de la práctica educativa
La interacción teoría-práctica en la formación del docente
Angel Ignacio Pérez Gómez
El perfeccionamiento del profesional a través de la autoevaluación en centros
Javier Barquín Ruiz
La investigación sobre la práctica educativa: una experiencia de desarrollo profesional
José Contreras Domingo, Remei Arnaus i Morral
El papel innovador de los/las psicopedagogos/as en los centros de secundaria obligatoria
José Félix Angulo Rasco
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01204 370.7 FERt Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 01205 370.7 FERt Ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Dimensiones de la orientación educativa hoy / Juan Miguel Batalloso
Título : Dimensiones de la orientación educativa hoy : Una visión transdisciplinar Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Miguel Batalloso, Autor Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 302 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-970066-4-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Teaching and training Palabras clave: ÉTICA / EDUCACIÓN / PSICOPEDAGOGÍA / NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO / ALUMNO / AULA / CENTRO EDUCATIVO / ESCOLARIZACIÓN O EDUCACIÓN / ENSEÑAR O APRENDER / CALIFICACIÓN O EVALUACIÓN / DEPENDENCIA O AUTONOMÍA / RESPUESTAS O PREGUNTAS / RAZÓN O SENTIMIENTOS / TECNOLOGÍA O CONCIENCIA / RELIGIÓN O ESPIRITUALIDAD / DISCIPLINAREIDAD / SUBEMPLEO / NUEVAS FORMAS DE DOMINACIÓN Y VIOLENCIA / OCIO DESTRUCTIVO / INTERSUBJETIVIDAD / ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD / EDUCACIÓN ESPECIAL / EL YO ( CONCIENCIA / APRENDER A SER / AUTOCONOCIMIENTO / EDUCACIÓN EN VALORES / EDUCACIÓN VOCACIONAL / CREATIVIDAD / EDUCACIÓN PARA LA FELICIDAD / DESAPEGO / AUTONOMÍA / INTELIGENCIA ESPIRITUAL / EDUCACIÓN CORPORAL / PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE/ CULTURA Y SOCIEDAD /INTELIGENCIA SOCIAL / EDUCACIÓN PARA LA PAZ / EDUCACÓN Y DEMOCRACIA / PARTICIPACIÓN / EDUCAR EN CIUDADANÍA / EDUCAR PARA LA IGUALDAD / EDUCACIÓN AMBIENTAL / TRABAJO MANUAL / TRABAJO INTELECTUAL / TRABAJO SOCIAL / DIVERSIDAD/ GLOBALIZACIÓN / TRANSDISCIPLINARIEDAD / EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA / DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA / CONVIVENCIA/ Resumen: ¿Cuál es la función de los profesionales de la Orientación Educativa o de la Psicopedagogía? ¿En qué consiste realmente su trabajo? ¿A quién deben realmente servir? ¿Cómo fundamentar ética y socialmente el trabajo psicopedagógico y el de orientación? ¿Es posible desarrollar nuevas concepciones y nuevas prácticas de Orientación Educativa capaces de superar las lógicas burocráticas, tecnocráticas y rutinarias? ¿Es posible hacer surgir una nueva orientación e intervención psicopedagógica a partir de un nuevo paradigma? ¿Por dónde comenzar? Estas y muchas otras cuestiones relevantes han sido trabajadas, con gran talento y competencia, por el profesor Juan Miguel Batalloso Navas, en este libro. Nota de contenido: Reflexiones preliminares: ética, educación y psicopedaogía. -- Preguntas generadoras. -- Un poco de historia. -- Especialización, psicopedagogía y orientación. -- Principios de orientación psicopedagógica. -- La función orientadora. -- Dimensiones de la orientación psicopedagógica. -- El yo y la conciencia. Aprender a ser. -- Dimensión psicofísica. Cuerpo y conducta. Aprender a conocer y aprender a hacer. -- Dimensión interpersonal. Cultura y sociedad. Aprender a convivir. -- Dimensión ecosociopolítica. Sistema social y medio ambiente. Aprender a comprometerse. -- Empezando a trabajar. -- Referencias bibliográficas. Dimensiones de la orientación educativa hoy : Una visión transdisciplinar [texto impreso] / Juan Miguel Batalloso, Autor . - Málaga (España) : Aljibe, 2011 . - 302 p.
ISBN : 978-84-970066-4-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Teaching and training Palabras clave: ÉTICA / EDUCACIÓN / PSICOPEDAGOGÍA / NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO / ALUMNO / AULA / CENTRO EDUCATIVO / ESCOLARIZACIÓN O EDUCACIÓN / ENSEÑAR O APRENDER / CALIFICACIÓN O EVALUACIÓN / DEPENDENCIA O AUTONOMÍA / RESPUESTAS O PREGUNTAS / RAZÓN O SENTIMIENTOS / TECNOLOGÍA O CONCIENCIA / RELIGIÓN O ESPIRITUALIDAD / DISCIPLINAREIDAD / SUBEMPLEO / NUEVAS FORMAS DE DOMINACIÓN Y VIOLENCIA / OCIO DESTRUCTIVO / INTERSUBJETIVIDAD / ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD / EDUCACIÓN ESPECIAL / EL YO ( CONCIENCIA / APRENDER A SER / AUTOCONOCIMIENTO / EDUCACIÓN EN VALORES / EDUCACIÓN VOCACIONAL / CREATIVIDAD / EDUCACIÓN PARA LA FELICIDAD / DESAPEGO / AUTONOMÍA / INTELIGENCIA ESPIRITUAL / EDUCACIÓN CORPORAL / PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE/ CULTURA Y SOCIEDAD /INTELIGENCIA SOCIAL / EDUCACIÓN PARA LA PAZ / EDUCACÓN Y DEMOCRACIA / PARTICIPACIÓN / EDUCAR EN CIUDADANÍA / EDUCAR PARA LA IGUALDAD / EDUCACIÓN AMBIENTAL / TRABAJO MANUAL / TRABAJO INTELECTUAL / TRABAJO SOCIAL / DIVERSIDAD/ GLOBALIZACIÓN / TRANSDISCIPLINARIEDAD / EVALUACIÓN DEMOCRÁTICA / DEMOCRACIA Y CIUDADANÍA / CONVIVENCIA/ Resumen: ¿Cuál es la función de los profesionales de la Orientación Educativa o de la Psicopedagogía? ¿En qué consiste realmente su trabajo? ¿A quién deben realmente servir? ¿Cómo fundamentar ética y socialmente el trabajo psicopedagógico y el de orientación? ¿Es posible desarrollar nuevas concepciones y nuevas prácticas de Orientación Educativa capaces de superar las lógicas burocráticas, tecnocráticas y rutinarias? ¿Es posible hacer surgir una nueva orientación e intervención psicopedagógica a partir de un nuevo paradigma? ¿Por dónde comenzar? Estas y muchas otras cuestiones relevantes han sido trabajadas, con gran talento y competencia, por el profesor Juan Miguel Batalloso Navas, en este libro. Nota de contenido: Reflexiones preliminares: ética, educación y psicopedaogía. -- Preguntas generadoras. -- Un poco de historia. -- Especialización, psicopedagogía y orientación. -- Principios de orientación psicopedagógica. -- La función orientadora. -- Dimensiones de la orientación psicopedagógica. -- El yo y la conciencia. Aprender a ser. -- Dimensión psicofísica. Cuerpo y conducta. Aprender a conocer y aprender a hacer. -- Dimensión interpersonal. Cultura y sociedad. Aprender a convivir. -- Dimensión ecosociopolítica. Sistema social y medio ambiente. Aprender a comprometerse. -- Empezando a trabajar. -- Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00623 371.422 BATd Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible X y el círculo mágico / María Concepción Hito
Título : X y el círculo mágico Tipo de documento: texto impreso Autores: María Concepción Hito, Autor Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 69 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-970075-2-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Resumen: ¿Las matemáticas te parecen aburridas? ¿Crees que no tienen nada que ver con tu mundo? Hubo una vez un niño que pensó lo mismo.
¿Las matemáticas podrían llegar a desaparecer si todo el mundo pensara como él o como tú; que no las necesitamos?
Muchas cosas del pasado han desaparecido porque hemos creído que ya no las necesitábamos. Pero, ¿desaparecen porque sí? No, en un lugar, alguien espera su momento para hacerlas desaparecer.
X y el círculo... mágico o cómo conseguir que las matemáticas no desaparezcan de nuestro mundo como lo hizo la magia, porque… ¡forman parte de nosotros!X y el círculo mágico [texto impreso] / María Concepción Hito, Autor . - Málaga (España) : Aljibe, 2012 . - 69 p.
ISBN : 978-84-970075-2-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Resumen: ¿Las matemáticas te parecen aburridas? ¿Crees que no tienen nada que ver con tu mundo? Hubo una vez un niño que pensó lo mismo.
¿Las matemáticas podrían llegar a desaparecer si todo el mundo pensara como él o como tú; que no las necesitamos?
Muchas cosas del pasado han desaparecido porque hemos creído que ya no las necesitábamos. Pero, ¿desaparecen porque sí? No, en un lugar, alguien espera su momento para hacerlas desaparecer.
X y el círculo... mágico o cómo conseguir que las matemáticas no desaparezcan de nuestro mundo como lo hizo la magia, porque… ¡forman parte de nosotros!Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01686 372.7 HITc Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Dificultades del aprendizaje de las matemáticas / Ana Miranda
Título : Dificultades del aprendizaje de las matemáticas : Un enfoque evolutivo Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Miranda, Autor Editorial: Málaga [España] : Aljibe Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87767-91-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: ANÁLISIS HISTÓRICO / CONCEPTO / DIFICULTADES MATEMÁTICAS / DIFICULTADES PRIMERA INFANCIA / DIFICULTADES EDAD ESCOLAR / DIFUCULTADES SECUNDARIA / APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS / Resumen: La estructura de este libro tras abordar aspectos generales relativos al desarrollo y a la educación matemática por una parte, y al análisis del concepto de dificultades de aprendizaje de las matemáticas por otra, se vertebrará torno a un eje evolutivo. Así pues, la evaluación y la intervención dependerá en cada caso de las características diferenciales de los sujetos en los distintos momentos de su desarrollo en los que se manifiesten o exacerben sus dificultades de aprendizaje. Nota de contenido: Las dificultades de aprendizaje de las matemáticas
Desarrollo y educación matemática
Desarrollo y dificultades de aprendizaje en la primera infancia
Desarrollo y dificultades de aprendizaje de las matemáticas (6-12) años: la etapa primaria
Desarrollo y dificultades de aprendizaje de las matemáticas (12-16 años): la enseñanza secundaria
Exigencias del sistema educativo por etapasDificultades del aprendizaje de las matemáticas : Un enfoque evolutivo [texto impreso] / Ana Miranda, Autor . - Málaga (España) : Aljibe, 2000 . - 215 p.
ISBN : 978-84-87767-91-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: ANÁLISIS HISTÓRICO / CONCEPTO / DIFICULTADES MATEMÁTICAS / DIFICULTADES PRIMERA INFANCIA / DIFICULTADES EDAD ESCOLAR / DIFUCULTADES SECUNDARIA / APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS / Resumen: La estructura de este libro tras abordar aspectos generales relativos al desarrollo y a la educación matemática por una parte, y al análisis del concepto de dificultades de aprendizaje de las matemáticas por otra, se vertebrará torno a un eje evolutivo. Así pues, la evaluación y la intervención dependerá en cada caso de las características diferenciales de los sujetos en los distintos momentos de su desarrollo en los que se manifiesten o exacerben sus dificultades de aprendizaje. Nota de contenido: Las dificultades de aprendizaje de las matemáticas
Desarrollo y educación matemática
Desarrollo y dificultades de aprendizaje en la primera infancia
Desarrollo y dificultades de aprendizaje de las matemáticas (6-12) años: la etapa primaria
Desarrollo y dificultades de aprendizaje de las matemáticas (12-16 años): la enseñanza secundaria
Exigencias del sistema educativo por etapasReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01692 372.7 MIRd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 02467 372.7 MIRd ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Las artes plásticas y su función en la escuela / Luisa Martínez
PermalinkTecnología educativa / Juan Pablos de
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