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Autor Alfredo Gadino
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLas operaciones aritméticas, los niños y la escuela / Alfredo Gadino
Título : Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Gadino, Autor Editorial: Buenos Aires [España] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-197-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: CAMPOS CONCEPTUALES GÉRARD VERGNAUD / ESTRUCTURAS OPERATORIAS / OPERACIONES ARITMÉTICAS / PROPUESTAS DIDÁCTICAS Resumen: El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor. Sobre la base de la teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño
Nota de contenido: CAP. 1.- La teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud.-
CAP. 2.- Las estructuras operatorias.-
CAP. 3.- La enseñanza de las operaciones aritméticas.-
CAP. 4.- Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas.-Las operaciones aritméticas, los niños y la escuela [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - Buenos Aires (España) : Magisterio del Río de la Plata, 1996 . - 109 p.
ISBN : 978-950-550-197-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: CAMPOS CONCEPTUALES GÉRARD VERGNAUD / ESTRUCTURAS OPERATORIAS / OPERACIONES ARITMÉTICAS / PROPUESTAS DIDÁCTICAS Resumen: El porqué instalado en el cálculo; tal es el objetivo que se propone y nos propone el autor. Sobre la base de la teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud, se analizan las estructuras aditivas y multiplicativas para, finalmente, proponer diversos recursos que transforman el aprendizaje de las operaciones aritméticas en algo cargado de sentido y de significado para el niño
Nota de contenido: CAP. 1.- La teoría de los campos conceptuales de Gérard Vergnaud.-
CAP. 2.- Las estructuras operatorias.-
CAP. 3.- La enseñanza de las operaciones aritméticas.-
CAP. 4.- Resumen de las tesis que sustentan las propuestas didácticas.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01724 372.7 GADo Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 02306 372.7 GADo Ej. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01723 372.7 GADo Ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Prácticas de pensamiento con niños de 3 a 7 años / Alfredo Gadino
Título : Prácticas de pensamiento con niños de 3 a 7 años : Acciones motivadoras y proyectos grupales Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Gadino, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades educativas Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 100 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.75 Natural sciences Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL/ PENSAMIENTO ESTRATÉGICO/ PENSAMIENTO REFLEXIVO/ESTRATEGIAS COGNITIVAS/ ENFOQUES DE INTELIGENCIA/ Resumen: La motivación se reduce muchas veces a despertar el interés infantil con actividades lúdicas que desembocan luego en el conocimiento a enseñar. En este trabajo, en cambio, se hacen explícitas las razones para emprender un camino didáctico y se sostiene que la acción motivadora no se desarrolla solamente antes, sino durante todo el diálogo educativo:
* Cuando interactúan el grupo infantil, el mediador docente y el entorno real.
* Cuando el grupo consolida el conocimiento, lo generaliza, lo transfiere, lo pone en expresiones socializadas.
* Cuando aparece el bucle metacognitivo que piensa el pensamiento: el costo personal del aprendizaje, la especificidad de cada tarea y el reconocimiento de las estrategias específicas para abordarlas.
Una buena enseñanza apoya la toma de conciencia de lo que se está aprendiendo significativamente y de las capacidades que se están construyendo y es esto lo que, recursivamente, motiva nuevos esfuerzos autónomos por aprender.
Nota de contenido: El pensamiento estratégico y los niños del nivel inicial y primeros años escolares.- Los padres y los docentes en la construcción del pensamiento reflexivo.- Prácticas de pensamiento estratégico.- Proyecto: Abrir cabezas.- La enseñanza de estrategias cognitivas desde los nuevos enfoques de la inteligencia.- Prácticas de pensamiento con niños de 3 a 7 años : Acciones motivadoras y proyectos grupales [texto impreso] / Alfredo Gadino, Autor . - Buenos Aires : Novedades educativas, 2008 . - 100 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.75 Natural sciences Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL/ PENSAMIENTO ESTRATÉGICO/ PENSAMIENTO REFLEXIVO/ESTRATEGIAS COGNITIVAS/ ENFOQUES DE INTELIGENCIA/ Resumen: La motivación se reduce muchas veces a despertar el interés infantil con actividades lúdicas que desembocan luego en el conocimiento a enseñar. En este trabajo, en cambio, se hacen explícitas las razones para emprender un camino didáctico y se sostiene que la acción motivadora no se desarrolla solamente antes, sino durante todo el diálogo educativo:
* Cuando interactúan el grupo infantil, el mediador docente y el entorno real.
* Cuando el grupo consolida el conocimiento, lo generaliza, lo transfiere, lo pone en expresiones socializadas.
* Cuando aparece el bucle metacognitivo que piensa el pensamiento: el costo personal del aprendizaje, la especificidad de cada tarea y el reconocimiento de las estrategias específicas para abordarlas.
Una buena enseñanza apoya la toma de conciencia de lo que se está aprendiendo significativamente y de las capacidades que se están construyendo y es esto lo que, recursivamente, motiva nuevos esfuerzos autónomos por aprender.
Nota de contenido: El pensamiento estratégico y los niños del nivel inicial y primeros años escolares.- Los padres y los docentes en la construcción del pensamiento reflexivo.- Prácticas de pensamiento estratégico.- Proyecto: Abrir cabezas.- La enseñanza de estrategias cognitivas desde los nuevos enfoques de la inteligencia.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04254 372.21 GADp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible