Biblioteca IFD SAN RAMÓN
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Información del autor
Autor Miguel de Guzmán Ozámiz
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasCómo hablar, demostrar y resolver en Matemáticas / Miguel de Guzmán Ozámiz
Título : Cómo hablar, demostrar y resolver en Matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor Editorial: Grupo Anaya Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 118 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Mathematics and statistics Palabras clave: LENGUAJE MATEMÁTICO / AXIOMAS / POSTULADOS / PROPOSICIONES / CONECTORES LÓGICOS / IMPLICACIÓN / EQUIVALENCIA / PROPOSICIONES COMPUESTAS / LEYES LÓGICAS / CUANTIFICADORES LÓGICOS / CUANTIFICADORES / SÍMBOLOS MATEMÁTICOS / DEFINICIÓN IMPLÍCITA / DEMOSTRACIÓN EN MATEMÁTICA / MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN DEMOSTRACIÓN DIRECTA / DEMOSTRACIÓN INDIRECTA / DEMOSTRACIÓN POR EL ABSURDO / DEMOSTRACIÓN POR INDUCCIÓN / MÉTODO DE INDUCCIÓN / PROBLEMA MATEMÁTICO / RESOLUCIÓN DE PROBLEMA / Resumen: El modo de pensar y expresarse en matemáticas difiere en algunos aspectos importantes del modo de pensar y expresarse en la vida cotidiana. Por ello, a todo aquel que intenta adentrarse, en el estudio de las matemáticas, le resultará necesario entender y utilizar correctamente el lenguaje propio de las matemáticas, saber lo que significa demostrar, percibir los de demostración: directa, indirecta y contraposición, por reducción al absurdo, el método de inducción y tratar de reconocer el método más adecuado para demostrar una afirmación; y conoce qué es un problema para un matemático y cuáles son las actitudes y puntos de vista más adecuados para resolver un problema concreto, aprendiendo a aplicar las estrategias de resolución de problemas. Este volumen ayudará a aclarar todas estas cuestiones y es un pilar fundamental de esta colección, ya que, al recoger las pautas generales del quehacer matemático, define un modo de proceder en los textos restantes. Nota de contenido: Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático.- Sobre la demostración.- Estrategias para la resolución de problemas.- Cómo hablar, demostrar y resolver en Matemáticas [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor . - Madrid, España : Grupo Anaya, 2003 . - 118 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Mathematics and statistics Palabras clave: LENGUAJE MATEMÁTICO / AXIOMAS / POSTULADOS / PROPOSICIONES / CONECTORES LÓGICOS / IMPLICACIÓN / EQUIVALENCIA / PROPOSICIONES COMPUESTAS / LEYES LÓGICAS / CUANTIFICADORES LÓGICOS / CUANTIFICADORES / SÍMBOLOS MATEMÁTICOS / DEFINICIÓN IMPLÍCITA / DEMOSTRACIÓN EN MATEMÁTICA / MÉTODOS DE DEMOSTRACIÓN DEMOSTRACIÓN DIRECTA / DEMOSTRACIÓN INDIRECTA / DEMOSTRACIÓN POR EL ABSURDO / DEMOSTRACIÓN POR INDUCCIÓN / MÉTODO DE INDUCCIÓN / PROBLEMA MATEMÁTICO / RESOLUCIÓN DE PROBLEMA / Resumen: El modo de pensar y expresarse en matemáticas difiere en algunos aspectos importantes del modo de pensar y expresarse en la vida cotidiana. Por ello, a todo aquel que intenta adentrarse, en el estudio de las matemáticas, le resultará necesario entender y utilizar correctamente el lenguaje propio de las matemáticas, saber lo que significa demostrar, percibir los de demostración: directa, indirecta y contraposición, por reducción al absurdo, el método de inducción y tratar de reconocer el método más adecuado para demostrar una afirmación; y conoce qué es un problema para un matemático y cuáles son las actitudes y puntos de vista más adecuados para resolver un problema concreto, aprendiendo a aplicar las estrategias de resolución de problemas. Este volumen ayudará a aclarar todas estas cuestiones y es un pilar fundamental de esta colección, ya que, al recoger las pautas generales del quehacer matemático, define un modo de proceder en los textos restantes. Nota de contenido: Del lenguaje cotidiano al lenguaje matemático.- Sobre la demostración.- Estrategias para la resolución de problemas.- Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02256 510 GUZc Libro Biblioteca IFD San Ramón Matemáticas Disponible Cuentos con cuentas / Miguel de Guzmán Ozámiz
Título : Cuentos con cuentas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor Editorial: Nivola Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-924930-6-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: JUEGOS MATEMÁTICOS / CUENTOS MATEMÁTICOS Resumen: El juego y la belleza están en el orígen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿por qué no tratar de aprenderla y comunicarla a través del juego y de la belleza?
Esta es la idea fundamental que está por debajo de los cuentos y juegos que aquí se presentan.Nota de contenido: El juego y la belleza están en el origen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿por qué no tratar de aprenderla y comunicarla a través del juego y de la belleza? Cuentos con cuentas [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor . - España : Nivola, 2008 . - 124 p.
ISBN : 978-84-924930-6-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: JUEGOS MATEMÁTICOS / CUENTOS MATEMÁTICOS Resumen: El juego y la belleza están en el orígen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿por qué no tratar de aprenderla y comunicarla a través del juego y de la belleza?
Esta es la idea fundamental que está por debajo de los cuentos y juegos que aquí se presentan.Nota de contenido: El juego y la belleza están en el origen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se lo han pasado tan bien jugando y contemplando su juego y su ciencia, ¿por qué no tratar de aprenderla y comunicarla a través del juego y de la belleza? Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02240 372.7 GUZc Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible La enseñanza de las ciencias y la matemática / Daniel Gil Pérez
Título : La enseñanza de las ciencias y la matemática : Tendencias e innovaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gil Pérez, Autor ; Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor Editorial: Madrid [España] : Editorial Popular Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-243-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS / LABORATORIO / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / CONSTRUCTIVISMO EN CIENCIAS / EVALUACIÓN EN CIENCIAS/ INVESTIGACIÓN / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ Nota de contenido: PARTE I: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.
1.- Algunas tendencias innovadoras espontáneas: aportes y limitaciones.-
2.- El modelo constructivista de enseñanza/ Aprendizaje de las ciencias: una corriente innovadora fundamentada en la investigación.-
PARTE II: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.-La enseñanza de las ciencias y la matemática : Tendencias e innovaciones [texto impreso] / Daniel Gil Pérez, Autor ; Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor . - Madrid (España) : Editorial Popular, 2001 . - 110 p.
ISBN : 978-84-7884-243-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS / LABORATORIO / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / CONSTRUCTIVISMO EN CIENCIAS / EVALUACIÓN EN CIENCIAS/ INVESTIGACIÓN / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ Nota de contenido: PARTE I: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.
1.- Algunas tendencias innovadoras espontáneas: aportes y limitaciones.-
2.- El modelo constructivista de enseñanza/ Aprendizaje de las ciencias: una corriente innovadora fundamentada en la investigación.-
PARTE II: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.-Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00656 372.35 GILe Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible La experiencia de descubrir en geometría / Miguel de Guzmán Ozámiz
Título : La experiencia de descubrir en geometría Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor Editorial: Nivola Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 143 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Mathematics and statistics Resumen: “En estos ensayos trato de recordar y desarrollar, aprovechando diversas herramientas interesantes que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición, algunas de mis experiencias más intensas a la dedicación a esta forma de geometría sintética que tanto me ha atraído a lo largo de los años. Las recuerdo y escribo con mucho placer, esperando que este gusto pueda contagiar a otras muchas personas para que también ellas disfruten con la dedicación a este tipo apasionante de matemáticas, y para que ellas mismas se animen a tratar de resolver algunos de los intrigantes misterios aún abiertos y que ocasionalmente quedan aquí esbozados.” Incluye CD y guía para la utilización del CD. La experiencia de descubrir en geometría [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor . - España : Nivola, 2002 . - 143 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Mathematics and statistics Resumen: “En estos ensayos trato de recordar y desarrollar, aprovechando diversas herramientas interesantes que las nuevas tecnologías ponen a nuestra disposición, algunas de mis experiencias más intensas a la dedicación a esta forma de geometría sintética que tanto me ha atraído a lo largo de los años. Las recuerdo y escribo con mucho placer, esperando que este gusto pueda contagiar a otras muchas personas para que también ellas disfruten con la dedicación a este tipo apasionante de matemáticas, y para que ellas mismas se animen a tratar de resolver algunos de los intrigantes misterios aún abiertos y que ocasionalmente quedan aquí esbozados.” Incluye CD y guía para la utilización del CD. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02259 516 DEGe Libro Biblioteca IFD San Ramón Matemáticas Disponible Mirar y ver / Miguel de Guzmán Ozámiz
Título : Mirar y ver Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor Editorial: Nivola Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 126 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Mathematics and statistics Resumen: Este libro intenta contribuir a la búsqueda de equilibrio, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, entre intuición espacial y rigor formal.
La elección de temas ha sido guiada por el deseo de presentar objetos matemáticos que tuviesen profundidad y belleza y que, al tiempo, representasen líneas de pensamiento actuales. Además, se ha evitado tratar temas que precisen tediosas introducciones sistemáticas.
Los ensayos pueden ser leídos independientemente, y los conocimientos necesarios corresponden a los que se van adquiriendo en los cursos del bachillerato y en los primeros años de enseñanza universitaria.Nota de contenido: Las matemáticas de una cuadrícula.- Los siete puentes de Konigsberg.- De una sola estocada.- Rompiendo figuras.-La iluminación más barata.- Cuatro desigualdades fecundas.- El arte de mirar correctacamente.- Triangulando el polígono.- Dadme un punto fijo.- Mirar y ver [texto impreso] / Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor . - España : Nivola, 2002 . - 126 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.15 Mathematics and statistics Resumen: Este libro intenta contribuir a la búsqueda de equilibrio, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, entre intuición espacial y rigor formal.
La elección de temas ha sido guiada por el deseo de presentar objetos matemáticos que tuviesen profundidad y belleza y que, al tiempo, representasen líneas de pensamiento actuales. Además, se ha evitado tratar temas que precisen tediosas introducciones sistemáticas.
Los ensayos pueden ser leídos independientemente, y los conocimientos necesarios corresponden a los que se van adquiriendo en los cursos del bachillerato y en los primeros años de enseñanza universitaria.Nota de contenido: Las matemáticas de una cuadrícula.- Los siete puentes de Konigsberg.- De una sola estocada.- Rompiendo figuras.-La iluminación más barata.- Cuatro desigualdades fecundas.- El arte de mirar correctacamente.- Triangulando el polígono.- Dadme un punto fijo.- Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02367 516 GUZm Libro Biblioteca IFD San Ramón Matemáticas Disponible