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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasGlobalización y educación / Nicholas C. Burbules
Título : Globalización y educación : Manual crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador Editorial: Madrid [España] : Editorial Popular Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-299-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.05 Culture Palabras clave: GLOBALIZACIÓN/ POLÍTICA EDUCATIVA/ NEOLIBERALISMO/ FEMINISMO/ MULTICULTURALISMO/ MOVIMIENTOS SOCIALES/ EDUCACIÓN/ PEDAGOGÍA CRÍTICA/ Resumen: Este libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial.
Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones.
Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas?
Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad?
Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen.Nota de contenido: 1- Globalización y educación: Introducción
Carlos Alberto Torres, Nicholas C. Burbules
2- Estado, globalización y política educacional
Raymond A. Morrow, Carlos Alberto Torres
3- Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: Educación y Conservadurismo en un contexto global
Michael W. Apple
4- Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión
James Marshall, Michael Peters, Patrick Fitzsimons
5- Globalización: ¿Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?
Jill Blackmore
6- La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder
Thomas S. Popkewitz
7- Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia
Cameron McCarthy, Greg Dimitriades
8- Globalización: una ciudadanía evanescente
Juan Ramón Capella Hernández
9- Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas)
Stephen R. Stoer, Luiza Cortesâo
10- Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas
Douglas M. Kellner
11- ¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
Nicholas C. BurbulesGlobalización y educación : Manual crítico [texto impreso] / Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador . - Madrid (España) : Editorial Popular, 2005 . - 263 p.
ISBN : 978-84-7884-299-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.05 Culture Palabras clave: GLOBALIZACIÓN/ POLÍTICA EDUCATIVA/ NEOLIBERALISMO/ FEMINISMO/ MULTICULTURALISMO/ MOVIMIENTOS SOCIALES/ EDUCACIÓN/ PEDAGOGÍA CRÍTICA/ Resumen: Este libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial.
Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones.
Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas?
Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad?
Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen.Nota de contenido: 1- Globalización y educación: Introducción
Carlos Alberto Torres, Nicholas C. Burbules
2- Estado, globalización y política educacional
Raymond A. Morrow, Carlos Alberto Torres
3- Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: Educación y Conservadurismo en un contexto global
Michael W. Apple
4- Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión
James Marshall, Michael Peters, Patrick Fitzsimons
5- Globalización: ¿Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación?
Jill Blackmore
6- La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder
Thomas S. Popkewitz
7- Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia
Cameron McCarthy, Greg Dimitriades
8- Globalización: una ciudadanía evanescente
Juan Ramón Capella Hernández
9- Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas)
Stephen R. Stoer, Luiza Cortesâo
10- Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas
Douglas M. Kellner
11- ¿Constituye Internet una comunidad educativa global?
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01032 306 BURg Libro Biblioteca IFD San Ramón Sociología-Derecho Disponible 01033 306 BURg Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Sociología-Derecho Disponible Las Teorías de la Reproducción Social y Cultural / Raymond Allan Morrow
Título : Las Teorías de la Reproducción Social y Cultural : Manual Crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor Editorial: Madrid [España] : Editorial Popular Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-256-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Palabras clave: EDUCACIÓN/
ESTRUCTURALISMO/
FUNCIONALISMO/
MARXISMO/
REPRODUCCIÓN SOCIAL/
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN/
TEORÍA CRÍTICA/
TEORÍA DE SISTEMAS/
TEORÍA SOCIAL/Resumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307
Las Teorías de la Reproducción Social y Cultural : Manual Crítico [texto impreso] / Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor . - Madrid (España) : Editorial Popular, 2002 . - 331 p.
ISBN : 978-84-7884-256-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Palabras clave: EDUCACIÓN/
ESTRUCTURALISMO/
FUNCIONALISMO/
MARXISMO/
REPRODUCCIÓN SOCIAL/
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN/
TEORÍA CRÍTICA/
TEORÍA DE SISTEMAS/
TEORÍA SOCIAL/Resumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02764 370.19 MORt Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible La Enseñanza contra el Capitalismo Global y el Nuevo Imperialismo / Peter McLaren
Título : La Enseñanza contra el Capitalismo Global y el Nuevo Imperialismo : Una Pedagogía Crítica Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor Editorial: Madrid [España] : Editorial Popular Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 335 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-325-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational theory Palabras clave: PEDAGOGÍA CRÍTICA/ PEDAGOGÍA RADICAL/ CAPITALISMO Y NUEVO IMPERIALISMO/ MARX/ POST MARXISmo/ POSTMODERNISMO/ MULTICULTURALISMO CRÍTICO/ GLOBALIZACIÓN/ POLÍTICA DE RESISTENCIA/ CIUDADANÍA REVOLUCIONARIA/ PEDAGOGÍA DE LA RESISTENCIA/ Resumen: PETER MCLAREN Y, EN MENOR MEDIDA, SU COLABORADOR EN ESTA OBRA, RAMIN FARAHMANDPUR, SE INSCRIBEN EN UNA CORRIENTE QUE TIENE UN NOMBRE CONCRETO Y UNAS COORDENADAS INCONFUNDIBLES: LA PEDAGOGÍA RADICAL. SURGE ESTE MOVIMIENTO A PARTIR DE UNA REINTERPRETACIÓN DE MARX (EN EL SENTIDO MENOS DOGMÁTICO Y MÁS FECUNDO) CON ELEMENTOS DE PAULO FREIRE Y OTROS AUTORES NO MENOS CONOCIDOS EN EL ÁMBITO ACADÉMICO DE LOS EE.UU. LOS PLANTEAMIENTOS DE ESTA PEDAGOGÍA ANALIZAN CRÍTICAMENTE TANTO AL POSTMODERNISMO COMO A TODAS LAS SECUENCIAS PLANTEADAS POR LA GLOBALIZACIÓN Y EL IMPERIALISMO. COMO CONTRAPARTIDA, SE REIVINDICA UNA PEDAGOGÍA DE LA RESISTENCIA ?EN EL AULA Y FUERA DE ELLA? QUE PUEDA ABARCAR A ESTUDIANTES, REPRESENTANTES DE LA CLASE OBRERA Y A TODAS LAS CAPAS SOCIALES QUE SUFREN EN CARNE PROPIA LAS CONSECUENCIAS DE LA MARGINACIÓN Y DE LA EXPLOTACIÓN. EL LIBRO, SIN DEJAR DE SER IMPLACABLEMENTE CRÍTICO, ESTÁ ABIERTO A MUCHAS POSIBILIDADES DE FUTURO Y ES UN LLAMAMIENTO A INVENTAR COLECTIVAMENTE LAS CONDICIONES DE UNA NUEVA SOCIEDAD. TAREA DIFÍCIL, ARDUA, DE LARGO ALIENTO, EN LA QUE LOS AUTORES COMPROMETEN NO SOLAMENTE SU PENSAMIENTO SINO SU PROPIA VIDA. Nota de contenido: Reconsiderar a Marx en los tiempos post-marxistas: ¿Un réquiem para el postmodernismo?. -- Freire, Marx y el Nuevo Imperialismo: hacia una praxis revolucionaria. -- La pedagogía crítica, el postmodernismo, y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando. -- Multiculturalismo crítico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia. -- Globalización, clase y multiculturalismo: fragmentos de un cuaderno rojo. -- La enseñanza contra la Globalización y el nuevo imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria. -- La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como pedagogía de la resistencia. -- La enseñanza en y contra el imperio: pedagogía crítica como praxis revolucionaria. -- Pedagogía crítica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la izquierda educativa después del 11 de setiembre. La Enseñanza contra el Capitalismo Global y el Nuevo Imperialismo : Una Pedagogía Crítica [texto impreso] / Peter McLaren, Autor ; Ramin Farahmandpur, Autor . - Madrid (España) : Editorial Popular, 2011 . - 335 p.
ISBN : 978-84-7884-325-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational theory Palabras clave: PEDAGOGÍA CRÍTICA/ PEDAGOGÍA RADICAL/ CAPITALISMO Y NUEVO IMPERIALISMO/ MARX/ POST MARXISmo/ POSTMODERNISMO/ MULTICULTURALISMO CRÍTICO/ GLOBALIZACIÓN/ POLÍTICA DE RESISTENCIA/ CIUDADANÍA REVOLUCIONARIA/ PEDAGOGÍA DE LA RESISTENCIA/ Resumen: PETER MCLAREN Y, EN MENOR MEDIDA, SU COLABORADOR EN ESTA OBRA, RAMIN FARAHMANDPUR, SE INSCRIBEN EN UNA CORRIENTE QUE TIENE UN NOMBRE CONCRETO Y UNAS COORDENADAS INCONFUNDIBLES: LA PEDAGOGÍA RADICAL. SURGE ESTE MOVIMIENTO A PARTIR DE UNA REINTERPRETACIÓN DE MARX (EN EL SENTIDO MENOS DOGMÁTICO Y MÁS FECUNDO) CON ELEMENTOS DE PAULO FREIRE Y OTROS AUTORES NO MENOS CONOCIDOS EN EL ÁMBITO ACADÉMICO DE LOS EE.UU. LOS PLANTEAMIENTOS DE ESTA PEDAGOGÍA ANALIZAN CRÍTICAMENTE TANTO AL POSTMODERNISMO COMO A TODAS LAS SECUENCIAS PLANTEADAS POR LA GLOBALIZACIÓN Y EL IMPERIALISMO. COMO CONTRAPARTIDA, SE REIVINDICA UNA PEDAGOGÍA DE LA RESISTENCIA ?EN EL AULA Y FUERA DE ELLA? QUE PUEDA ABARCAR A ESTUDIANTES, REPRESENTANTES DE LA CLASE OBRERA Y A TODAS LAS CAPAS SOCIALES QUE SUFREN EN CARNE PROPIA LAS CONSECUENCIAS DE LA MARGINACIÓN Y DE LA EXPLOTACIÓN. EL LIBRO, SIN DEJAR DE SER IMPLACABLEMENTE CRÍTICO, ESTÁ ABIERTO A MUCHAS POSIBILIDADES DE FUTURO Y ES UN LLAMAMIENTO A INVENTAR COLECTIVAMENTE LAS CONDICIONES DE UNA NUEVA SOCIEDAD. TAREA DIFÍCIL, ARDUA, DE LARGO ALIENTO, EN LA QUE LOS AUTORES COMPROMETEN NO SOLAMENTE SU PENSAMIENTO SINO SU PROPIA VIDA. Nota de contenido: Reconsiderar a Marx en los tiempos post-marxistas: ¿Un réquiem para el postmodernismo?. -- Freire, Marx y el Nuevo Imperialismo: hacia una praxis revolucionaria. -- La pedagogía crítica, el postmodernismo, y la retirada de las clases: hacia una pedagogía de contrabando. -- Multiculturalismo crítico y globalización del capital: algunas implicaciones de una política de resistencia. -- Globalización, clase y multiculturalismo: fragmentos de un cuaderno rojo. -- La enseñanza contra la Globalización y el nuevo imperialismo: hacia una pedagogía revolucionaria. -- La política educativa y la imaginación socialista: ciudadanía revolucionaria como pedagogía de la resistencia. -- La enseñanza en y contra el imperio: pedagogía crítica como praxis revolucionaria. -- Pedagogía crítica revolucionaria en el nivel cero: renovación de la izquierda educativa después del 11 de setiembre. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02793 370.7 MCLe Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible La enseñanza de las ciencias y la matemática / Daniel Gil Pérez
Título : La enseñanza de las ciencias y la matemática : Tendencias e innovaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gil Pérez, Autor ; Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor Editorial: Madrid [España] : Editorial Popular Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 110 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-243-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS / LABORATORIO / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / CONSTRUCTIVISMO EN CIENCIAS / EVALUACIÓN EN CIENCIAS/ INVESTIGACIÓN / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ Nota de contenido: PARTE I: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.
1.- Algunas tendencias innovadoras espontáneas: aportes y limitaciones.-
2.- El modelo constructivista de enseñanza/ Aprendizaje de las ciencias: una corriente innovadora fundamentada en la investigación.-
PARTE II: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.-La enseñanza de las ciencias y la matemática : Tendencias e innovaciones [texto impreso] / Daniel Gil Pérez, Autor ; Miguel de Guzmán Ozámiz, Autor . - Madrid (España) : Editorial Popular, 2001 . - 110 p.
ISBN : 978-84-7884-243-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS / LABORATORIO / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / CONSTRUCTIVISMO EN CIENCIAS / EVALUACIÓN EN CIENCIAS/ INVESTIGACIÓN / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ Nota de contenido: PARTE I: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.
1.- Algunas tendencias innovadoras espontáneas: aportes y limitaciones.-
2.- El modelo constructivista de enseñanza/ Aprendizaje de las ciencias: una corriente innovadora fundamentada en la investigación.-
PARTE II: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00656 372.35 GILe Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible Formación del profesorado de las ciencias y la matemática / Daniel Gil Pérez
Título : Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : Tendencias y experiencias innovadoras Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Gil Pérez, Autor ; Anna María Pessoa, Autor ; Josep Fortuny, Autor ; Carmen Azcárate, Autor Editorial: Madrid [España] : Editorial Popular Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-240-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS / DIDÁCTICA CIENCIAS / ENSEÑANZA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA / PENSAR MATEMATICAMENTE / PLANIFICACIÓN / MEDIOS / INSTRUMENTOS / TÁCTICAS Nota de contenido: PARTE I: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.-
CAP. 1. Necesidades formativas.-
CAP. 2. Análisis y propuestas.-
Anexos.-
PARTE II: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.-
Introducción.-
Áreas estratégicas. Objetivos.-
Descriptores específicos.-
Medios, instrumentos y tácticas.-
Formación del profesorado de las ciencias y la matemática : Tendencias y experiencias innovadoras [texto impreso] / Daniel Gil Pérez, Autor ; Anna María Pessoa, Autor ; Josep Fortuny, Autor ; Carmen Azcárate, Autor . - Madrid (España) : Editorial Popular, 2001 . - 158 p.
ISBN : 978-84-7884-240-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: ENSEÑANZA CIENCIAS / DIDÁCTICA CIENCIAS / ENSEÑANZA MATEMÁTICA / DIDÁCTICA MATEMÁTICA/ TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA / PENSAR MATEMATICAMENTE / PLANIFICACIÓN / MEDIOS / INSTRUMENTOS / TÁCTICAS Nota de contenido: PARTE I: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS.-
CAP. 1. Necesidades formativas.-
CAP. 2. Análisis y propuestas.-
Anexos.-
PARTE II: ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA.-
Introducción.-
Áreas estratégicas. Objetivos.-
Descriptores específicos.-
Medios, instrumentos y tácticas.-
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00655 372.35 GILf Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Ciencias Naturales Disponible Permalink