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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasInternet, jóvenes y participación civicopolítica / Magdalena Albero
Título : Internet, jóvenes y participación civicopolítica : Límites y oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdalena Albero, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 124 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-992110-7-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTERNET/SITIOS WEB/ PARTICIPACIÓN CIVICOPOLÍTICA/ PARTICIPACIÓN SOCIAL/ EDUCACIÓN CIVICOPOLÍTICA/ PARTICIPACIÓN CÍVICA/ Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio.
Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones.
Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales.Nota de contenido: INTERNET: MOTOR DE CAMBIO. LOS LÍMITES DE LA UTOPÍA.-INTERNET Y EL LLAMAMIENTO A LA PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA:PERDERSE, SOBREVIVIR O DESTACAR EN LA RED DE REDES.- NUEVAS Y VIEJAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA ESFERA PÚBLICA.- A MODO DE CONCLUSIÓN Internet, jóvenes y participación civicopolítica : Límites y oportunidades [texto impreso] / Magdalena Albero, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2010 . - 124 p.
ISBN : 978-84-992110-7-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: INTERNET/SITIOS WEB/ PARTICIPACIÓN CIVICOPOLÍTICA/ PARTICIPACIÓN SOCIAL/ EDUCACIÓN CIVICOPOLÍTICA/ PARTICIPACIÓN CÍVICA/ Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio.
Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones.
Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales.Nota de contenido: INTERNET: MOTOR DE CAMBIO. LOS LÍMITES DE LA UTOPÍA.-INTERNET Y EL LLAMAMIENTO A LA PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA:PERDERSE, SOBREVIVIR O DESTACAR EN LA RED DE REDES.- NUEVAS Y VIEJAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA ESFERA PÚBLICA.- A MODO DE CONCLUSIÓN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03600 372.358 ALBi Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Nuevas tecnologías, globalización y migraciones / Manuel Area
Título : Nuevas tecnologías, globalización y migraciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 158 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-763-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: ESCUELA/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ ALFABETIZACIÓN/LECTOESCRITURA/ ALFABETIZACIÓN MÚLTIPLE/ EQUIDAD/TECNOLOGÍA/ CONSTRUCTIVISMO SOCIAL/ ENTORNOS VIRTUALES/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ SISTEMA ESCOLAR/ INTERNET/ PROFESORADO/ MEDIOS DE COMUNICACIÓN/ COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL/ EDUCAR EN LA EMOCIÓN/ EMOCIONES/ PEDAGOGÍA INTEGRADORA/ EDUCADORES/ MODELO COMUNICATIVO/ EDUCACIÓN SEDUCTORA/ EDUCACIÓN MULTIMEDIAL/ RECURSO DIDÁCTICO/ GLOBALIZACIÓN/ POLÍTICAS EDUCATIVAS/ DESIGUALDAD/ POBREZA/ DESIGUALDADES/ DESCENTRALIZACIÓN/ INVERSIÓN INTERNACIONAL/ ATENCIÓN EDUCATIVA/ PRIMERA INFANCIA/ MOVIMIENTOS MIGRATORIOS/ EDUCACIÓN INTERCULTURAL/ INMIGRANTE/ CULTURA/ INTERCULTURALIDAD/ EMIGRACIÓN/ DERECHO DE LA EDUCACIÓN/ CURRÍCULUM ESCOLAR/ CURRÍCULUM INTERCULTURAL/ ORGANIZACIÓN/ CENTROS EDUCATIVOS/ Resumen: En la actualidad, el proceso educativo se enfrenta a una serie de retos desconocidos hasta ahora. La globalización, las nuevas tecnologías y los procesos migratorios se han convertido en algunos de los rasgos más definitorios de la sociedad actual, los cuales no se refieren sólo al proceso económico, sino que también afectan al proceso social y cultural. Además, en este proceso han surgido nuevos problemas como: en analfabetismo de aquellos que no pueden obtener información y comunicarse a través de las tecnologías de la información y la comunicación, los efectos “deseducativos” de los medios de comunicación, los conflictos derivados de la creación de sociedades multiculturales... El reto de la educación en la actualidad consiste en dar igualdad de oportunidades al alumnado procedente de grupos socioculturales con características propias y formas de vida diversas. Por eso, es importante la democratización de la educación y la eliminación de cualquier forma de exclusión en la esfera de la enseñanza y que, al mismo tiempo, implique el compromiso de la sociedad en el impulso de políticas sociales y educativas que refuercen la cohesión social. El reto no es sólo cualificar al profesorado para que sea un usuario de las nuevas tecnologías en clase o que pueda integrar todos los elementos de la multiculturalidad que ha aparecido en las aulas. Se ha de formar a un profesional capaz de enfrentarse a la complejidad de los problemas culturales del alumnado y de ofrecer respuestas educativas adecuadas al contexto social actual. Nota de contenido: La escuela y la sociedad de la información.- La escuela y los medios de comunicación.- Globalización de las políticas educativas y desigualdad.- La incidencia de los nuevos movimientos migratorios.- Nuevas tecnologías, globalización y migraciones [texto impreso] / Manuel Area, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2005 . - 158 p.
ISBN : 978-84-8063-763-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: ESCUELA/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ ALFABETIZACIÓN/LECTOESCRITURA/ ALFABETIZACIÓN MÚLTIPLE/ EQUIDAD/TECNOLOGÍA/ CONSTRUCTIVISMO SOCIAL/ ENTORNOS VIRTUALES/ NUEVAS TECNOLOGÍAS/ SISTEMA ESCOLAR/ INTERNET/ PROFESORADO/ MEDIOS DE COMUNICACIÓN/ COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL/ EDUCAR EN LA EMOCIÓN/ EMOCIONES/ PEDAGOGÍA INTEGRADORA/ EDUCADORES/ MODELO COMUNICATIVO/ EDUCACIÓN SEDUCTORA/ EDUCACIÓN MULTIMEDIAL/ RECURSO DIDÁCTICO/ GLOBALIZACIÓN/ POLÍTICAS EDUCATIVAS/ DESIGUALDAD/ POBREZA/ DESIGUALDADES/ DESCENTRALIZACIÓN/ INVERSIÓN INTERNACIONAL/ ATENCIÓN EDUCATIVA/ PRIMERA INFANCIA/ MOVIMIENTOS MIGRATORIOS/ EDUCACIÓN INTERCULTURAL/ INMIGRANTE/ CULTURA/ INTERCULTURALIDAD/ EMIGRACIÓN/ DERECHO DE LA EDUCACIÓN/ CURRÍCULUM ESCOLAR/ CURRÍCULUM INTERCULTURAL/ ORGANIZACIÓN/ CENTROS EDUCATIVOS/ Resumen: En la actualidad, el proceso educativo se enfrenta a una serie de retos desconocidos hasta ahora. La globalización, las nuevas tecnologías y los procesos migratorios se han convertido en algunos de los rasgos más definitorios de la sociedad actual, los cuales no se refieren sólo al proceso económico, sino que también afectan al proceso social y cultural. Además, en este proceso han surgido nuevos problemas como: en analfabetismo de aquellos que no pueden obtener información y comunicarse a través de las tecnologías de la información y la comunicación, los efectos “deseducativos” de los medios de comunicación, los conflictos derivados de la creación de sociedades multiculturales... El reto de la educación en la actualidad consiste en dar igualdad de oportunidades al alumnado procedente de grupos socioculturales con características propias y formas de vida diversas. Por eso, es importante la democratización de la educación y la eliminación de cualquier forma de exclusión en la esfera de la enseñanza y que, al mismo tiempo, implique el compromiso de la sociedad en el impulso de políticas sociales y educativas que refuercen la cohesión social. El reto no es sólo cualificar al profesorado para que sea un usuario de las nuevas tecnologías en clase o que pueda integrar todos los elementos de la multiculturalidad que ha aparecido en las aulas. Se ha de formar a un profesional capaz de enfrentarse a la complejidad de los problemas culturales del alumnado y de ofrecer respuestas educativas adecuadas al contexto social actual. Nota de contenido: La escuela y la sociedad de la información.- La escuela y los medios de comunicación.- Globalización de las políticas educativas y desigualdad.- La incidencia de los nuevos movimientos migratorios.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03610 372.358 AREn Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible La educación en el laberinto tecnológico / Manuel Area
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03606 372.358 AREe Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03605 372.358 AREe ej.5 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible La competencia digital en el área de Lengua / Tíscar Lara
Título : La competencia digital en el área de Lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Tíscar Lara, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 173 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.40 Tecnología de la información (programas):Information technology Palabras clave: ALFABETIZACIÓN / ALFABETIZACIÓN DIGITAL / TECNOLOGÍAS DIGITALES / PRÁCTICAS DISCURSIVAS / NATIVOS DIGITALES / ESCRIBIR EN RED / LEER EN RED / BLOGS / TIC LENGUA CASTELLANA /TIC LITERATURA/ Resumen: "El tratamiento de la información y la competencia digital" es una de las competencias básicas incorporadas al currículo de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria. ¿como hay que entender la competencia digital? ¿Cómo se integra en el área de la lengua?¿Con qué recursos? Este libro se propone responder a preguntas que, como éstas, preocupan en la actualidad al profesorado. Nota de contenido: Alfabetizar en la cultura digital.- Escribir y leer en la red: nuevas prácticas discursivas.- Blogs en la escuela. Una introducción al uso didáctico de las bitácoras en primaria.-Propuestas para la integración La competencia digital en el área de Lengua [texto impreso] / Tíscar Lara, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2009 . - 173 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.40 Tecnología de la información (programas):Information technology Palabras clave: ALFABETIZACIÓN / ALFABETIZACIÓN DIGITAL / TECNOLOGÍAS DIGITALES / PRÁCTICAS DISCURSIVAS / NATIVOS DIGITALES / ESCRIBIR EN RED / LEER EN RED / BLOGS / TIC LENGUA CASTELLANA /TIC LITERATURA/ Resumen: "El tratamiento de la información y la competencia digital" es una de las competencias básicas incorporadas al currículo de la Educación Primaria y de la Educación Secundaria Obligatoria. ¿como hay que entender la competencia digital? ¿Cómo se integra en el área de la lengua?¿Con qué recursos? Este libro se propone responder a preguntas que, como éstas, preocupan en la actualidad al profesorado. Nota de contenido: Alfabetizar en la cultura digital.- Escribir y leer en la red: nuevas prácticas discursivas.- Blogs en la escuela. Una introducción al uso didáctico de las bitácoras en primaria.-Propuestas para la integración Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01784 372.358 LARc Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de Educación Superior / Julio Cabero
Título : Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de Educación Superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cabero, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 340 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-953453-1-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ EDUCACIÓN/ TUTORIA VIRTUAL/ TELEFORMACIÓN/ COMUNICACIÓN SINCRÓNICA/ MATERIALES MULTIMEDIA/ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS/ TRABAJO COLABORATIVO/ INTEGRACIÓN VIRTUAL/ APRENDIZAJE COLABORATIVO/ INTERNET EN EL AULA/ E-PORTAFOLIO ELECTRÓNICO/ PROFESOR EN TELEFORMACIÓN/ TELEALUMNO/ MATERIALES FORMATIVOS/ RED/ WIKIS EN EDUCACIÓN/ Resumen: La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrícola y artesanal, a la industrial, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes países, así como en el interés de todos los ciudadanos. En esta línea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemo contado con la participación de profesionales de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio. Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de Educación Superior [texto impreso] / Julio Cabero, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2007 . - 340 p.
ISBN : 978-84-953453-1-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ EDUCACIÓN/ TUTORIA VIRTUAL/ TELEFORMACIÓN/ COMUNICACIÓN SINCRÓNICA/ MATERIALES MULTIMEDIA/ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS/ TRABAJO COLABORATIVO/ INTEGRACIÓN VIRTUAL/ APRENDIZAJE COLABORATIVO/ INTERNET EN EL AULA/ E-PORTAFOLIO ELECTRÓNICO/ PROFESOR EN TELEFORMACIÓN/ TELEALUMNO/ MATERIALES FORMATIVOS/ RED/ WIKIS EN EDUCACIÓN/ Resumen: La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrícola y artesanal, a la industrial, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes países, así como en el interés de todos los ciudadanos. En esta línea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemo contado con la participación de profesionales de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03650 372.35 CABp Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Acortar distancias / Marcos Cánovas
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