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Autor Julio Cabero
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasNuevas tecnologías aplicadas la educación / Julio Cabero
Título : Nuevas tecnologías aplicadas la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cabero, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 255 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-788-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ TELEVISIÓN/ VÍDEO/ TELEVISIÓN EDUCATIVA/ TELEEDUCACIÓN/ VIDEOCONFERENCIA/ INFORMÁTICA/ HARDWARE/ SOFTWARE/SOFTWARE EDUCATIVO/ JUEGOS DIDÁCTICOS/ VIDEOJUEGOS/ VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS/ LIBROS MULTIMEDIA/ ENCICLOPEDIAS/ ATLAS MULTIMEDIA/ HIPERMEDIA/ MATERIALES HIPERMEDIAS/ REDES DE COMUNICACIÓN/ REDES/ APRENDIZAJE COLABORATIVO/ ENTORNOS DE APRENDIZAJE/ NUEVAS AULAS/ Resumen: En este libro se dan las principales pautas para la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación y la formación. En sus páginas se analizan específicamente las más significativas, tanto las audiovisuales como las centradas en las redes telemáticas. La obra finaliza con un capítulo destinado a analizar la problemática que estas nuevas tecnologías introducen en la organización de los centros. Nuevas tecnologías aplicadas la educación [texto impreso] / Julio Cabero, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, 2010 . - 255 p.
ISBN : 978-84-7738-788-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ TELEVISIÓN/ VÍDEO/ TELEVISIÓN EDUCATIVA/ TELEEDUCACIÓN/ VIDEOCONFERENCIA/ INFORMÁTICA/ HARDWARE/ SOFTWARE/SOFTWARE EDUCATIVO/ JUEGOS DIDÁCTICOS/ VIDEOJUEGOS/ VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS/ LIBROS MULTIMEDIA/ ENCICLOPEDIAS/ ATLAS MULTIMEDIA/ HIPERMEDIA/ MATERIALES HIPERMEDIAS/ REDES DE COMUNICACIÓN/ REDES/ APRENDIZAJE COLABORATIVO/ ENTORNOS DE APRENDIZAJE/ NUEVAS AULAS/ Resumen: En este libro se dan las principales pautas para la utilización de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la educación y la formación. En sus páginas se analizan específicamente las más significativas, tanto las audiovisuales como las centradas en las redes telemáticas. La obra finaliza con un capítulo destinado a analizar la problemática que estas nuevas tecnologías introducen en la organización de los centros. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03647 372.358 CABn Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03648 372.358 CABn ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible 03649 372.358 CABn ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de Educación Superior / Julio Cabero
Título : Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de Educación Superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cabero, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 340 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-953453-1-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ EDUCACIÓN/ TUTORIA VIRTUAL/ TELEFORMACIÓN/ COMUNICACIÓN SINCRÓNICA/ MATERIALES MULTIMEDIA/ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS/ TRABAJO COLABORATIVO/ INTEGRACIÓN VIRTUAL/ APRENDIZAJE COLABORATIVO/ INTERNET EN EL AULA/ E-PORTAFOLIO ELECTRÓNICO/ PROFESOR EN TELEFORMACIÓN/ TELEALUMNO/ MATERIALES FORMATIVOS/ RED/ WIKIS EN EDUCACIÓN/ Resumen: La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrícola y artesanal, a la industrial, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes países, así como en el interés de todos los ciudadanos. En esta línea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemo contado con la participación de profesionales de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio. Posibilidades de la teleformación en el espacio europeo de Educación Superior [texto impreso] / Julio Cabero, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2007 . - 340 p.
ISBN : 978-84-953453-1-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ EDUCACIÓN/ TUTORIA VIRTUAL/ TELEFORMACIÓN/ COMUNICACIÓN SINCRÓNICA/ MATERIALES MULTIMEDIA/ ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS/ TRABAJO COLABORATIVO/ INTEGRACIÓN VIRTUAL/ APRENDIZAJE COLABORATIVO/ INTERNET EN EL AULA/ E-PORTAFOLIO ELECTRÓNICO/ PROFESOR EN TELEFORMACIÓN/ TELEALUMNO/ MATERIALES FORMATIVOS/ RED/ WIKIS EN EDUCACIÓN/ Resumen: La humanidad ha pasado por diferentes revoluciones tecnológicas, que a grandes rasgos han ido desde la agrícola y artesanal, a la industrial, postindustrial y de la información o del conocimiento. Esta última podemos definirla citando lo comentado por la Comisión Sociedad Información (2003): un estadio de desarrollo social caracterizado por la capacidad de sus miembros (ciudadanos, empresas y administraciones públicas) para obtener, compartir y procesar cualquier información por medios telemáticos instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera. Podemos afirmar igualmente que se configura como una sociedad en la que los procesos formativos se encuentran en el centro del desarrollo de todas las organizaciones y administraciones educativas en los diferentes países, así como en el interés de todos los ciudadanos. En esta línea, este libro pretende configurarse como material de apoyo para todo profesional de la educación que se enfrenta a un proceso de formación utilizando las redes. Proceso que indistintamente puede ser totalmente a distancia o semipresencial. Para ello hemo contado con la participación de profesionales de diferentes universidades españolas de reconocido prestigio. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03650 372.35 CABp Libro Biblioteca IFD San Ramón Tecnología Disponible La TIC para la igualdad / Julio Cabero
Título : La TIC para la igualdad : Nuevas tecnologías y atención a la diversidad. Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Cabero, Autor Editorial: MAD Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 265 p. ISBN/ISSN/DL: 978-958-200-932-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ DIVERSIDAD/ DISCAPACIDADES VISUALES/ DISCAPACIDADES AUDITIVAS/ DISCAPACIDADES MOTÓRICAS/ DISCAPACIDADES COGNITIVAS/ DIVERSIDAD AUDITIVA/ DIVERSIDAD MOTÓRICA/ DISCAPACITADOS MOTÒRICOS/DIVERSIDAD VISUAL/ TIFLOTECNOLOGÍA/ DISCAPACIDAD VISUAL/ CURRÍCULUM/ DIVERSIDAD COGNITIVA/ PROBLEMAS DE CONDUCTA/ DIVERSIDAD SOCIAL/ TRASTORNOS DE CONDUCTA/ EDUCACIÓN COMPENSATORIA/DERECHOS HUMANOS/ VULNERABILIDAD SOCIAL/ BRECHA DIGITAL/ EXCLUSIÓN SOCIAL/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ INSERCIÓN LABORAL/ Resumen: Vivimos en una sociedad democrática, plural y multidimensional; en la era del conocimiento. Esta es una realidad que no podemos negar y que no nos deja indiferentes. Que la atención a la diversidad es un derecho es otra realidad innegable al igual que el hecho de que cualquier discapacitado debe contar con las mismas posibilidades de acceso a la información. Dicha atención a la diversidad no puede quedarse en una declaración de intenciones, por tanto, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) no deben convertirse en un elemento más de marginación y discriminación a nivel educativo, laboral y social. Desde esta perspectiva, los autores consideran que las TIC constituyen un recurso importante, a veces imprescindible, para el desarrollo integral y profesional de las personas con discapacidad. De igual forma, el uso didáctico de los medios tecnológicos para atender la diversidad posibilita ofrecer una respuesta real y más acorde con las exigencias y demandas actuales para todos los alumnos. Este libro realiza un análisis acerca de las Tecnologías de la Información y Comunicación que están a disposición de las personas con determinados tipos de discapacidad en el contexto educativo. La falta de materiales de estas características, la actualidad de los contenidos y su aspecto didáctico, junto a un planteamiento práctico hacen de esta obra un recurso muy útil para estudiantes y profesores en general, así como para los de educación especial en particular. Nota de contenido: Las tic como elementos en la atención a la diversidad. La atención a la diversidad a través de las TIC.-Las TIC y la diversidad auditiva.- Las TIC y la diversidad motórica.-Las TIC y la diversidad visual. La tiflotecnología.- Las TIC y la diversidad cognitiva.- Las TIC y las necesidades derivadas de los problemas de conducta.- Las TIC en el marco de la educación compensatoria.- La accesibilidad de las TIC.- Las TIC y la inserción laboral de los discapacitados.- La TIC para la igualdad : Nuevas tecnologías y atención a la diversidad. [texto impreso] / Julio Cabero, Autor . - España : MAD, 2008 . - 265 p.
ISBN : 978-958-200-932-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology Palabras clave: TIC/ DIVERSIDAD/ DISCAPACIDADES VISUALES/ DISCAPACIDADES AUDITIVAS/ DISCAPACIDADES MOTÓRICAS/ DISCAPACIDADES COGNITIVAS/ DIVERSIDAD AUDITIVA/ DIVERSIDAD MOTÓRICA/ DISCAPACITADOS MOTÒRICOS/DIVERSIDAD VISUAL/ TIFLOTECNOLOGÍA/ DISCAPACIDAD VISUAL/ CURRÍCULUM/ DIVERSIDAD COGNITIVA/ PROBLEMAS DE CONDUCTA/ DIVERSIDAD SOCIAL/ TRASTORNOS DE CONDUCTA/ EDUCACIÓN COMPENSATORIA/DERECHOS HUMANOS/ VULNERABILIDAD SOCIAL/ BRECHA DIGITAL/ EXCLUSIÓN SOCIAL/ SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN/ INSERCIÓN LABORAL/ Resumen: Vivimos en una sociedad democrática, plural y multidimensional; en la era del conocimiento. Esta es una realidad que no podemos negar y que no nos deja indiferentes. Que la atención a la diversidad es un derecho es otra realidad innegable al igual que el hecho de que cualquier discapacitado debe contar con las mismas posibilidades de acceso a la información. Dicha atención a la diversidad no puede quedarse en una declaración de intenciones, por tanto, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) no deben convertirse en un elemento más de marginación y discriminación a nivel educativo, laboral y social. Desde esta perspectiva, los autores consideran que las TIC constituyen un recurso importante, a veces imprescindible, para el desarrollo integral y profesional de las personas con discapacidad. De igual forma, el uso didáctico de los medios tecnológicos para atender la diversidad posibilita ofrecer una respuesta real y más acorde con las exigencias y demandas actuales para todos los alumnos. Este libro realiza un análisis acerca de las Tecnologías de la Información y Comunicación que están a disposición de las personas con determinados tipos de discapacidad en el contexto educativo. La falta de materiales de estas características, la actualidad de los contenidos y su aspecto didáctico, junto a un planteamiento práctico hacen de esta obra un recurso muy útil para estudiantes y profesores en general, así como para los de educación especial en particular. Nota de contenido: Las tic como elementos en la atención a la diversidad. La atención a la diversidad a través de las TIC.-Las TIC y la diversidad auditiva.- Las TIC y la diversidad motórica.-Las TIC y la diversidad visual. La tiflotecnología.- Las TIC y la diversidad cognitiva.- Las TIC y las necesidades derivadas de los problemas de conducta.- Las TIC en el marco de la educación compensatoria.- La accesibilidad de las TIC.- Las TIC y la inserción laboral de los discapacitados.- Reserva
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