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Autor José Eduardo García Díaz
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprender investigando / José Eduardo García Díaz (2000)
Título : Aprender investigando : una propuesta metodológica basada en la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Eduardo García Díaz, Autor ; Francisco F. García, Autor Mención de edición: 7a. ed. Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 2000 Colección: Investigación y enseñanza num. 2 Número de páginas: 93 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-03-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN, APRENDIZAJE, DIDÁCTICA Clasificación: 370.78 Nota de contenido: Introducción.- ¿Por qué investigar en el aula?- ¿Cómo investigar en el aula?- Dos casos prácticos de investigación en el aula.- Papel del profesor y del alumno en una metodología investigativa.- Un modelo didáctico basado en la investigación.- Referencias bibliográficas comentadas. Aprender investigando : una propuesta metodológica basada en la investigación [texto impreso] / José Eduardo García Díaz, Autor ; Francisco F. García, Autor . - 7a. ed. . - Díada, 2000 . - 93 p.. - (Investigación y enseñanza; 2) .
ISBN : 978-84-87118-03-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN, APRENDIZAJE, DIDÁCTICA Clasificación: 370.78 Nota de contenido: Introducción.- ¿Por qué investigar en el aula?- ¿Cómo investigar en el aula?- Dos casos prácticos de investigación en el aula.- Papel del profesor y del alumno en una metodología investigativa.- Un modelo didáctico basado en la investigación.- Referencias bibliográficas comentadas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 56 370.78 GARa Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 05: Disponible Constructivismo y enseñanza de las ciencias / Rafael Porlán (2000)
Título : Constructivismo y enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Porlán, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Pedro Cañal, Autor Mención de edición: 6a. Ed. Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 2000 Colección: Investigación y enseñanza Subcolección: Fundamentos num. 2 Número de páginas: 201 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-00-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Constructivismo, enseñanza, ciencias, filosofía, educación, modelo, sistémico, aula, teoría, cambio, conceptual, curricular, estudio, caso, epistemología, práctica, pensamiento Clasificación: 121 PORc Ej. 2 Resumen: La investigación en Didáctica de las Ciencias ha experimentado en los últimos 20 años un proceso trascendente de reconceptualización teórica y de desarrollo empírico.
Los nuevos enfoques en filosofía y epistemología de las ciencias, las aportaciones recientes en psicología del aprendizaje y los modelos actuales en investigación educativa, tienden a resaltar que la construcción del conocimiento tanto por los alumnos (conocimiento escolar) como por los profesores (conocimiento profesional), es uno de los principios básicos en que ha de asentarse, junto con otros, un modelo alternativo para la enseñanza de las ciencias (y previsiblemente para la enseñanza en general).
Los compiladores, han reunido y organizado en este libro, una serie de artículos recientes que, de una u otra manera, constituyen puntos de referencia obligados para comprender este profundo cambio.Constructivismo y enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Rafael Porlán, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Pedro Cañal, Autor . - 6a. Ed. . - Díada, 2000 . - 201 p.. - (Investigación y enseñanza. Fundamentos; 2) .
ISBN : 978-84-87118-00-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Constructivismo, enseñanza, ciencias, filosofía, educación, modelo, sistémico, aula, teoría, cambio, conceptual, curricular, estudio, caso, epistemología, práctica, pensamiento Clasificación: 121 PORc Ej. 2 Resumen: La investigación en Didáctica de las Ciencias ha experimentado en los últimos 20 años un proceso trascendente de reconceptualización teórica y de desarrollo empírico.
Los nuevos enfoques en filosofía y epistemología de las ciencias, las aportaciones recientes en psicología del aprendizaje y los modelos actuales en investigación educativa, tienden a resaltar que la construcción del conocimiento tanto por los alumnos (conocimiento escolar) como por los profesores (conocimiento profesional), es uno de los principios básicos en que ha de asentarse, junto con otros, un modelo alternativo para la enseñanza de las ciencias (y previsiblemente para la enseñanza en general).
Los compiladores, han reunido y organizado en este libro, una serie de artículos recientes que, de una u otra manera, constituyen puntos de referencia obligados para comprender este profundo cambio.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002167 121 PORc Ej. 2 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Constructivismo y enseñanza de las ciencias / Rafael Porlán (2000)
Título : Constructivismo y enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Porlán, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Pedro Cañal, Autor Mención de edición: 6a. Ed. Editorial: Sevilla [España] : Díada Fecha de publicación: 2000 Colección: Investigación y enseñanza Subcolección: Fundamentos num. 2 Número de páginas: 201 p. Idioma : Español (spa) Palabras clave: Constructivismo, enseñanza, ciencias, filosofía, educación, modelo, sistémico, aula, teoría, cambio, conceptual, curricular, estudio, caso, epistemología, práctica, pensamiento Clasificación: 121 PORc Ej. 1 Resumen: La investigación en Didáctica de las Ciencias ha experimentado en los últimos 20 años un proceso trascendente de reconceptualización teórica y de desarrollo empírico.
Los nuevos enfoques en filosofía y epistemología de las ciencias, las aportaciones recientes en psicología del aprendizaje y los modelos actuales en investigación educativa, tienden a resaltar que la construcción del conocimiento tanto por los alumnos (conocimiento escolar) como por los profesores (conocimiento profesional), es uno de los principios básicos en que ha de asentarse, junto con otros, un modelo alternativo para la enseñanza de las ciencias (y previsiblemente para la enseñanza en general).
Los compiladores, han reunido y organizado en este libro, una serie de artículos recientes que, de una u otra manera, constituyen puntos de referencia obligados para comprender este profundo cambio.Constructivismo y enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Rafael Porlán, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Pedro Cañal, Autor . - 6a. Ed. . - Díada, 2000 . - 201 p.. - (Investigación y enseñanza. Fundamentos; 2) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Constructivismo, enseñanza, ciencias, filosofía, educación, modelo, sistémico, aula, teoría, cambio, conceptual, curricular, estudio, caso, epistemología, práctica, pensamiento Clasificación: 121 PORc Ej. 1 Resumen: La investigación en Didáctica de las Ciencias ha experimentado en los últimos 20 años un proceso trascendente de reconceptualización teórica y de desarrollo empírico.
Los nuevos enfoques en filosofía y epistemología de las ciencias, las aportaciones recientes en psicología del aprendizaje y los modelos actuales en investigación educativa, tienden a resaltar que la construcción del conocimiento tanto por los alumnos (conocimiento escolar) como por los profesores (conocimiento profesional), es uno de los principios básicos en que ha de asentarse, junto con otros, un modelo alternativo para la enseñanza de las ciencias (y previsiblemente para la enseñanza en general).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002166 121 PORc Ej. 1 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Enseñar ciencias naturales / Miriam Kaufman (1999)
Título : Enseñar ciencias naturales : reflexiones y propuestas didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Kaufman, Compilador ; Laura Fumagalli, Compilador ; Rafael Porlán, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 1999 Colección: Paidós Educador num. 140 Número de páginas: 270 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2140-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Clasificación: 372.3 Nota de contenido: Presentación.- Prólogo.- Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje de las ciencias por investigación / Rafael Porlán.- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial / Miriam Kaufman.- Los contenidos procedimentales de las ciencias naturales en la EGB / Laura Fumagalli.- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB / Néstor Camino.- La construcción del conocimiento y el uso didáctico de las ideas de los alumnos / José Eduardo García Díaz.- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar / Mirta Kauderer.- Las geociencias en la alfabetización científica / Héctor Luis Lacreu. Enseñar ciencias naturales : reflexiones y propuestas didácticas [texto impreso] / Miriam Kaufman, Compilador ; Laura Fumagalli, Compilador ; Rafael Porlán, Autor ; Néstor Camino, Autor ; José Eduardo García Díaz, Autor ; Mirta Kauderer, Autor ; Héctor Lacreu, Autor . - Paidós, 1999 . - 270 p.. - (Paidós Educador; 140) .
ISBN : 978-950-12-2140-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES Clasificación: 372.3 Nota de contenido: Presentación.- Prólogo.- Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje de las ciencias por investigación / Rafael Porlán.- Caracterización de modelos didácticos en el nivel inicial / Miriam Kaufman.- Los contenidos procedimentales de las ciencias naturales en la EGB / Laura Fumagalli.- Sobre la didáctica de la astronomía y su inserción en la EGB / Néstor Camino.- La construcción del conocimiento y el uso didáctico de las ideas de los alumnos / José Eduardo García Díaz.- De la química que enseñamos a la que queremos enseñar / Mirta Kauderer.- Las geociencias en la alfabetización científica / Héctor Luis Lacreu. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1367 372.3 KAUe Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 25: Disponible