IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Editorial Síntesis
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Documentos disponibles de esta editorial
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaManual de narrativa televisiva / Inmaculada Gordillo (2009)
Título : Manual de narrativa televisiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Inmaculada Gordillo, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Colección: Comunicación Audiovisual num. 5 Número de páginas: 251 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975664-0-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Narrativa televisiva, conceptos y límites, códigos y estructuras, categorías, enunciación televisiva, géneros y formatos, formatos informativos, formatos ficcionales, docudrama, géneros televisivos publicitarios y de entretenimiento. Clasificación: 070.195 GOR Resumen: La narrativa televisiva es un disciplina universitaria que se ocupa de describir, analizar y construir relatos de televisión. Este manual se centra en el estudio de los códigos, mecanismos y elementos narrativos que constituyen los distintos programas de televisión y permiten su diferenciación. Dirigido principalmente a estudiantes y educadores del campo de la Comunicación y la Información, reorganiza desde el ámbito de la narrativa una categorización renovada, así como un mapa actualizado de géneros, formatos y fórmulas de la televisión contemporánea. Manual de narrativa televisiva [texto impreso] / Inmaculada Gordillo, Autor . - Síntesis, 2009 . - 251 p.. - (Comunicación Audiovisual; 5) .
ISBN : 978-84-975664-0-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Narrativa televisiva, conceptos y límites, códigos y estructuras, categorías, enunciación televisiva, géneros y formatos, formatos informativos, formatos ficcionales, docudrama, géneros televisivos publicitarios y de entretenimiento. Clasificación: 070.195 GOR Resumen: La narrativa televisiva es un disciplina universitaria que se ocupa de describir, analizar y construir relatos de televisión. Este manual se centra en el estudio de los códigos, mecanismos y elementos narrativos que constituyen los distintos programas de televisión y permiten su diferenciación. Dirigido principalmente a estudiantes y educadores del campo de la Comunicación y la Información, reorganiza desde el ámbito de la narrativa una categorización renovada, así como un mapa actualizado de géneros, formatos y fórmulas de la televisión contemporánea. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001776 070.195 GOR Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Estrategias de programación televisiva / Edorta Arana (2011)
Título : Estrategias de programación televisiva Tipo de documento: texto impreso Autores: Edorta Arana, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2011 Colección: Comunicación Audiovisual num. 10 Número de páginas: 218 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-975673-6-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Estrategias de programación televisiva, comunicación audiovisual, investigación en televisión, índices de audiencia, significados de programación, factores incidentes, oferta televisiva, programar para televisión, consumo de televisión. Clasificación: 070.195 ARA Resumen: La programación televisiva es el marco en el que se sitúan los distintos programas, la referencia de tiempos sobre la que se construye la oferta y un elemento esencial en la definición de la imagen de canal. El panorama actual de la televisión es de una complejidad inusitada, tanto porque se ha ampliado el número de contendientes en lucha por la audiencia, como por los cambios estructurales que se están produciendo en el medio. La digitalización ha traído de la mano nuevos modos de ver y vivir la televisión que están influyendo no solo en el como, dónde y a través de qué aparato recibimos la señal, sino en el papel que debe desempeñar la propia emisora al estructurar su oferta. Un renovado paisaje audiovisual en el que habrán de coincidir los profesionales de la programación, una oferta atractiva y el público al que va dirigida. Estrategias de programación televisiva [texto impreso] / Edorta Arana, Autor . - Síntesis, 2011 . - 218 p.. - (Comunicación Audiovisual; 10) .
ISBN : 978-84-975673-6-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Estrategias de programación televisiva, comunicación audiovisual, investigación en televisión, índices de audiencia, significados de programación, factores incidentes, oferta televisiva, programar para televisión, consumo de televisión. Clasificación: 070.195 ARA Resumen: La programación televisiva es el marco en el que se sitúan los distintos programas, la referencia de tiempos sobre la que se construye la oferta y un elemento esencial en la definición de la imagen de canal. El panorama actual de la televisión es de una complejidad inusitada, tanto porque se ha ampliado el número de contendientes en lucha por la audiencia, como por los cambios estructurales que se están produciendo en el medio. La digitalización ha traído de la mano nuevos modos de ver y vivir la televisión que están influyendo no solo en el como, dónde y a través de qué aparato recibimos la señal, sino en el papel que debe desempeñar la propia emisora al estructurar su oferta. Un renovado paisaje audiovisual en el que habrán de coincidir los profesionales de la programación, una oferta atractiva y el público al que va dirigida. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001775 070.195 ARA Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Filosofía de la Educación / Octavi Fullat i Genís (2000)
Título : Filosofía de la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Octavi Fullat i Genís, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2000 Colección: Teoría e Historia de la Educación num. 2 Número de páginas: 188p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-715-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Filosofía de la Educación, Bases antropológicas de la educación, Pedagogías de la esencia, Pedagogías de la existencia Clasificación: 107 FUL Filosofía de la Educación [texto impreso] / Octavi Fullat i Genís, Autor . - Síntesis, 2000 . - 188p.. - (Teoría e Historia de la Educación; 2) .
ISBN : 978-84-7738-715-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Filosofía de la Educación, Bases antropológicas de la educación, Pedagogías de la esencia, Pedagogías de la existencia Clasificación: 107 FUL Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002168 107 FUL Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Orientación, tutoría y educación emocional / Rafael Bisquerra Alzina
Título : Orientación, tutoría y educación emocional Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Bisquerra Alzina, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Número de páginas: 225 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-995892-5-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Orientación, tutoría, educación, emocional, competencias, vida, modelos, contextos, vocacional, profesional, autoconocimiento, aprendizaje, diversidad, competencias, transversalidad, entrevista, coaching, espacio, familiar, evaluación, diagnóstico, piscopedagógico Clasificación: 152.4 BIS Resumen: La orientación se propone el desarrollo de la personalidad integral del alumnado. Esto significa no solamente desarrollo cognitivo, sino también social, emocional, moral, físico, etc. La finalidad es formar personas para que puedan vivir y convivir en paz y en democracia. Para lograr este objetivo se requiere de un trabajo en equipo en el cual participan los profesionales de la orientación,tutores, profesorado, alumnado, institución educativa, familias, agentes sociales y otros profesionales y paraprofesionales.
En esta obra se pone un énfasis especial en la educación emocional, ya que constituye un eje transversal que debería estar presente en todos los aspectos de la orientación y de la acción tutorial, así como en todas las materias académicas ordinarias. Esta importancia queda reflejada en el título y en muchas de las actividades, ejemplos y propuestas prácticas que se presentan a lo largo del libro, que contribuyen al desarrollo de competencias básicas para la vida y para el bienestar personal y social.Orientación, tutoría y educación emocional [texto impreso] / Rafael Bisquerra Alzina, Autor . - Madrid (Vallehermoso 34, España) : Síntesis, [s.d.] . - 225 p.
ISBN : 978-84-995892-5-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Orientación, tutoría, educación, emocional, competencias, vida, modelos, contextos, vocacional, profesional, autoconocimiento, aprendizaje, diversidad, competencias, transversalidad, entrevista, coaching, espacio, familiar, evaluación, diagnóstico, piscopedagógico Clasificación: 152.4 BIS Resumen: La orientación se propone el desarrollo de la personalidad integral del alumnado. Esto significa no solamente desarrollo cognitivo, sino también social, emocional, moral, físico, etc. La finalidad es formar personas para que puedan vivir y convivir en paz y en democracia. Para lograr este objetivo se requiere de un trabajo en equipo en el cual participan los profesionales de la orientación,tutores, profesorado, alumnado, institución educativa, familias, agentes sociales y otros profesionales y paraprofesionales.
En esta obra se pone un énfasis especial en la educación emocional, ya que constituye un eje transversal que debería estar presente en todos los aspectos de la orientación y de la acción tutorial, así como en todas las materias académicas ordinarias. Esta importancia queda reflejada en el título y en muchas de las actividades, ejemplos y propuestas prácticas que se presentan a lo largo del libro, que contribuyen al desarrollo de competencias básicas para la vida y para el bienestar personal y social.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 005166 152.4 BIS Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: En préstamo hasta 02/05/2024 Estrategias metacognitivas / Juan Mayor (1995)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003437 155.7 MAY Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Antropología de la educación / Henri Bouché Peris
PermalinkAntropología de la educación / Henri Bouché Peris
PermalinkDidáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria / Neus Sanmartí (2009)
PermalinkDidáctica de las ciencias en la educación primaria / Rosa M. Pujol Vilallonga (2007)
PermalinkTeoría de la educación / Antoni J. Colom Cañellas (2005)
PermalinkEl naturalismo pedagógico / Enrique Belenguer Calpe (2004)
PermalinkLa práctica de la innovación educativa / Joaquín Paredes Labra (2009)
PermalinkLa práctica de la innovación educativa / Joaquín Paredes Labra (2009)
PermalinkAnálisis de organizaciones educativas a través de casos / Julián López Yáñez (2002)
PermalinkResolución de problemas / F. Javier Perales Palacios (2000)
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