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Autor Kieran Egan
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Refinar búsqueda¿Empezar desde lo que el alumno sabe o desde lo que el alumno puede imaginar? / Kieran Egan en Quehacer educativo, 82 (Abril 2007)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 82 (Abril 2007) . - 17-21 p
TÃtulo : ¿Empezar desde lo que el alumno sabe o desde lo que el alumno puede imaginar? Tipo de documento: texto impreso Autores: Kieran Egan, Autor Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: 17-21 p Idioma : Español (spa) [artÃculo] ¿Empezar desde lo que el alumno sabe o desde lo que el alumno puede imaginar? [texto impreso] / Kieran Egan, Autor . - 2018 . - 17-21 p.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 82 (Abril 2007) . - 17-21 pFantasÃa e imaginación: su poder en la enseñanza / Kieran Egan en Quehacer educativo, 62 (Diciembre 2003)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 62 (Diciembre 2003) . - 36-37 p
TÃtulo : FantasÃa e imaginación: su poder en la enseñanza : Primer Nivel Tipo de documento: texto impreso Autores: Kieran Egan, Autor Fecha de publicación: 2014 ArtÃculo en la página: 36-37 p Idioma : Español (spa) [artÃculo] FantasÃa e imaginación: su poder en la enseñanza : Primer Nivel [texto impreso] / Kieran Egan, Autor . - 2014 . - 36-37 p.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 62 (Diciembre 2003) . - 36-37 pMentes educadas / Kieran Egan
TÃtulo : Mentes educadas : cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Kieran Egan, Autor Editorial: PAIDÓS Fecha de publicación: 2000 Colección: Temas de educación num. nº 50 Número de páginas: 400 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-0826-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación PsicologÃa-Cognitiva Clasificación: 370.152 Resumen: Para el autor de este libro, todos los males de la educación proceden de un equÃvoco heredado, es decir, de tres grandes ideas incompatibles entre sÃ. ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Formar buenos ciudadanos e inculcar aptitudes y valores adecuados para la vida en sociedad? ¿Dominar ciertos corpus de conocimientos? ¿Desarrollar el potencial único de cada estudiante? Lo cierto es que estos objetivos acaban enfrentándose entre sà en cada nivel del proceso educativo, desde las decisiones curriculares hasta los métodos de enseñanza. Y el análisis de Egan --fresco, claro y totalmente original- se dedica a escrutarlos para elaborar un diagnóstico tan convincente como inesperado. No contento con esto, sin embargo, Egan ofrece una nueva alternativa: la educación debe consistir en aprender a utilizar ciertos «instrumentos intelectuales», como el lenguaje o la alfabetización, que den forma a nuestra comprensión del mundo. Y, a su vez, estos instrumentos generarán las diversas formas que puede adoptar esa misma comprensión: mÃtica, romántica, filosófica, irónica, etc. Ingenioso, provocador y persuasivo, Mentes educadas ofrece una visión nueva y revitalizadora del incierto panorama educativo de hoy en dÃa
Nota de contenido: Tres ideas viejas y una idea nueva
La comprensión mítica
La comprensión romántica
La comprensión filosófica
La comprensión irónica y la comprensión somática
Algunas consecuencias para el currículo
Algunas consecuencias para la enseñanza
Mentes educadas : cultura, instrumentos cognitivos y formas de comprensión [texto impreso] / Kieran Egan, Autor . - PAIDÓS, 2000 . - 400 p. - (Temas de educación; nº 50) .
ISBN : 978-84-493-0826-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación PsicologÃa-Cognitiva Clasificación: 370.152 Resumen: Para el autor de este libro, todos los males de la educación proceden de un equÃvoco heredado, es decir, de tres grandes ideas incompatibles entre sÃ. ¿Cuál es el propósito de la educación? ¿Formar buenos ciudadanos e inculcar aptitudes y valores adecuados para la vida en sociedad? ¿Dominar ciertos corpus de conocimientos? ¿Desarrollar el potencial único de cada estudiante? Lo cierto es que estos objetivos acaban enfrentándose entre sà en cada nivel del proceso educativo, desde las decisiones curriculares hasta los métodos de enseñanza. Y el análisis de Egan --fresco, claro y totalmente original- se dedica a escrutarlos para elaborar un diagnóstico tan convincente como inesperado. No contento con esto, sin embargo, Egan ofrece una nueva alternativa: la educación debe consistir en aprender a utilizar ciertos «instrumentos intelectuales», como el lenguaje o la alfabetización, que den forma a nuestra comprensión del mundo. Y, a su vez, estos instrumentos generarán las diversas formas que puede adoptar esa misma comprensión: mÃtica, romántica, filosófica, irónica, etc. Ingenioso, provocador y persuasivo, Mentes educadas ofrece una visión nueva y revitalizadora del incierto panorama educativo de hoy en dÃa
Nota de contenido: Tres ideas viejas y una idea nueva
La comprensión mítica
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2021 370.152 EGAm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 2019 370.152 EGAm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 2412 370.152 EGAm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación / Hunter McEwan
TÃtulo : La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Hunter McEwan, Compilador ; Kieran Egan, Compilador Editorial: Amorrortu Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación Agenda Educativa Número de páginas: 320 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-518-802-4 Palabras clave: Narrativa-Aprendizaje Narrativa-Enseñanza Clasificación: 410 Resumen: Este libro reúne los trabajos de investigadores que proponen el retorno a la narrativa y revalorizan el papel de los relatos en la educación desde tres perspectivas: la que analiza su rol en las prácticas de enseñanza, la que estudia sus implicaciones en el aprendizaje de los niños y la que destaca su importancia en la investigación cualitativa en educación. Obra clave para los profesionales interesados en encontrar nuevas formas de abordar las prácticas de la enseñanza en la formación y el perfeccionamiento docentes, este libro interesante y profundo logra reunir en sus páginas rigurosos abordajes conceptuales del campo educativo junto a relatos filosóficos, literarios y de vida cotidiana de quienes se dedican a la enseñanza y de quienes se dedican a estudiar sus prácticas.
Nota de contenido: Introducción
1- El lugar de la narrativa en la enseñanza
2- Los roles de la narrativa en la enseñanza
3- Narrativa en el estudio de la enseñanza y el aprendizaje
La narrativa en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación [texto impreso] / Hunter McEwan, Compilador ; Kieran Egan, Compilador . - Amorrortu, 2005 . - 320 p.. - (Educación Agenda Educativa) .
ISBN : 978-950-518-802-4
Palabras clave: Narrativa-Aprendizaje Narrativa-Enseñanza Clasificación: 410 Resumen: Este libro reúne los trabajos de investigadores que proponen el retorno a la narrativa y revalorizan el papel de los relatos en la educación desde tres perspectivas: la que analiza su rol en las prácticas de enseñanza, la que estudia sus implicaciones en el aprendizaje de los niños y la que destaca su importancia en la investigación cualitativa en educación. Obra clave para los profesionales interesados en encontrar nuevas formas de abordar las prácticas de la enseñanza en la formación y el perfeccionamiento docentes, este libro interesante y profundo logra reunir en sus páginas rigurosos abordajes conceptuales del campo educativo junto a relatos filosóficos, literarios y de vida cotidiana de quienes se dedican a la enseñanza y de quienes se dedican a estudiar sus prácticas.
Nota de contenido: Introducción
1- El lugar de la narrativa en la enseñanza
2- Los roles de la narrativa en la enseñanza
3- Narrativa en el estudio de la enseñanza y el aprendizaje
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0673 410 MCEn Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo