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Autor Javier GarcÃa
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Refinar búsquedaDesigualdades educativa / Silvia Llomovatte
TÃtulo : Desigualdades educativa : La naturaleza como pretexto Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Llomovatte, Autor ; Carina Kaplan, Autor ; José A. Castorina, Autor ; Nora Elichiry, Autor ; Alberto Kornblihtt, Autor ; MarÃa Rosa Neufeld, Autor ; Paula Fainsod, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Sebastián GarcÃa, Autor ; Javier GarcÃa, Autor Editorial: Noveduc Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 160 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-145-2 Palabras clave: Desigualdad-Educativa Educación-SociologÃa Clasificación: 370.19 Resumen: Las reflexiones planteadas en este libro se pretenden provocar y amplificar la discusión acerca del impacto en la subjetividad de las tesis y estrategias neoliberales, bajo la convicción de que una compresión profunda del modo en que operan dichos discurso permitirá sentar las bases para la construcción de prácticas alternativas y nuevos paradigmas orientados a la democratización social y educativa. El interés explicito de estos análisis reside en la necesidad de proveer la articulación de distintos ámbitos de producción académica de tal modo de contribuir a contrarrestar la fuerza del discurso neoliberal con prensión hegemónica. Se otorga especial importancias a la comprensión del correlato en la vida cotidiana escolar de estos argumentos y al tipo de experiencias escolares que se entretejen. La idea central se basa en poner en cuestión y desnaturalizar el determinismo biológico y el innatismo que justifican la desigualdad educativa, el fracaso escolar y la exclusión social.
Nota de contenido: Debates conceptuales en torno a la desigualdad y sus determinaciones. Revisión del debate acerca de la desigualdad educativa en la sociología de la
educación: la reemergencia del determinismo biológico. Las prácticas sociales en la formación del sentido común. La naturalización en la psicología. Reflexiones sobre lo heredado y lo adquirido. El sentido y la trama de la desigualdad educativa. Aportes de investigación. ¿Persistencia o retorno del racismo? Consideraciones desde la antropología de la educación. Procesos psicológicos: diferencias e inferencias. Desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o de oportunidades? Contribuciones especiales. Pobreza y trayectorias escolares de adolescentes madres y embarazadas. Una crítica a los enfoques deterministas La construcción socio-educativa del becario en un contexto de asistencialismo. La construcción social del "alumno violento": más allá del determinismo y la naturalización. Agenda de trabajo del workshop.
Desigualdades educativa : La naturaleza como pretexto [texto impreso] / Silvia Llomovatte, Autor ; Carina Kaplan, Autor ; José A. Castorina, Autor ; Nora Elichiry, Autor ; Alberto Kornblihtt, Autor ; MarÃa Rosa Neufeld, Autor ; Paula Fainsod, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Sebastián GarcÃa, Autor ; Javier GarcÃa, Autor . - Argentina : Noveduc, 2005 . - 160 p.
ISBN : 978-987-538-145-2
Palabras clave: Desigualdad-Educativa Educación-SociologÃa Clasificación: 370.19 Resumen: Las reflexiones planteadas en este libro se pretenden provocar y amplificar la discusión acerca del impacto en la subjetividad de las tesis y estrategias neoliberales, bajo la convicción de que una compresión profunda del modo en que operan dichos discurso permitirá sentar las bases para la construcción de prácticas alternativas y nuevos paradigmas orientados a la democratización social y educativa. El interés explicito de estos análisis reside en la necesidad de proveer la articulación de distintos ámbitos de producción académica de tal modo de contribuir a contrarrestar la fuerza del discurso neoliberal con prensión hegemónica. Se otorga especial importancias a la comprensión del correlato en la vida cotidiana escolar de estos argumentos y al tipo de experiencias escolares que se entretejen. La idea central se basa en poner en cuestión y desnaturalizar el determinismo biológico y el innatismo que justifican la desigualdad educativa, el fracaso escolar y la exclusión social.
Nota de contenido: Debates conceptuales en torno a la desigualdad y sus determinaciones. Revisión del debate acerca de la desigualdad educativa en la sociología de la
educación: la reemergencia del determinismo biológico. Las prácticas sociales en la formación del sentido común. La naturalización en la psicología. Reflexiones sobre lo heredado y lo adquirido. El sentido y la trama de la desigualdad educativa. Aportes de investigación. ¿Persistencia o retorno del racismo? Consideraciones desde la antropología de la educación. Procesos psicológicos: diferencias e inferencias. Desigualdad, fracaso, exclusión: ¿cuestión de genes o de oportunidades? Contribuciones especiales. Pobreza y trayectorias escolares de adolescentes madres y embarazadas. Una crítica a los enfoques deterministas La construcción socio-educativa del becario en un contexto de asistencialismo. La construcción social del "alumno violento": más allá del determinismo y la naturalización. Agenda de trabajo del workshop.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0844 370.19 LLOd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Sociología - Educación Excluido de préstamo El malestar en la ciudadanÃa / Carlos Cullen
TÃtulo : El malestar en la ciudadanÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Cullen, Compilador ; Daniel Berisso, Autor ; Eva Carrizo Villar, Autor ; Ariel Fazio, Autor ; Javier GarcÃa, Autor Editorial: La CrujÃa Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 246 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-023-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación CiudadanÃa Clasificación: 301 Nota de contenido: Los límites del concepto de ciudadanía en el marco de una ética social.Mediación narrativa y construcción intersubjetiva de la identidad ciudadana.Hacia una ética de la inmanencia.Diseños del sujeto y evanescencias claras y distintas .En busca del compromiso perdido. Lo ciudadano,lo público y el maestro.
El malestar en la ciudadanÃa [texto impreso] / Carlos Cullen, Compilador ; Daniel Berisso, Autor ; Eva Carrizo Villar, Autor ; Ariel Fazio, Autor ; Javier GarcÃa, Autor . - [S.l.] : La CrujÃa, 2007 . - 246 p.
ISBN : 978-987-601-023-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación CiudadanÃa Clasificación: 301 Nota de contenido: Los límites del concepto de ciudadanía en el marco de una ética social.Mediación narrativa y construcción intersubjetiva de la identidad ciudadana.Hacia una ética de la inmanencia.Diseños del sujeto y evanescencias claras y distintas .En busca del compromiso perdido. Lo ciudadano,lo público y el maestro.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2866 301 CULm Libros Biblioteca IFD - Trinidad Sociología Excluido de préstamo FilosofÃa, cultura y racionalidad crÃtica / Carlos Cullen
TÃtulo : FilosofÃa, cultura y racionalidad crÃtica : Nuevos caminos para pensar la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Cullen, Compilador ; Daniel Berisso, Autor ; Andrés Brandani, Autor ; Pablo Cifelli, Autor ; Carlos Cullen, Autor ; Javier GarcÃa, Autor ; Nora Graziano, Autor ; Inés Fernández Mouján, Autor ; Maura E Ramos, Autor ; Verena Viaene, Autor Editorial: Stella Fecha de publicación: 2004 Otro editor: La CrujÃa Número de páginas: 247 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-10-0456-0 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Racionalidad-Educación Educación-Cultura Clasificación: 370.1 Resumen: Pensar la educación es no dejar que se borren las huellas; no perder la memoria. Pero es también no dejar que se borre el horizonte; no perder la utopÃa.Y es aquà donde radica el lugar de la FilosofÃa en la formación del educador: buscar huellas y seguirlas; aunque no conduzcan a ninguna parte; mantener abierto el horizonte; precisamente porque no es ningún lugar determinado. Este espacio entre huellas y horizontes se transforma asà en compromiso y testimonio. Justamente este libro se configura como este espacio de compromiso y testimonio.La perspectiva común en esta obra tiene que ver con la necesaria contextualización del pensamiento; cuando se trata de dar cuenta de las razones de educar. En este sentido se propone volver a pensar las relaciones entre educación y cultura; precisamente desde un pensamiento situado.Propuestas teóricas; relatos reflexivos de experiencias; informe sucinto de alguna investigación; discusión de temas como el currÃculo; la polÃtica educativa hegemónica; los modos de presentar el conocimiento; son algunos de los tópicos aquà tratados.
Nota de contenido: Racionalidad y educación. Educación, cultura y hermenéutica. Educación, suelo y filosofía. Límites y fronteras. La filosofía en la formación de educadores. Las metáforas como formas de pensar y sentir el mundo. Las trampas de economicismo. Globalización, culturas juveniles y educación. Aportes para el curriculum. Ética y educación. La construcción de identidades políticas en la escuela.
FilosofÃa, cultura y racionalidad crÃtica : Nuevos caminos para pensar la educación [texto impreso] / Carlos Cullen, Compilador ; Daniel Berisso, Autor ; Andrés Brandani, Autor ; Pablo Cifelli, Autor ; Carlos Cullen, Autor ; Javier GarcÃa, Autor ; Nora Graziano, Autor ; Inés Fernández Mouján, Autor ; Maura E Ramos, Autor ; Verena Viaene, Autor . - Argentina : Stella : [S.l.] : La CrujÃa, 2004 . - 247 p.
ISBN : 978-987-10-0456-0
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Racionalidad-Educación Educación-Cultura Clasificación: 370.1 Resumen: Pensar la educación es no dejar que se borren las huellas; no perder la memoria. Pero es también no dejar que se borre el horizonte; no perder la utopÃa.Y es aquà donde radica el lugar de la FilosofÃa en la formación del educador: buscar huellas y seguirlas; aunque no conduzcan a ninguna parte; mantener abierto el horizonte; precisamente porque no es ningún lugar determinado. Este espacio entre huellas y horizontes se transforma asà en compromiso y testimonio. Justamente este libro se configura como este espacio de compromiso y testimonio.La perspectiva común en esta obra tiene que ver con la necesaria contextualización del pensamiento; cuando se trata de dar cuenta de las razones de educar. En este sentido se propone volver a pensar las relaciones entre educación y cultura; precisamente desde un pensamiento situado.Propuestas teóricas; relatos reflexivos de experiencias; informe sucinto de alguna investigación; discusión de temas como el currÃculo; la polÃtica educativa hegemónica; los modos de presentar el conocimiento; son algunos de los tópicos aquà tratados.
Nota de contenido: Racionalidad y educación. Educación, cultura y hermenéutica. Educación, suelo y filosofía. Límites y fronteras. La filosofía en la formación de educadores. Las metáforas como formas de pensar y sentir el mundo. Las trampas de economicismo. Globalización, culturas juveniles y educación. Aportes para el curriculum. Ética y educación. La construcción de identidades políticas en la escuela.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1935 370.1 CULf Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo "X el Oeste de Montevideo, construyendo ciudadanÃa ambiental" / Cecilia Suárez en Quehacer educativo, 115 (Octubre 2012)
[artÃculo]
in Quehacer educativo > 115 (Octubre 2012) . - 12-14 p
TÃtulo : "X el Oeste de Montevideo, construyendo ciudadanÃa ambiental" Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Suárez, Autor ; Sabrina Cupeiro, Autor ; Mariana Nin, Autor ; Mariana RÃos, Autor ; Javier GarcÃa, Autor ; Marcelo Ventos, Autor ; Pintos Marcelo, Autor ; Verónica Susena, Autor ; Lorena Giglio, Autor Fecha de publicación: 2018 ArtÃculo en la página: 12-14 p Idioma : Español (spa) [artÃculo] "X el Oeste de Montevideo, construyendo ciudadanÃa ambiental" [texto impreso] / Cecilia Suárez, Autor ; Sabrina Cupeiro, Autor ; Mariana Nin, Autor ; Mariana RÃos, Autor ; Javier GarcÃa, Autor ; Marcelo Ventos, Autor ; Pintos Marcelo, Autor ; Verónica Susena, Autor ; Lorena Giglio, Autor . - 2018 . - 12-14 p.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo > 115 (Octubre 2012) . - 12-14 p