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/ Julia Leymonié en Quehacer educativo, 72 (Agosto 2005)
[artÃculo] in Quehacer educativo > 72 (Agosto 2005) . - 47-52 p TÃtulo : | Aprendiendo con el Pleistoceno : Didáctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Julia Leymonié, Autor | Fecha de publicación: | 2014 | ArtÃculo en la página: | 47-52 p | Idioma : | Español (spa) |
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/ Marina MÃguez en Conversación, 8 (Setiembre de 2004)
/ MarÃa Dibarboure
TÃtulo : | Formar parte, ser parte, tomar parte | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Dibarboure, Compilador ; MarÃa Renée Albornoz Cabrera, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Ricardo Héctor Garay Colman, Autor ; Julia Leymonié, Autor | Editorial: | Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2014 | Número de páginas: | 204 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-84465--0 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Educación Formación-Docente Investigación-Educativa | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | Este libro es el producto de un trabajo colectivo que propone ideas, reflexiones, análisis y resultados de algunas de las investigaciones recientes referidas a la educación actual realizadas en el marco de las maestrÃas del Programa del Instituto Universitario CLAEH. | Nota de contenido: | Cap. 1. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en".
Cap. 2- La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias
Cap. 3- El aprendizaje: partida y llegada
Cap. 4- Educación, convergencia, emergencia y disrupción
Cap. 5- Nuestros alumnos no saben leer ni escribir
Cap. 6- Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato
Cap. 7- Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes
Cap. 8- Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula.
Cap. 9- Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características
Cap. 10- Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan
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Formar parte, ser parte, tomar parte [texto impreso] / MarÃa Dibarboure, Compilador ; MarÃa Renée Albornoz Cabrera, Autor ; Lilián Bentancur, Autor ; Ricardo Héctor Garay Colman, Autor ; Julia Leymonié, Autor . - [S.l.] : Grupo Magro, 2014 . - 204 p. ISBN : 978-9974-84465--0 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Educación Formación-Docente Investigación-Educativa | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | Este libro es el producto de un trabajo colectivo que propone ideas, reflexiones, análisis y resultados de algunas de las investigaciones recientes referidas a la educación actual realizadas en el marco de las maestrÃas del Programa del Instituto Universitario CLAEH. | Nota de contenido: | Cap. 1. Educación y construcción de ciudadanía digital: del "contar con" al "participar en".
Cap. 2- La buena enseñanza en la educación superior: transformaciones necesarias
Cap. 3- El aprendizaje: partida y llegada
Cap. 4- Educación, convergencia, emergencia y disrupción
Cap. 5- Nuestros alumnos no saben leer ni escribir
Cap. 6- Docentes uruguayos frente a cambios multidimensionales. Sus ideas sobre la implementación de la reformulación 2006 en el bachillerato
Cap. 7- Las coordinaciones generales del bachillerato, reformulación 2006. Valoraciones docentes
Cap. 8- Una mirada sobre los trabajos prácticos propuestos por los estudiantes de formación docente durante sus prácticas de aula.
Cap. 9- Buenas prácticas educativas en el uso de TIC (XO) en educación primaria: investigación sobre presencia de las XO en escuelas de Canelones centro y sus características
Cap. 10- Los contenidos geográficos en los manuales escolares. Presencia o ausencia de los principios de aprendizaje románticos propuestos por Kieran Egan
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Ejemplares
Estado |
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5835 | 371.3 DIBf | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Investigación | Excluido de préstamo |
/ Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay)
TÃtulo : | Uruguay en PISA 2006 : Primeros Resultados de Ciencias, Matemática y Lectura del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay), Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Marcela Armúa, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; Marlene Fernández, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Ma. Helvecia Sánchez, Autor | Editorial: | ANEP-CODICEN | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 205 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-644-70-0 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | PISA 2006: objetivos, conceptos y método. La participación de Uruguay en PISA 2006. Panorama internacional de los resultados en PISA 2006. Tendencias en PISA: 2000, 2003 y 2006. Las competencias científicas. Lectura y Matemática en PISA 2006. Mapa de la desigualdad educativa en Uruguay 2006. Factores escolares y competencias científicas. Estudio de casos de países destacados en PISA.
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Uruguay en PISA 2006 : Primeros Resultados de Ciencias, Matemática y Lectura del Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (Montevideo, Uruguay), Autor ; Tabaré Fernández, Autor ; Marcela Armúa, Autor ; Olga Bernadou, Autor ; Ivanna Centanino, Autor ; Marlene Fernández, Autor ; Julia Leymonié, Autor ; Anna Rosselli, Autor ; Ma. Helvecia Sánchez, Autor . - [S.l.] : ANEP-CODICEN, 2007 . - 205 p. ISBN : 978-9974-644-70-0 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | PISA 2006: objetivos, conceptos y método. La participación de Uruguay en PISA 2006. Panorama internacional de los resultados en PISA 2006. Tendencias en PISA: 2000, 2003 y 2006. Las competencias científicas. Lectura y Matemática en PISA 2006. Mapa de la desigualdad educativa en Uruguay 2006. Factores escolares y competencias científicas. Estudio de casos de países destacados en PISA.
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5724 | ADMu | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación - Informes | Excluido de préstamo |