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/ Flavia Terigi en Quehacer educativo, 107 (Junio 2011)
[artÃculo] in Quehacer educativo > 107 (Junio 2011) . - 15-22 p TÃtulo : | Ante la propuesta de "nuevos formatos": elucidación conceptual : Didáctica y Prácticas Docentes | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Flavia Terigi, Autor | Fecha de publicación: | 2014 | ArtÃculo en la página: | 15-22 p | Idioma : | Español (spa) |
[artÃculo] Ante la propuesta de "nuevos formatos": elucidación conceptual : Didáctica y Prácticas Docentes [texto impreso] / Flavia Terigi, Autor . - 2014 . - 15-22 p. Idioma : Español ( spa) in Quehacer educativo > 107 (Junio 2011) . - 15-22 p |
/ Gabriela Diker
TÃtulo : | La formación de maestros y profesores: hoja de ruta | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor | Editorial: | PAIDÓS | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Cuestiones de Educación | Número de páginas: | 304 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-6116-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Formación-Maestros Formación-Profesores | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina. La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales. La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación ¿Teoría vs. Práctica? La investigación en la formación de docentes ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? Formación general vs. Formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. Compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación. La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares.
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La formación de maestros y profesores: hoja de ruta [texto impreso] / Gabriela Diker, Autor ; Flavia Terigi, Autor . - PAIDÓS, 1997 . - 304 p. - ( Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6116-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Formación-Maestros Formación-Profesores | Clasificación: | 371.1 | Nota de contenido: | La formación docente en la historia. La emergencia de la preocupación por la formación docente. La institucionalización de la formación docente en la Argentina. La formación docente en datos. La información. El subsistema de formación docente. Los problemas del subsistema formador. Advertencias finales. La formación docente en debate. La identidad de la actividad docente. La naturaleza de los saberes que subyacen e informan a la actividad docente. Modelos de docencia, modelos de formación ¿Teoría vs. Práctica? La investigación en la formación de docentes ¿Qué es lo que forma en la formación de un docente? Formación general vs. Formación especializada. La formación didáctica de los docentes. Sobre el perfeccionamiento docente. La formación docente frente a las demandas de profesionalización de la docencia. Neutralidad vs. Compromiso valorativo. Los ámbitos institucionales de la formación. La formación docente en perspectiva. El sentido político de la transformación. Direcciones de transformación. Aspectos estratégicos de una política de transformación. Hacia la formación docente continua. Notas sobre la pedagogía de la formación. Consideraciones curriculares.
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0474 | 371.1 DIKf | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
0475 | 371.1 DIKf | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Disponible |
/ Flavia Terigi en Quehacer educativo, 100 (Abril 2010)
[artÃculo] in Quehacer educativo > 100 (Abril 2010) . - 74-78 p TÃtulo : | La inclusión como problema de las polÃticas educativas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Flavia Terigi, Autor | Fecha de publicación: | 2017 | ArtÃculo en la página: | 74-78 p | Idioma : | Español (spa) |
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/ Flavia Terigi en Quehacer educativo, 84 (Agosto de 2007)
[artÃculo] in Quehacer educativo > 84 (Agosto de 2007) . - 76-80 p TÃtulo : | Notas para pensar el plurigrado : aportes de una investigación en escuelas rurales de Argentina | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Flavia Terigi, Autor | Fecha de publicación: | 2016 | ArtÃculo en la página: | 76-80 p | Idioma : | Español (spa) |
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/ Flavia Terigi en Quehacer educativo, 93 (Febrero 2009)
[artÃculo] in Quehacer educativo > 93 (Febrero 2009) . - 208-214 p TÃtulo : | Reflexiones a las puertas de un cambio curricular | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Flavia Terigi, Autor | Fecha de publicación: | 2018 | ArtÃculo en la página: | 208-214 p | Idioma : | Español (spa) |
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