IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 370
Refinar búsqueda21 puntos para una nueva estrategia de la educación / UNESCO
Título : 21 puntos para una nueva estrategia de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: UNESCO, Autor Editorial: Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1995 Colección: Magisterio 1 Número de páginas: 45 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-164-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Permanente Clasificación: 370 21 puntos para una nueva estrategia de la educación [texto impreso] / UNESCO, Autor . - Magisterio del Río de la Plata, 1995 . - 45 p.. - (Magisterio 1) .
ISBN : 978-950-550-164-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Permanente Clasificación: 370 Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0926 370 UNEp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Adolescencia, educación y discriminación / Diego Silva Balerio
Título : Adolescencia, educación y discriminación Tipo de documento: texto impreso Autores: Diego Silva Balerio, Autor ; Javier Palummo, Autor ; Silvana Pedrowicz, Autor Editorial: Comité de los derechos del niño Uruguay Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: ComEdu049 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Adolescencia Educación Descriminación Clasificación: 370 Nota de contenido: Metodologías de investigación con niños y adolescentes.
El enfoque de derechos.
Reflexiones sobre la educación.
Discriminación socioeconómica.
El sistema educativo como agente de exclusión o ¿por qué excluye el sistema educativo?.
Discriminación interpersonal en el sistema educativo.
Las representaciones colectivas de "el repetidor" o "el que abandonó" como agentes de discriminación.
El impacto del miedo y la pasta base.
Propuestas para el cumplimiento del derecho a la educación y no discriminación.
Mecanismos de protección contra la discriminación en la esfera de la enseñanza.
Adolescencia, educación y discriminación [texto impreso] / Diego Silva Balerio, Autor ; Javier Palummo, Autor ; Silvana Pedrowicz, Autor . - [S.l.] : Comité de los derechos del niño Uruguay, 2009 . - 190 p.
ISSN : ComEdu049
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Adolescencia Educación Descriminación Clasificación: 370 Nota de contenido: Metodologías de investigación con niños y adolescentes.
El enfoque de derechos.
Reflexiones sobre la educación.
Discriminación socioeconómica.
El sistema educativo como agente de exclusión o ¿por qué excluye el sistema educativo?.
Discriminación interpersonal en el sistema educativo.
Las representaciones colectivas de "el repetidor" o "el que abandonó" como agentes de discriminación.
El impacto del miedo y la pasta base.
Propuestas para el cumplimiento del derecho a la educación y no discriminación.
Mecanismos de protección contra la discriminación en la esfera de la enseñanza.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ComEdu049 ComEdu 370 SILa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Alegato por la verdad / Julio Castro
Título : Alegato por la verdad Tipo de documento: texto impreso Autores: Julio Castro, Autor Editorial: Fondo Editorial QUEDUCA Fecha de publicación: 2009 Otro editor: FUM-TEP Número de páginas: 56 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Alegato por la verdad [texto impreso] / Julio Castro, Autor . - [S.l.] : Fondo Editorial QUEDUCA : [S.l.] : FUM-TEP, 2009 . - 56 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2410 370 CASa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Ante el naufragio / Fernando Acevedo
Título : Ante el naufragio : una propuesta para la formación de actores de la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Fernando Acevedo, Autor Editorial: ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-68-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Ética-Estética Clasificación: 370 Resumen: Fernando Acevedo es arquitecto, antropólogo, investigador y poeta, incluso cuando escribe sobre educación. Construye discursos con un marcado carácter antropológico, y lo hace con la precisión, el rigor, la solidez y la sensibilidad de un arquitecto y de un poeta. En la vista a esta singular construcción que tengo el honor de presentar, el lectoespectador encontrará, por descontado, espacios reservados para filósofos y para pedagogos, pero también espacios dedicados a pintores como Géricaux o Delacroix. Hay estancias reservadas al arte de la docencia y las hay dedicadas a la representación teatral, al arte del actor. Hay espacio para los semióticos, pero también para personajes míticos como Cedalión, Orión o Saturno. Hay incluso rincones para algún representante del humor gráfico (Fratto, sobre todo). La habilidad del autor-arquitecto-poeta radica en conseguir una obra unitaria a partir de una amalgama tan variada de materiales.
En la era de la especialización y de la fragmentación, en un entorno académico y cultural que tiende a preparar expertos que lo sepan casi todos de casi nada, Fernando es un ejemplo de personalidad renacentista dotado de una gran capacidad de integración y de síntesis, un ejemplo de habilidad en la creación de sinergias, un militante3 de lo que Henry Jenkins denomina la cultura de la convergencia
…Ya desde el título (Ante el Naufragio. Una propuesta para la formación de actores de la enseñanza), en la obra se afronta la tensión, el drama, el conflicto, la contradicción. Y, sin duda, también la provocación: ¿el teatro para salvarnos del naufragio? ¿Los profesores como actores de la enseñanza?”.
Nota de contenido: PARTE I ESCENARIO. Desde el proscenio. Motivos porque y motivos para de la escolarización secundaria. El naufragio de La Méduse. Ética u estética. La clausura del acontecer en su mediación. El ángel de la historia en el huracán de La Balsa. Sujetos sujetados y a la deriva. Aproximación al desarrollo integral de los adolescentes. El emperador está desnudo. Orión ciego buscando el sol naciente. El drama de Cedalion, la tragedia de Orión. El asesinato de los niños, o salven el millón. ¿Por qué el aroma de rosa se transmuta en aroma de cardo? La construcción del vínculo afectivo como encuadre pedagógico del acontecimiento didáctico. El síncope del rostro. Epilogo 1: hacia una etnografía del acontecimiento didáctico.
PARTE II REPRESENTACIÓN. La construcción del encuadre pedagógico como representación en el acontecimiento didáctico. La educación como industria del deseo. Epifanía en el aula. La representación del docente en la vida cotidiana del aula. De la representación del poder al poder de la representación. Representación el teatro. Representación: teoría (teatral) y practica (docente). La enseñanza como triple frontera: poíesis, mímesis, diégesis. Representación en el teatro, representación en el aula. Epifanía en el aula. Hacer pensar. Representación en el teatro, representación en el aula. Epifanía en un teatro.
PARTE III FORMACIÓN. Reflexiones desde la antropología: crisantemos y espadas. Reflexiones desde la semiótica: tics, guiñadas, teatralidad. Reflexiones desde la semiótica: imagen, representación, teatralidad. La paradoja del actor: el docente y su doble (o una representación mimética que finja no serlo). La formación de docentes: poíesis, mímesis, diégesis. Escena de naufragio: sujetos sujetados y a la deriva
PARTE IV TRANS-FORMACIÓN. Epílogo 2: prolegómenos del segundo acto
Ante el naufragio : una propuesta para la formación de actores de la enseñanza [texto impreso] / Fernando Acevedo, Autor . - [S.l.] : ANEP, 2012 . - 224 p.
ISBN : 978-9974-688-68-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Ética-Estética Clasificación: 370 Resumen: Fernando Acevedo es arquitecto, antropólogo, investigador y poeta, incluso cuando escribe sobre educación. Construye discursos con un marcado carácter antropológico, y lo hace con la precisión, el rigor, la solidez y la sensibilidad de un arquitecto y de un poeta. En la vista a esta singular construcción que tengo el honor de presentar, el lectoespectador encontrará, por descontado, espacios reservados para filósofos y para pedagogos, pero también espacios dedicados a pintores como Géricaux o Delacroix. Hay estancias reservadas al arte de la docencia y las hay dedicadas a la representación teatral, al arte del actor. Hay espacio para los semióticos, pero también para personajes míticos como Cedalión, Orión o Saturno. Hay incluso rincones para algún representante del humor gráfico (Fratto, sobre todo). La habilidad del autor-arquitecto-poeta radica en conseguir una obra unitaria a partir de una amalgama tan variada de materiales.
En la era de la especialización y de la fragmentación, en un entorno académico y cultural que tiende a preparar expertos que lo sepan casi todos de casi nada, Fernando es un ejemplo de personalidad renacentista dotado de una gran capacidad de integración y de síntesis, un ejemplo de habilidad en la creación de sinergias, un militante3 de lo que Henry Jenkins denomina la cultura de la convergencia
…Ya desde el título (Ante el Naufragio. Una propuesta para la formación de actores de la enseñanza), en la obra se afronta la tensión, el drama, el conflicto, la contradicción. Y, sin duda, también la provocación: ¿el teatro para salvarnos del naufragio? ¿Los profesores como actores de la enseñanza?”.
Nota de contenido: PARTE I ESCENARIO. Desde el proscenio. Motivos porque y motivos para de la escolarización secundaria. El naufragio de La Méduse. Ética u estética. La clausura del acontecer en su mediación. El ángel de la historia en el huracán de La Balsa. Sujetos sujetados y a la deriva. Aproximación al desarrollo integral de los adolescentes. El emperador está desnudo. Orión ciego buscando el sol naciente. El drama de Cedalion, la tragedia de Orión. El asesinato de los niños, o salven el millón. ¿Por qué el aroma de rosa se transmuta en aroma de cardo? La construcción del vínculo afectivo como encuadre pedagógico del acontecimiento didáctico. El síncope del rostro. Epilogo 1: hacia una etnografía del acontecimiento didáctico.
PARTE II REPRESENTACIÓN. La construcción del encuadre pedagógico como representación en el acontecimiento didáctico. La educación como industria del deseo. Epifanía en el aula. La representación del docente en la vida cotidiana del aula. De la representación del poder al poder de la representación. Representación el teatro. Representación: teoría (teatral) y practica (docente). La enseñanza como triple frontera: poíesis, mímesis, diégesis. Representación en el teatro, representación en el aula. Epifanía en el aula. Hacer pensar. Representación en el teatro, representación en el aula. Epifanía en un teatro.
PARTE III FORMACIÓN. Reflexiones desde la antropología: crisantemos y espadas. Reflexiones desde la semiótica: tics, guiñadas, teatralidad. Reflexiones desde la semiótica: imagen, representación, teatralidad. La paradoja del actor: el docente y su doble (o una representación mimética que finja no serlo). La formación de docentes: poíesis, mímesis, diégesis. Escena de naufragio: sujetos sujetados y a la deriva
PARTE IV TRANS-FORMACIÓN. Epílogo 2: prolegómenos del segundo acto
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0227 370 ACEa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible 0226 370 ACEa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo 0228 370 ACEa Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Disponible Antología de Rousseau / Juan Jacobo Rousseau
Título : Antología de Rousseau Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Jacobo Rousseau, Autor ; María Luisa Navarro, Autor Editorial: Losada Fecha de publicación: 1946 Colección: Textos pedagógicos Número de páginas: 105 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: Pedagogía Rousseau Clasificación: 370 Nota de contenido: La educación y sus clases. La primera educación. La segunda educación. La educación activa. Resultados de la educación. La educación ulterior. Recapitulación.
Antología de Rousseau [texto impreso] / Juan Jacobo Rousseau, Autor ; María Luisa Navarro, Autor . - Losada, 1946 . - 105 p. - (Textos pedagógicos) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Pedagogía Rousseau Clasificación: 370 Nota de contenido: La educación y sus clases. La primera educación. La segunda educación. La educación activa. Resultados de la educación. La educación ulterior. Recapitulación.
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PermalinkAprender a emprender / Horacio Ademar Ferreyra
PermalinkAprendiendo de las innovaciones en los centros / Juana Ma Sancho
PermalinkLa autonomía en la escuela / Jean Piaget
PermalinkEn busca del discurso educativo / Francisco Imbernón
PermalinkEn busca del sentido de la educación / José Gimeno Sacristán
PermalinkCapital profesional / Andy Hargreaves
PermalinkCiencias de la educación / Gastón Mialaret
PermalinkComo trabajar con las ideas de los alumnos / Rosario Cubero
PermalinkCompromiso docente y realidad educativa / Remedios Sánchez García
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