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Refinar búsquedaCurso de lingüÃstica general / Ferdinand de Saussure
TÃtulo : Curso de lingüÃstica general Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferdinand de Saussure, Autor Mención de edición: 5ta. ed Editorial: Losada Fecha de publicación: 1965 Número de páginas: 377 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: LingüÃstica Clasificación: 400 Nota de contenido: Ojeada a la historia de la lingüística. Materia y tarea de la lingüística. Sus relaciones con las ciencias conexas. Objeto de la lingüística. Lingüística de la lengua y lingüística del habla. Elementos internos y elementos externos de la lengua. Representación de la lengua por la escritura. La fonología. Principios de fonología. Las especies fonológicas. Los fonemas en la cadena hablada. Principios generales de la lengua. Naturaleza del signo lingüístico. Inmutabilidad y mutabilidad del signo. La lingüística estática y la lingüística evolutiva. Lingüística sincrónica. Las entidades concretas de la lengua. Identidad, realidad, valores. El valor lingüístico. Relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas. Mecanismo de la lengua. La gramática y sus divisiones. Papel de las entidades abstractas en gramática. Lingüística diacrónica. Los cambios fonéticos. Consecuencias gramaticales de la evolución fonética. Analogía. La etimología popular. La aglutinación.. unidades, identidades y realidades diacrónicas. Lingüística geográfica. Cuestiones de lingüística retrospectiva. Análisis subjetivo y la determinación de las subunidades. La etimología. Lingüística geográfica. de la diversidad de las lenguas. Complicaciones de la diversidad geográfica. Causas de la diversidad geográfica. Propagación de las ondas lingüísticas. Cuestiones de lingüística retrospectiva. Las dos perspectivas de la lingüística diacrónica. La lengua más antigua y el prototipo. Las reconstrucciones. El testimonio de la lengua en antropología y en prehistoria. Familias de lenguas y tipos lingüísticos.
Curso de lingüÃstica general [texto impreso] / Ferdinand de Saussure, Autor . - 5ta. ed . - Argentina : Losada, 1965 . - 377 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LingüÃstica Clasificación: 400 Nota de contenido: Ojeada a la historia de la lingüística. Materia y tarea de la lingüística. Sus relaciones con las ciencias conexas. Objeto de la lingüística. Lingüística de la lengua y lingüística del habla. Elementos internos y elementos externos de la lengua. Representación de la lengua por la escritura. La fonología. Principios de fonología. Las especies fonológicas. Los fonemas en la cadena hablada. Principios generales de la lengua. Naturaleza del signo lingüístico. Inmutabilidad y mutabilidad del signo. La lingüística estática y la lingüística evolutiva. Lingüística sincrónica. Las entidades concretas de la lengua. Identidad, realidad, valores. El valor lingüístico. Relaciones sintagmáticas y relaciones asociativas. Mecanismo de la lengua. La gramática y sus divisiones. Papel de las entidades abstractas en gramática. Lingüística diacrónica. Los cambios fonéticos. Consecuencias gramaticales de la evolución fonética. Analogía. La etimología popular. La aglutinación.. unidades, identidades y realidades diacrónicas. Lingüística geográfica. Cuestiones de lingüística retrospectiva. Análisis subjetivo y la determinación de las subunidades. La etimología. Lingüística geográfica. de la diversidad de las lenguas. Complicaciones de la diversidad geográfica. Causas de la diversidad geográfica. Propagación de las ondas lingüísticas. Cuestiones de lingüística retrospectiva. Las dos perspectivas de la lingüística diacrónica. La lengua más antigua y el prototipo. Las reconstrucciones. El testimonio de la lengua en antropología y en prehistoria. Familias de lenguas y tipos lingüísticos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2548 400 SAUc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Disponible 2549 400 SAUc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo 4603 400 SAUc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Disponible La investigación biográfico-narrativa en educación / Antonio BolÃvar
TÃtulo : La investigación biográfico-narrativa en educación : Enfoque y metodologÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Antonio BolÃvar, Autor ; Jesús Domingo, Autor ; Manuel Fernández, Autor Editorial: La Muralla Fecha de publicación: 2001 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 325 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-714-6 Palabras clave: Narrativa-Definición Narrativa-CaracterÃsticas Narrativa-Biográfica Clasificación: 400 Nota de contenido: EL ENFOQUE BIOGRÁFICO-NARRATIVO.
1. Las narrativas biográficas. ¿Qué es narrativa?
2. Relevancia actual de la investigación biográfico—narrativo en educación.¿ Por qué interesarnos por las vidas y voces de los profesores y profesoras?-
-La subjetividad en el postmodernismo: re-presentación, fragmentación y gobernabilidad.
-Origen y desarrollo del empleo de la biografía y narrativa.
3. Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la narratividad.
4 .MARCO METODOLÓGICO.
PROBLEMAS METODOLOGICOS Y EL PROCESO DE INVESTIGACION.
Principios metodológicos.
El proceso de investigación.
5.Recogida de datos biográficos : instrumentos
6.Análisis de datos(auto) biográficos e informe.
APLICACIONES:FORMAS Y USOS DE LA NARRATIVA BIOGRÁFICA.
7.CAMPOS DE INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICO NARRATIVA EN EDUCACION.
8.DISEÑOS Y FORMAS DE INVESTIGACIÓN.
La investigación biográfico-narrativa en educación : Enfoque y metodologÃa [texto impreso] / Antonio BolÃvar, Autor ; Jesús Domingo, Autor ; Manuel Fernández, Autor . - La Muralla, 2001 . - 325 p. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-714-6
Palabras clave: Narrativa-Definición Narrativa-CaracterÃsticas Narrativa-Biográfica Clasificación: 400 Nota de contenido: EL ENFOQUE BIOGRÁFICO-NARRATIVO.
1. Las narrativas biográficas. ¿Qué es narrativa?
2. Relevancia actual de la investigación biográfico—narrativo en educación.¿ Por qué interesarnos por las vidas y voces de los profesores y profesoras?-
-La subjetividad en el postmodernismo: re-presentación, fragmentación y gobernabilidad.
-Origen y desarrollo del empleo de la biografía y narrativa.
3. Fundamentos filosóficos y epistemológicos de la narratividad.
4 .MARCO METODOLÓGICO.
PROBLEMAS METODOLOGICOS Y EL PROCESO DE INVESTIGACION.
Principios metodológicos.
El proceso de investigación.
5.Recogida de datos biográficos : instrumentos
6.Análisis de datos(auto) biográficos e informe.
APLICACIONES:FORMAS Y USOS DE LA NARRATIVA BIOGRÁFICA.
7.CAMPOS DE INVESTIGACIÓN BIOGRÁFICO NARRATIVA EN EDUCACION.
8.DISEÑOS Y FORMAS DE INVESTIGACIÓN.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0265 400 BOLi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo Lectura y cultura escrita / MarÃa Clemente Linuesa
TÃtulo : Lectura y cultura escrita Tipo de documento: texto impreso Autores: MarÃa Clemente Linuesa, Autor Editorial: Morata Fecha de publicación: 2004 Colección: PedagogÃa Subcolección: Razones y propuestas educativas num. nº 11 Número de páginas: 127 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-499-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Lectura Cultura-escrita Clasificación: 400 Resumen: El dominio de la escritura y la lectura ha sido un rasgo fundamental para comprender el desarrollo de las civilizaciones, y ha determinado en buena medida la posición de los individuos en el entramado de las relaciones sociales.
Al difundirse la capacidad de leer y escribir entre la población, se democratizó un instrumento que es determinante en la educación. Los usos y tipos de lectura se han diferenciado y, paralelamente, se han multiplicado las situaciones en que leemos.
Las escuelas son ámbitos especializados de lectura, pero deben lograr que ésta tenga cabida en otros espacios, tiempos y funciones, convirtiéndose en herramienta para aprender de forma continua, para disfrutar y crecer como personas.
La evolución de la cultura escrita ha participado activamente en la creación de los lectores actuales, y la escolarización ha sido esencial en ello. La continuidad de esta tarea implica asegurar que las instituciones educativas cumplen su papel en este proceso, dado que la cultura escrita es uno de los recursos indispensables de los que se valen las polÃticas culturales. Asimismo, es preciso considerar el importante lugar que juega aquà la familia.
Este libro versa sobre la lectura como una práctica social y cultural. Nos explica por qué se ha leÃdo y por qué merece la pena seguir haciéndolo.Nota de contenido: La escritura, un invento necesario. La lectura ayer y hoy. Los lectores, desde los orígenes hasta hoy. Las tecnologías de la cultura escrita. Escuela y alfabetización. Más allá de enseñar a leer: Hacer lectores.
Lectura y cultura escrita [texto impreso] / MarÃa Clemente Linuesa, Autor . - Morata, 2004 . - 127 p. - (PedagogÃa. Razones y propuestas educativas; nº 11) .
ISSN : 978-84-7112-499-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Lectura Cultura-escrita Clasificación: 400 Resumen: El dominio de la escritura y la lectura ha sido un rasgo fundamental para comprender el desarrollo de las civilizaciones, y ha determinado en buena medida la posición de los individuos en el entramado de las relaciones sociales.
Al difundirse la capacidad de leer y escribir entre la población, se democratizó un instrumento que es determinante en la educación. Los usos y tipos de lectura se han diferenciado y, paralelamente, se han multiplicado las situaciones en que leemos.
Las escuelas son ámbitos especializados de lectura, pero deben lograr que ésta tenga cabida en otros espacios, tiempos y funciones, convirtiéndose en herramienta para aprender de forma continua, para disfrutar y crecer como personas.
La evolución de la cultura escrita ha participado activamente en la creación de los lectores actuales, y la escolarización ha sido esencial en ello. La continuidad de esta tarea implica asegurar que las instituciones educativas cumplen su papel en este proceso, dado que la cultura escrita es uno de los recursos indispensables de los que se valen las polÃticas culturales. Asimismo, es preciso considerar el importante lugar que juega aquà la familia.
Este libro versa sobre la lectura como una práctica social y cultural. Nos explica por qué se ha leÃdo y por qué merece la pena seguir haciéndolo.Nota de contenido: La escritura, un invento necesario. La lectura ayer y hoy. Los lectores, desde los orígenes hasta hoy. Las tecnologías de la cultura escrita. Escuela y alfabetización. Más allá de enseñar a leer: Hacer lectores.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0025 400 CLEl Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo Texto y contexto / Teun A. Van Dijk
TÃtulo : Texto y contexto : Semántica y pragmática del discurso. Tipo de documento: texto impreso Autores: Teun A. Van Dijk, Autor Mención de edición: 2ª ed. Editorial: Cátedra Fecha de publicación: 1984 Número de páginas: 357 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-376-0219-X Idioma : Español (spa) Palabras clave: LingüÃstica Macro-Estructuras Coherencia Pragmática-Discurso Clasificación: 400 Nota de contenido: El estudio lingüístico del discurso. Breve introducción a la semántica formal. Conexión y conectivos. Coherencia. Macro-estructuras. Pragmática. Algunas nociones de la teoría de la acción. Contextos y actos de expresión. La pragmática del discurso. Macro-actos de expresión.
Texto y contexto : Semántica y pragmática del discurso. [texto impreso] / Teun A. Van Dijk, Autor . - 2ª ed. . - España : Cátedra, 1984 . - 357 p.
ISSN : 978-84-376-0219-X
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: LingüÃstica Macro-Estructuras Coherencia Pragmática-Discurso Clasificación: 400 Nota de contenido: El estudio lingüístico del discurso. Breve introducción a la semántica formal. Conexión y conectivos. Coherencia. Macro-estructuras. Pragmática. Algunas nociones de la teoría de la acción. Contextos y actos de expresión. La pragmática del discurso. Macro-actos de expresión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 3697 400 VANt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Lengua Excluido de préstamo