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/ Ma. del Carmen Chamorro
TÃtulo : | Didáctica de las matemáticas para educación preescolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ma. del Carmen Chamorro, Compilador | Editorial: | Pearson Educación | Fecha de publicación: | 2005 | Colección: | Didáctica | Subcolección: | Preescolar | Número de páginas: | 424 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-205-5027-5 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Matemática-Preescolar | Clasificación: | 372.7 | Resumen: | La mayorÃa de los padres; y parte de los enseñantes; creen que en Educación Infantil no es posible hacer un trabajo matemático de calidad; y que como mucho los niños pueden aprender cómo se leen y se escriben los primeros números. Prueba de ello son los aburridos manuales; con sus repetitivas fichas; que los niños de Educación Infantil deben ir rellenando a lo largo del curso; y que dan fe de una concepción del aprendizaje muy alejada de lo que la investigación ha desvelado; no sólo como conveniente; sino también posible. En este libro; el profesional de Educación Infantil encontrará respuesta a muchas de sus preguntas y; sobre todo; una lÃnea de trabajo coherente; cientÃficamente fundada; para trabajar el área lógica-matemática y que va más allá de un repertorio de actividades atractivas sueltas. Los autores; aunque son matemáticos de formación y expertos en Didáctica de las Matemáticas; han pasado muchas horas en las aulas de la Escuela Infantil; por lo que han tenido ocasión de experimentar la mayorÃa de las propuestas que aquà se presentan; han hecho muchas observaciones que han reflejado en el texto; y han trabajado en colaboración con muchos maestros y maestras de Educación Infantil. Este libro es por tanto el resultado de su estudio y su experiencia que ahora quieren compartir con otros docentes o futuros docentes.
| Nota de contenido: | Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático. Herramientas de análisis en didáctica de matemáticas. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño. La actividad lógica en la escuela. La construcción del número natural. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Aritmética informal. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas. La construcción de magnitudes lineales en educación. Hacia la idea de problema en educación. El juego en la educación.
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Didáctica de las matemáticas para educación preescolar [texto impreso] / Ma. del Carmen Chamorro, Compilador . - Pearson Educación, 2005 . - 424 p. - ( Didáctica. Preescolar) . ISBN : 978-84-205-5027-5 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Matemática-Preescolar | Clasificación: | 372.7 | Resumen: | La mayorÃa de los padres; y parte de los enseñantes; creen que en Educación Infantil no es posible hacer un trabajo matemático de calidad; y que como mucho los niños pueden aprender cómo se leen y se escriben los primeros números. Prueba de ello son los aburridos manuales; con sus repetitivas fichas; que los niños de Educación Infantil deben ir rellenando a lo largo del curso; y que dan fe de una concepción del aprendizaje muy alejada de lo que la investigación ha desvelado; no sólo como conveniente; sino también posible. En este libro; el profesional de Educación Infantil encontrará respuesta a muchas de sus preguntas y; sobre todo; una lÃnea de trabajo coherente; cientÃficamente fundada; para trabajar el área lógica-matemática y que va más allá de un repertorio de actividades atractivas sueltas. Los autores; aunque son matemáticos de formación y expertos en Didáctica de las Matemáticas; han pasado muchas horas en las aulas de la Escuela Infantil; por lo que han tenido ocasión de experimentar la mayorÃa de las propuestas que aquà se presentan; han hecho muchas observaciones que han reflejado en el texto; y han trabajado en colaboración con muchos maestros y maestras de Educación Infantil. Este libro es por tanto el resultado de su estudio y su experiencia que ahora quieren compartir con otros docentes o futuros docentes.
| Nota de contenido: | Aprendizaje y matemáticas. La construcción del conocimiento matemático. Herramientas de análisis en didáctica de matemáticas. Desarrollo del pensamiento simbólico en el niño. La actividad lógica en la escuela. La construcción del número natural. La construcción de los primeros conocimientos numéricos. Aritmética informal. Representación del espacio en el niño. El espacio como modelo de desarrollo de las distintas geometrías. El espacio como modelo teórico para el desarrollo de las geometrías. Situaciones de introducción a las mismas. La construcción de magnitudes lineales en educación. Hacia la idea de problema en educación. El juego en la educación.
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2384 | 372.7 CHAd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica-Matemática | Excluido de préstamo |
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