IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
Inicio
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorías... |
Información de la editorial
Documentos disponibles de esta editorial
Refinar búsquedaQuímica orgánica / Paula Yurkanis Bruice
Título : Química orgánica Tipo de documento: texto impreso Autores: Paula Yurkanis Bruice, Autor Mención de edición: 5ta. ed Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 1440 p Dimensiones: 21 x 27 cm ISBN/ISSN/DL: 978-970-260-791-5 Clasificación: [Tesauro n]QUÍMICA Palabras clave: Química-orgánica Clasificación: 547 Química Orgánica Resumen: Este texto inicia con una lista de antecedentes que sirve como base para dar continuidad al aprendizaje a partir de los fundamentos que se manejan. A lo largo del texto aparecen notas al margen con conceptos y principios clave que los alumnos deberán recordar. La presentación de grupos funcionales se organiza en torno a semejanzas mecanísticas.
- La obra contiene más de 1800 problemas que permiten a los alumnos practicar los conocimientos recién adquiridos antes de pasar a la siguiente sección. Los problemas seleccionados se acompañan de soluciones explicadas para dar una perspectiva de las técnicas de solución de problemas.
El innovador texto de Bruice está organizado de tal forma que el alumno no tiene que estar memorizando continuamente conceptos si no que el libro hace hincapié en grupos funcionales poniendo de relieve las semejanzas existentes vinculadas a la mecánica de síntesis y a la reactividad.
El libro añade más de 1.800 problemas prácticos para el estudiante.Nota de contenido: Capítulo 1. Estructura electrónica y enlace químico.
Capítulo 2. Introducción a los compuestos orgánicos.
Capítulo 3. Alquenos.
Capítulo 4. Reacciones de los alquenos.
Capítulo 5. Estereoquímica.
Capítulo 6. Reacciones de los Alquinos.
Capítulo 7. Electrones deslocalizados.
Capítulo 8. Reacciones de sustitución en los haluros de alquilo.
Capítulo 9. Reacciones de eliminación de los haluros de alquilo.
Capítulo 10. Reacciones de alcoholes, aminas, éteres, epóxidos y compuestos sulfatados.
Capítulo 11. Radicales.
Capítulo 12. Espectrometría de masas, espectroscopia infrarroja y espectroscopia ultravioleta.
Capítulo 13. Espectroscopia RMN.
Capítulo 14. Aromaticidad.
Capítulo 15. Reacciones de los bencenos sustituidos.
Capítulo 16. Compuestos carbonílicos I.
Capítulo 17. Compuestos carbonílicos II.
Capítulo 18. Compuestos carbonílicos III.
Capítulo 19. Más acerca de las reacciones de oxidación-reducción.
Capítulo 20. Más acerca de aminas.
Capítulo 21. Carbohidratos.
Capítulo 22. Aminoácidos, péptidos y proteínas.
Capítulo 23. Catálisis.
Capítulo 24. Mecanismos orgánicos de las coenzimas.
Capítulo 25. La química del metabolismo.
Capítulo 26. Lípidos.
Capítulo 27. Nucleósidos, nucleótidos y ácidos nucleicos.
Capítulo 28. Polímeros sintéticos
Capítulo 29. Relaciones pericíclicas
Capítulo 30. Química orgánica de los medicamentosQuímica orgánica [texto impreso] / Paula Yurkanis Bruice, Autor . - 5ta. ed . - [S.l.] : Pearson Educación, 2008 . - 1440 p ; 21 x 27 cm.
ISBN : 978-970-260-791-5
Clasificación: [Tesauro n]QUÍMICA Palabras clave: Química-orgánica Clasificación: 547 Química Orgánica Resumen: Este texto inicia con una lista de antecedentes que sirve como base para dar continuidad al aprendizaje a partir de los fundamentos que se manejan. A lo largo del texto aparecen notas al margen con conceptos y principios clave que los alumnos deberán recordar. La presentación de grupos funcionales se organiza en torno a semejanzas mecanísticas.
- La obra contiene más de 1800 problemas que permiten a los alumnos practicar los conocimientos recién adquiridos antes de pasar a la siguiente sección. Los problemas seleccionados se acompañan de soluciones explicadas para dar una perspectiva de las técnicas de solución de problemas.
El innovador texto de Bruice está organizado de tal forma que el alumno no tiene que estar memorizando continuamente conceptos si no que el libro hace hincapié en grupos funcionales poniendo de relieve las semejanzas existentes vinculadas a la mecánica de síntesis y a la reactividad.
El libro añade más de 1.800 problemas prácticos para el estudiante.Nota de contenido: Capítulo 1. Estructura electrónica y enlace químico.
Capítulo 2. Introducción a los compuestos orgánicos.
Capítulo 3. Alquenos.
Capítulo 4. Reacciones de los alquenos.
Capítulo 5. Estereoquímica.
Capítulo 6. Reacciones de los Alquinos.
Capítulo 7. Electrones deslocalizados.
Capítulo 8. Reacciones de sustitución en los haluros de alquilo.
Capítulo 9. Reacciones de eliminación de los haluros de alquilo.
Capítulo 10. Reacciones de alcoholes, aminas, éteres, epóxidos y compuestos sulfatados.
Capítulo 11. Radicales.
Capítulo 12. Espectrometría de masas, espectroscopia infrarroja y espectroscopia ultravioleta.
Capítulo 13. Espectroscopia RMN.
Capítulo 14. Aromaticidad.
Capítulo 15. Reacciones de los bencenos sustituidos.
Capítulo 16. Compuestos carbonílicos I.
Capítulo 17. Compuestos carbonílicos II.
Capítulo 18. Compuestos carbonílicos III.
Capítulo 19. Más acerca de las reacciones de oxidación-reducción.
Capítulo 20. Más acerca de aminas.
Capítulo 21. Carbohidratos.
Capítulo 22. Aminoácidos, péptidos y proteínas.
Capítulo 23. Catálisis.
Capítulo 24. Mecanismos orgánicos de las coenzimas.
Capítulo 25. La química del metabolismo.
Capítulo 26. Lípidos.
Capítulo 27. Nucleósidos, nucleótidos y ácidos nucleicos.
Capítulo 28. Polímeros sintéticos
Capítulo 29. Relaciones pericíclicas
Capítulo 30. Química orgánica de los medicamentosEjemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0012 547 YURq Libros Biblioteca IFD - Trinidad Quimica Excluido de préstamo Didáctica de las Ciencias Sociales para Primaria / Ma. Concepción Domínguez Garrido
Título : Didáctica de las Ciencias Sociales para Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ma. Concepción Domínguez Garrido, Compilador Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 486 p Dimensiones: 170x240 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3453-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Didáctica-metodología Clasificación: 372.3 Resumen: Esta obra pone a disposición del profesorado de esta materia en el Magisterio los puntos básicos de investigación en el campo de la Didactica de las Ciencias Sociales y le estimula para construir el proceso de enseñanza-aprendizaje como un teto continuo y un modo artístico indagador, a fin de dar respuesta fundamentada a tales formas de conocimiento e interpretación de los procesos de avance profesional de los docentes u de aprendizaje integrado y significativo de los estudiantes de estas etapas.
Nota de contenido: Cap.1: Epistemología. Concepto y campo epistemológico de las Ciencias Sociales.
Cap.2: Diseño curricular. Las Ciencias Sociales en el currículo de Educación Primaria. Los objetivos del currículo de Ciencias Sociales: de los objetivos de etapa a los objetivos didácticos. Los contenidos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Estrategias y métodos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales.
Cap.3: Tratamiento didáctico de las aéreas. El espacio geográfico y su tratamiento didáctico. Tiempo histórico y su tratamiento didáctico. Fundamentación conceptual, científica y metodológica de la Historia del Arte. Fundamentación conceptual y metodología didáctica para el análisis de las creaciones pictóricas.
Cap.4: Formación y evaluación en ciencias sociales. Diseño de Unidades Didácticas en Ciencias Sociales y Conocimiento del Medio. Evaluación en Ciencias Sociales y Conocimiento del Medio. Formación del profesorado e investigación en didáctica de las Ciencias Sociales.
Cap.5: Nuevas tecnologías. Nuevas tecnologías en la enseñanza de las Ciencias Sociales y el Conocimiento del Medio: aplicaciones prácticas (I): la orientación. Planos y mapas. Actividades en el aula de informática. Nuevas tecnologías en la enseñanza de las Ciencias Sociales y Conocimiento del Medio. Aplicaciones prácticas (II): la computadora como recurso para el estudio del Paisaje
Didáctica de las Ciencias Sociales para Primaria [texto impreso] / Ma. Concepción Domínguez Garrido, Compilador . - [S.l.] : Pearson Educación, 2004 . - 486 p ; 170x240 cm.
ISBN : 978-84-205-3453-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Didáctica-metodología Clasificación: 372.3 Resumen: Esta obra pone a disposición del profesorado de esta materia en el Magisterio los puntos básicos de investigación en el campo de la Didactica de las Ciencias Sociales y le estimula para construir el proceso de enseñanza-aprendizaje como un teto continuo y un modo artístico indagador, a fin de dar respuesta fundamentada a tales formas de conocimiento e interpretación de los procesos de avance profesional de los docentes u de aprendizaje integrado y significativo de los estudiantes de estas etapas.
Nota de contenido: Cap.1: Epistemología. Concepto y campo epistemológico de las Ciencias Sociales.
Cap.2: Diseño curricular. Las Ciencias Sociales en el currículo de Educación Primaria. Los objetivos del currículo de Ciencias Sociales: de los objetivos de etapa a los objetivos didácticos. Los contenidos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Estrategias y métodos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales.
Cap.3: Tratamiento didáctico de las aéreas. El espacio geográfico y su tratamiento didáctico. Tiempo histórico y su tratamiento didáctico. Fundamentación conceptual, científica y metodológica de la Historia del Arte. Fundamentación conceptual y metodología didáctica para el análisis de las creaciones pictóricas.
Cap.4: Formación y evaluación en ciencias sociales. Diseño de Unidades Didácticas en Ciencias Sociales y Conocimiento del Medio. Evaluación en Ciencias Sociales y Conocimiento del Medio. Formación del profesorado e investigación en didáctica de las Ciencias Sociales.
Cap.5: Nuevas tecnologías. Nuevas tecnologías en la enseñanza de las Ciencias Sociales y el Conocimiento del Medio: aplicaciones prácticas (I): la orientación. Planos y mapas. Actividades en el aula de informática. Nuevas tecnologías en la enseñanza de las Ciencias Sociales y Conocimiento del Medio. Aplicaciones prácticas (II): la computadora como recurso para el estudio del Paisaje
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0030 372.3 DOMd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo 0204 372.3 DOMd Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Disponible Uruguay: Una Computadora para cada niño / Roberto Balaguer
Título : Uruguay: Una Computadora para cada niño : Plan Ceibal. Los ojos del mundo en el primer modelo OLPC a escala nacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Roberto Balaguer, Compilador ; Mónica Báez, Autor ; Miguel Brechner, Autor ; Cristóbal Cobo, Autor ; Fernando Garrido, Autor ; Edgar Gómez Cruz, Autor ; Octavio Islas, Autor ; Alicia Kachinovsky, Autor ; Tíscar Lara, Autor ; Guillermo Lutzky, Autor ; John W Moravec, Autor ; Graciela Rabajoli, Autor ; Raúl TRejo Delarbre, Autor Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 170 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7899-5-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Escuela-Digital Clasificación: 371.3 Resumen: Uruguay: Una computadora para cada niño
Plan ceibal
Los ojos del mundo en el primer OLCP a escala Nacional
En el año 2005, Nicholas Negroponte del Massachussetts Institute of Technology (MIT), sorprendía al mundo presentando en Davos su proyecto Una computadora para cada niño (OLPC). La idea –tildada inmediatamente de utópica por los asistentes- implicaba entregar una computadora a cada niño de los países subdesarrollados, a un costo unitario de cien dólares. Esto representaba un desafío gigantesco para Occidente.
Hoy, tan solo cuatro años después, Uruguay se enorgullece de ser el primer país en hacer realidad este ambicioso proyecto. A través del programa gubernamental llamado Plan Ceibal, se han entregado más de 300 mil computadoras a todos los niños y maestros de las escuelas públicas del Uruguay. Esto ha significado dotar de conectividad inclusive a los hogares más pobres de esta región de Sudamérica.
Este libro reúne doce ensayos de trece autores diferentes, todos ligados al área de las Ciencias Sociales e interesados en la problemática de la vinculación entre cambio tecnológico y cambios sociales. Su lectura nos deja claro como esta iniciativa no es, ni lejos, un mero cambio tecnológico, sino que constituye una nueva forma de equidad social, una redemocratización en el acceso al conocimiento, al progreso y al bienestar de los seres humanos.
Nota de contenido: 1. Plan ceibal
2. ¿Otra vez el mismo error?
3. Domesticación de la tecnología
4. Aprender a ser ciudadano
5. La escuela digital
6. La escuela extendida
7. Proyecto flor de ceibo
8. El imaginario de la “Generación Einstein”
9. Aprendizaje de código abierto
10. Un niño para cada computadora
11. ¿Y ahora qué?
12. Los tres sí
Uruguay: Una Computadora para cada niño : Plan Ceibal. Los ojos del mundo en el primer modelo OLPC a escala nacional [texto impreso] / Roberto Balaguer, Compilador ; Mónica Báez, Autor ; Miguel Brechner, Autor ; Cristóbal Cobo, Autor ; Fernando Garrido, Autor ; Edgar Gómez Cruz, Autor ; Octavio Islas, Autor ; Alicia Kachinovsky, Autor ; Tíscar Lara, Autor ; Guillermo Lutzky, Autor ; John W Moravec, Autor ; Graciela Rabajoli, Autor ; Raúl TRejo Delarbre, Autor . - [S.l.] : Pearson Educación, 2009 . - 170 p.
ISBN : 978-9974-7899-5-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Escuela-Digital Clasificación: 371.3 Resumen: Uruguay: Una computadora para cada niño
Plan ceibal
Los ojos del mundo en el primer OLCP a escala Nacional
En el año 2005, Nicholas Negroponte del Massachussetts Institute of Technology (MIT), sorprendía al mundo presentando en Davos su proyecto Una computadora para cada niño (OLPC). La idea –tildada inmediatamente de utópica por los asistentes- implicaba entregar una computadora a cada niño de los países subdesarrollados, a un costo unitario de cien dólares. Esto representaba un desafío gigantesco para Occidente.
Hoy, tan solo cuatro años después, Uruguay se enorgullece de ser el primer país en hacer realidad este ambicioso proyecto. A través del programa gubernamental llamado Plan Ceibal, se han entregado más de 300 mil computadoras a todos los niños y maestros de las escuelas públicas del Uruguay. Esto ha significado dotar de conectividad inclusive a los hogares más pobres de esta región de Sudamérica.
Este libro reúne doce ensayos de trece autores diferentes, todos ligados al área de las Ciencias Sociales e interesados en la problemática de la vinculación entre cambio tecnológico y cambios sociales. Su lectura nos deja claro como esta iniciativa no es, ni lejos, un mero cambio tecnológico, sino que constituye una nueva forma de equidad social, una redemocratización en el acceso al conocimiento, al progreso y al bienestar de los seres humanos.
Nota de contenido: 1. Plan ceibal
2. ¿Otra vez el mismo error?
3. Domesticación de la tecnología
4. Aprender a ser ciudadano
5. La escuela digital
6. La escuela extendida
7. Proyecto flor de ceibo
8. El imaginario de la “Generación Einstein”
9. Aprendizaje de código abierto
10. Un niño para cada computadora
11. ¿Y ahora qué?
12. Los tres sí
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0180 371.3 BALu Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Excluido de préstamo Evaluación educativa y promoción escolar / Santiago Castillo Arredondo
Título : Evaluación educativa y promoción escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Castillo Arredondo, Autor ; Jesús Cabrerizo Diago, Autor Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 384 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3834-1 Palabras clave: Evaluación-Educativa Promoción-Escolar Clasificación: 375.006 Resumen: Evaluación Educativa y Promoción Escolar pretende desarrollar la práctica evaluadora no sólo en relación con la instrucción o transmisión de los conocimientos, sino, sobre todo, en relación con la formación intelectual en contenidos y estrategias cognitivas, y con la educación en valores y actitudes de los alumnos como personas y ciudadanos de nuestra sociedad. Con este libro, tanto el experto universitario como el profesor de aula pueden conocer en qué consiste la evaluación educativa, y saber cómo pueden aplicarla. El libro es sobre todo , pero no sólo , un manual educativo para las diferentes asignaturas de Evaluación de las titulaciones de Pedagogía y Magisterio.
Nota de contenido: La evaluación en la educación
Ámbitos y compromisos de la evaluación educativa.
La autoevaluación del alumnado como modalidad de evaluación educativa
Diseño didáctico y metodología del proceso de evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
Técnicas e instrumentos de recogida de información para la evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
La evaluación en las distintas etapas del sistema educativo
Evaluación de las aéreas principales del curricular. – la evaluación en el área de l a lengua- de matemática – de ciencias- de ciencias sociales- de Educación física.
El profesorado ante la evaluación educativa y la promoción de los alumnos.- el profesorado ente la evaluación educativa – deficiencias en la practica evaluadora.- actuaciones básicas en la practica evaluadora del profesorado- propuestas de actuación del profesorado ente los efectos y consecuencias de la evaluación educativa.- comunicación de los resultados de la evaluación.
Evaluación educativa y promoción escolar [texto impreso] / Santiago Castillo Arredondo, Autor ; Jesús Cabrerizo Diago, Autor . - [S.l.] : Pearson Educación, 2003 . - 384 p.
ISBN : 978-84-205-3834-1
Palabras clave: Evaluación-Educativa Promoción-Escolar Clasificación: 375.006 Resumen: Evaluación Educativa y Promoción Escolar pretende desarrollar la práctica evaluadora no sólo en relación con la instrucción o transmisión de los conocimientos, sino, sobre todo, en relación con la formación intelectual en contenidos y estrategias cognitivas, y con la educación en valores y actitudes de los alumnos como personas y ciudadanos de nuestra sociedad. Con este libro, tanto el experto universitario como el profesor de aula pueden conocer en qué consiste la evaluación educativa, y saber cómo pueden aplicarla. El libro es sobre todo , pero no sólo , un manual educativo para las diferentes asignaturas de Evaluación de las titulaciones de Pedagogía y Magisterio.
Nota de contenido: La evaluación en la educación
Ámbitos y compromisos de la evaluación educativa.
La autoevaluación del alumnado como modalidad de evaluación educativa
Diseño didáctico y metodología del proceso de evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
Técnicas e instrumentos de recogida de información para la evaluación de los aprendizajes de los alumnos.
La evaluación en las distintas etapas del sistema educativo
Evaluación de las aéreas principales del curricular. – la evaluación en el área de l a lengua- de matemática – de ciencias- de ciencias sociales- de Educación física.
El profesorado ante la evaluación educativa y la promoción de los alumnos.- el profesorado ente la evaluación educativa – deficiencias en la practica evaluadora.- actuaciones básicas en la practica evaluadora del profesorado- propuestas de actuación del profesorado ente los efectos y consecuencias de la evaluación educativa.- comunicación de los resultados de la evaluación.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0261 375.006 CASe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Prácticas de evaluación educativa / Santiago Castillo Arredondo
Título : Prácticas de evaluación educativa : Materiales e instrumentos Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Castillo Arredondo, Autor ; Jesús Cabrerizo Diago, Autor Editorial: Pearson Educación Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 360 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-3833-4 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Prácticas-Evaluación-Educativa Clasificación: 375.006 Resumen: Prácticas de Evaluación Educativa: Materiales e instrumentos ofrece a los profesores y a los futuros profesores una muestra de instrumentos que pueden utilizar en la evaluación de sus alumnos. La intención última de los autores es que estas muestras sirvan como modelos o ejemplos para que los profesores elaboren sus propios instrumentos. Este libro presenta unos útiles contenidos de gran interés tanto para el profesorado de Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional, como para los profesores y estudiantes de Ciencias de la Educación, Pedagogía, Psicopedagogía y Educación Social, y en general para todas aquellas personas interesadas en los temas educativos.
Nota de contenido: Orientación para el estudio y utilización del contenido de las Prácticas. Materiales e instrumentos de evaluación de aplicación general. Materiales e instrumentos de evaluación para Educación Infantil. Materiales e instrumentos de evaluación para Educación Primaria. Materiales e instrumentos de evaluación para Educación Secundaria Obligatoria. Materiales para la evaluación en Bachillerato. Materiales para la evaluación en Formación Profesional. Materiales para la autoevaluación del alumnado. Materiales para la evaluación en Lengua. Materiales para la evaluación en Matemáticas. Materiales para la evaluación en Ciencias de la Naturaleza. Materiales para la evaluación en Ciencias Sociales. Materiales para la evaluación en Educación Física. Materiales para la evaluación en otras áreas. Materiales para la evaluación de programas, agentes y ámbitos de intervención socioeducativa.
Prácticas de evaluación educativa : Materiales e instrumentos [texto impreso] / Santiago Castillo Arredondo, Autor ; Jesús Cabrerizo Diago, Autor . - [S.l.] : Pearson Educación, 2003 . - 360 p.
ISBN : 978-84-205-3833-4
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Prácticas-Evaluación-Educativa Clasificación: 375.006 Resumen: Prácticas de Evaluación Educativa: Materiales e instrumentos ofrece a los profesores y a los futuros profesores una muestra de instrumentos que pueden utilizar en la evaluación de sus alumnos. La intención última de los autores es que estas muestras sirvan como modelos o ejemplos para que los profesores elaboren sus propios instrumentos. Este libro presenta unos útiles contenidos de gran interés tanto para el profesorado de Educación Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato y Formación Profesional, como para los profesores y estudiantes de Ciencias de la Educación, Pedagogía, Psicopedagogía y Educación Social, y en general para todas aquellas personas interesadas en los temas educativos.
Nota de contenido: Orientación para el estudio y utilización del contenido de las Prácticas. Materiales e instrumentos de evaluación de aplicación general. Materiales e instrumentos de evaluación para Educación Infantil. Materiales e instrumentos de evaluación para Educación Primaria. Materiales e instrumentos de evaluación para Educación Secundaria Obligatoria. Materiales para la evaluación en Bachillerato. Materiales para la evaluación en Formación Profesional. Materiales para la autoevaluación del alumnado. Materiales para la evaluación en Lengua. Materiales para la evaluación en Matemáticas. Materiales para la evaluación en Ciencias de la Naturaleza. Materiales para la evaluación en Ciencias Sociales. Materiales para la evaluación en Educación Física. Materiales para la evaluación en otras áreas. Materiales para la evaluación de programas, agentes y ámbitos de intervención socioeducativa.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0264 375.006 CASp Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación - Evaluación Excluido de préstamo Didáctica de la Matemáticas para Educación Primaria / Ma. del Carmen Chamorro
PermalinkDidáctica general. / Antonio Medina Rivilla
PermalinkCálculo vectorial / Claudio Pita Ruiz
PermalinkBiología 1 / Teresa Audesirk
PermalinkBiología 3 / Teresa Audesirk
PermalinkBiología 2 / Teresa Audesirk
PermalinkBiología / Teresa Audesirk
PermalinkBiología / Teresa Audesirk
PermalinkPrácticas de física conceptual / Paul G. Hewitt
Permalinkfundamentos de química / Ralph A. Burns
Permalink