TÃtulo : | Educadores resilientes, escuelas resilientes : Construir y sostener la calidad educativa en tiempos difÃciles | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 2015 | Número de páginas: | 237 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-2102-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACIÓN,RESILIENCIA,FORMACIÓN-DOCENTE,ESTRÉS | Clasificación: | 371.7 Bienestar estudiantil | Resumen: | En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia, en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la "resiliencia en lo cotidiano", que hace que sean capaces de sostener la vocación, la eficacia y el compromiso requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional. | Nota de contenido: |
Prólogo. Introducción. I. Naturaleza de la resiliencia del educador. 1. La naturaleza de la resiliencia. Perspectivas de la investigación interdisciplinar. 2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesitan resiliencia en lo cotidiano. 3. Bienestar y emociones, importancia del cuidado. II. Construir la resiliencia de los educadores, importancia de los contextos. 4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo. 5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo. 6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo. III. Por qué es importante la resiliencia en los docentes. 7. Líderes resilientes, escuelas resilientes. 8. Papel de la resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional. 9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio. Ocho mensajes-clave a los educadores. Bibliografía. |
Educadores resilientes, escuelas resilientes : Construir y sostener la calidad educativa en tiempos difÃciles [texto impreso] / Christopher Day, Autor ; Qing Gu, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2015 . - 237 p. ISBN : 978-84-277-2102-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | Ciencias Sociales:PedagogÃa-Educación
| Palabras clave: | EDUCACIÓN,RESILIENCIA,FORMACIÓN-DOCENTE,ESTRÉS | Clasificación: | 371.7 Bienestar estudiantil | Resumen: | En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia, en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la "resiliencia en lo cotidiano", que hace que sean capaces de sostener la vocación, la eficacia y el compromiso requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional. | Nota de contenido: |
Prólogo. Introducción. I. Naturaleza de la resiliencia del educador. 1. La naturaleza de la resiliencia. Perspectivas de la investigación interdisciplinar. 2. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesitan resiliencia en lo cotidiano. 3. Bienestar y emociones, importancia del cuidado. II. Construir la resiliencia de los educadores, importancia de los contextos. 4. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo. 5. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo. 6. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo. III. Por qué es importante la resiliencia en los docentes. 7. Líderes resilientes, escuelas resilientes. 8. Papel de la resiliencia en el compromiso y eficacia del educador a lo largo de su carrera profesional. 9. Sostener la resiliencia y la calidad en tiempos de cambio. Ocho mensajes-clave a los educadores. Bibliografía. |
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