Título : | Enseñar filosofía, hoy | Tipo de documento: | documento electrónico | Autores: | María Cristina Spadaro, Compilador ; María Luisa Femenías, Colaborador | Editorial: | La Plata [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) | Fecha de publicación: | 2012 | Colección: | Biblioteca Crítica de Feminismos y Género | Número de páginas: | 224 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-340-896-4 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
| Resumen: | El conjunto de artículos que se incluyen en esta compilación responde a autores y autoras de diversas tradiciones filosóficas y de distintos países. El objetivo es mostrar la pluralidad de intereses teóricos que de alguna manera desembocaron en el reconocimiento de la importancia del subtexto de género en la enseñanza en general, y en la enseñanza de la filosofía en particular. Entiendo este libro como un dispositivo disparador de una forma de instar a sus potenciales lectores a que continúen sus propios caminos indagatorios. En tal sentido, es una compilación orientativa ya que actualmente la bibliografía al respecto sobre todo en lengua inglesa es extensísima. La primera y más extensa parte se orienta a cuestiones teóricas, que constituyen la preocupación central de esta publicación, mientras que una mucho más breve segunda parte se ha incluido para exponer algunas cuestiones de aplicación. | Nota de contenido: | Primera parte. Elementos conceptuales de la teoría -- Introducción: Cuestiones preliminares -- Enseñando filosofía a las mujeres --Género y enseñanza de la filosofía -- Filosofía, género y educación -- La filosofía como cuestionamiento de la vida cotidiana -- “Extrañar” el curriculum -- “Pensé que la filosofía era cosa de chicas”. El curioso caso de las estudiantes de un Departamento de Filosofía -- Coeducar en filosofía: el paso necesario para una ciudadanía igualitaria -- Segunda parte. La implementación en el aula. A través de las materias Ética e Historia: Cronología de una experiencia -- Aplicación pedagógica: textos con guía de lectura -- Taller de sensibilización sobre exclusión de género y mecanismos de inferiorización -- Taller docente: la perspectiva de género en la filosofía y en su enseñanza -- Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: otra variable en la enseñanza de la filosofía -- Bibliografía citada y para seguir leyendo. | Licencia : | Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) | En línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27648/Documento_completo__.pdf? [...] |
Enseñar filosofía, hoy [documento electrónico] / María Cristina Spadaro, Compilador ; María Luisa Femenías, Colaborador . - Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2012 . - 224 p. - ( Biblioteca Crítica de Feminismos y Género) . ISBN : 978-950-340-896-4 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA [Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
| Resumen: | El conjunto de artículos que se incluyen en esta compilación responde a autores y autoras de diversas tradiciones filosóficas y de distintos países. El objetivo es mostrar la pluralidad de intereses teóricos que de alguna manera desembocaron en el reconocimiento de la importancia del subtexto de género en la enseñanza en general, y en la enseñanza de la filosofía en particular. Entiendo este libro como un dispositivo disparador de una forma de instar a sus potenciales lectores a que continúen sus propios caminos indagatorios. En tal sentido, es una compilación orientativa ya que actualmente la bibliografía al respecto sobre todo en lengua inglesa es extensísima. La primera y más extensa parte se orienta a cuestiones teóricas, que constituyen la preocupación central de esta publicación, mientras que una mucho más breve segunda parte se ha incluido para exponer algunas cuestiones de aplicación. | Nota de contenido: | Primera parte. Elementos conceptuales de la teoría -- Introducción: Cuestiones preliminares -- Enseñando filosofía a las mujeres --Género y enseñanza de la filosofía -- Filosofía, género y educación -- La filosofía como cuestionamiento de la vida cotidiana -- “Extrañar” el curriculum -- “Pensé que la filosofía era cosa de chicas”. El curioso caso de las estudiantes de un Departamento de Filosofía -- Coeducar en filosofía: el paso necesario para una ciudadanía igualitaria -- Segunda parte. La implementación en el aula. A través de las materias Ética e Historia: Cronología de una experiencia -- Aplicación pedagógica: textos con guía de lectura -- Taller de sensibilización sobre exclusión de género y mecanismos de inferiorización -- Taller docente: la perspectiva de género en la filosofía y en su enseñanza -- Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: otra variable en la enseñanza de la filosofía -- Bibliografía citada y para seguir leyendo. | Licencia : | Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) | En línea: | http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27648/Documento_completo__.pdf? [...] |
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