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Título : Antología. Estudios de género Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gioconda Herrera Mosquera, Compilador Editorial: Quito [Ecuador] : Flacso Fecha de publicación: 2001 Otro editor: Andalucía [España] : Junta de Andalucía Número de páginas: 381 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ECUADOR
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]GÉNERO
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]GÉNERO Y POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]VIOLENCIA DE GÉNEROEn línea: https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/44902.pdf Antología. Estudios de género [documento electrónico] / Gioconda Herrera Mosquera, Compilador . - Quito (Ecuador) : Flacso : Andalucía (España) : Junta de Andalucía, 2001 . - 381 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ECUADOR
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]GÉNERO
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]GÉNERO Y POLÍTICAS PÚBLICAS
[Palabras claves]INFANCIA
[Palabras claves]VIOLENCIA DE GÉNEROEn línea: https://biblio.flacsoandes.edu.ec/libros/digital/44902.pdf Ejemplares
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Título : Enseñar filosofía, hoy Tipo de documento: documento electrónico Autores: María Cristina Spadaro, Compilador ; María Luisa Femenías, Colaborador Editorial: La Plata [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Fecha de publicación: 2012 Colección: Biblioteca Crítica de Feminismos y Género Número de páginas: 224 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-340-896-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓNResumen: El conjunto de artículos que se incluyen en esta compilación responde a autores y autoras de diversas tradiciones filosóficas y de distintos países. El objetivo es mostrar la pluralidad de intereses teóricos que de alguna manera desembocaron en el reconocimiento de la importancia del subtexto de género en la enseñanza en general, y en la enseñanza de la filosofía en particular. Entiendo este libro como un dispositivo disparador de una forma de instar a sus potenciales lectores a que continúen sus propios caminos indagatorios. En tal sentido, es una compilación orientativa ya que actualmente la bibliografía al respecto sobre todo en lengua inglesa es extensísima. La primera y más extensa parte se orienta a cuestiones teóricas, que constituyen la preocupación central de esta publicación, mientras que una mucho más breve segunda parte se ha incluido para exponer algunas cuestiones de aplicación. Nota de contenido: Primera parte. Elementos conceptuales de la teoría -- Introducción: Cuestiones preliminares -- Enseñando filosofía a las mujeres --Género y enseñanza de la filosofía -- Filosofía, género y educación -- La filosofía como cuestionamiento de la vida cotidiana -- “Extrañar” el curriculum -- “Pensé que la filosofía era cosa de chicas”. El curioso caso de las estudiantes de un Departamento de Filosofía -- Coeducar en filosofía: el paso necesario para una ciudadanía igualitaria -- Segunda parte. La implementación en el aula. A través de las materias Ética e Historia: Cronología de una experiencia -- Aplicación pedagógica: textos con guía de lectura -- Taller de sensibilización sobre exclusión de género y mecanismos de inferiorización -- Taller docente: la perspectiva de género en la filosofía y en su enseñanza -- Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: otra variable en la enseñanza de la filosofía -- Bibliografía citada y para seguir leyendo. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27648/Documento_completo__.pdf? [...] Enseñar filosofía, hoy [documento electrónico] / María Cristina Spadaro, Compilador ; María Luisa Femenías, Colaborador . - Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2012 . - 224 p. - (Biblioteca Crítica de Feminismos y Género) .
ISBN : 978-950-340-896-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
[Palabras claves]ESTUDIOS DE GÉNERO Y FEMINISMO
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓNResumen: El conjunto de artículos que se incluyen en esta compilación responde a autores y autoras de diversas tradiciones filosóficas y de distintos países. El objetivo es mostrar la pluralidad de intereses teóricos que de alguna manera desembocaron en el reconocimiento de la importancia del subtexto de género en la enseñanza en general, y en la enseñanza de la filosofía en particular. Entiendo este libro como un dispositivo disparador de una forma de instar a sus potenciales lectores a que continúen sus propios caminos indagatorios. En tal sentido, es una compilación orientativa ya que actualmente la bibliografía al respecto sobre todo en lengua inglesa es extensísima. La primera y más extensa parte se orienta a cuestiones teóricas, que constituyen la preocupación central de esta publicación, mientras que una mucho más breve segunda parte se ha incluido para exponer algunas cuestiones de aplicación. Nota de contenido: Primera parte. Elementos conceptuales de la teoría -- Introducción: Cuestiones preliminares -- Enseñando filosofía a las mujeres --Género y enseñanza de la filosofía -- Filosofía, género y educación -- La filosofía como cuestionamiento de la vida cotidiana -- “Extrañar” el curriculum -- “Pensé que la filosofía era cosa de chicas”. El curioso caso de las estudiantes de un Departamento de Filosofía -- Coeducar en filosofía: el paso necesario para una ciudadanía igualitaria -- Segunda parte. La implementación en el aula. A través de las materias Ética e Historia: Cronología de una experiencia -- Aplicación pedagógica: textos con guía de lectura -- Taller de sensibilización sobre exclusión de género y mecanismos de inferiorización -- Taller docente: la perspectiva de género en la filosofía y en su enseñanza -- Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: otra variable en la enseñanza de la filosofía -- Bibliografía citada y para seguir leyendo. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/27648/Documento_completo__.pdf? [...] Público ISBD
Título : Equidad y complementariedad de género en la educación primaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mónica Rebeca Paau Cho, Autor Editorial: San José [Costa Rica] : Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA) Fecha de publicación: 2009 Colección: Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica num. 15 Número de páginas: 2009 ISBN/ISSN/DL: 978-9968-8186-2-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]PLAN DE ESTUDIOLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_15.pdf Equidad y complementariedad de género en la educación primaria [documento electrónico] / Mónica Rebeca Paau Cho, Autor . - Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA), 2009 . - 2009. - (Colección pedagógica formación inicial de docentes centroamericanos de educación primaria o básica; 15) .
ISBN : 978-9968-8186-2-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN PRIMARIA
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]PLAN DE ESTUDIOLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://ceccsica.info/sites/default/files/content/Volumen_15.pdf Ejemplares
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Equidad y complementariedad de género en la educación primariaAdobe Acrobat PDF
Título : Género, medios y TIC : Nuevos enfoques de investigación, educación & capacitación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lisa French, Editor científico ; Aimée Vega Montiel, Editor científico ; Claudia Padovani, Editor científico Editorial: México D.F, [México] : Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Fecha de publicación: 2021 Colección: Serie UNESCO sobre la Educación Periodística Número de páginas: 129 p ISBN/ISSN/DL: 978-92-330-0153-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACION
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: 1. Introducción: un marco conceptual para la enseñanza sobre medios, TIC e igualdad de género
1.1Igualdad de Género, medios y TIC
1.2 Antecedentes del programa
1.3 Objetivos y enfoque pedagógico del curso modelo
1.4 Diseño, contenido, enfoque e impartición del curso
2. Manual de uso
2.1 Escenarios de uso
2.2 Niveles de intervención: propuesta global, adopción local
2.3 Actividades de aprendizaje
2.4 Retos y oportunidades de trabajar con el curso modelo propuesto por la red UNITWIN sobre Género, Medios y TIC
3. Unidades
3.1 Representación, lenguaje y discurso
3.2 Acceso a toma de decisiones / poder de toma de decisiones
3.3 El género en las estructuras de medios y TIC
3.4 Audiencia, recepción y usos de medios y TIC
3.5 Violencia contra las mujeres (VcM) en y a través de medios y TIC
3.6 Transversalización de género en políticas de medios y TIC
3.7 Defensoría y activismo
ApéndicesLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://www.bibliotecafragmentada.org/wp-content/uploads/2021/03/375656spa.pdf Género, medios y TIC : Nuevos enfoques de investigación, educación & capacitación [documento electrónico] / Lisa French, Editor científico ; Aimée Vega Montiel, Editor científico ; Claudia Padovani, Editor científico . - Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2021 . - 129 p. - (Serie UNESCO sobre la Educación Periodística) .
ISBN : 978-92-330-0153-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]GÉNERO Y EQUIDAD
[Palabras claves]MEDIOS DE COMUNICACION
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERO
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: 1. Introducción: un marco conceptual para la enseñanza sobre medios, TIC e igualdad de género
1.1Igualdad de Género, medios y TIC
1.2 Antecedentes del programa
1.3 Objetivos y enfoque pedagógico del curso modelo
1.4 Diseño, contenido, enfoque e impartición del curso
2. Manual de uso
2.1 Escenarios de uso
2.2 Niveles de intervención: propuesta global, adopción local
2.3 Actividades de aprendizaje
2.4 Retos y oportunidades de trabajar con el curso modelo propuesto por la red UNITWIN sobre Género, Medios y TIC
3. Unidades
3.1 Representación, lenguaje y discurso
3.2 Acceso a toma de decisiones / poder de toma de decisiones
3.3 El género en las estructuras de medios y TIC
3.4 Audiencia, recepción y usos de medios y TIC
3.5 Violencia contra las mujeres (VcM) en y a través de medios y TIC
3.6 Transversalización de género en políticas de medios y TIC
3.7 Defensoría y activismo
ApéndicesLicencia : Reconocimiento – No Comercial – Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) En línea: https://www.bibliotecafragmentada.org/wp-content/uploads/2021/03/375656spa.pdf Ejemplares
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Título : Ideas para pensar la educación del cuerpo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ricardo Luis Crisorio, Compilador ; Liliana Rocha Bidegain, Compilador ; Agustín Amílcar Lescano, Compilador Editorial: La Plata [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Fecha de publicación: 2015 Colección: Libros de Cátedra Número de páginas: 153 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-341-259-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]CUERPO HUMANO
[Palabras claves]DANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERONota de contenido: Educación corporal -- La teoría de las prácticas -- La educación física en la universidad -- La educación física que viene -- El aprendizaje motor. Un problema epigenético -- La museificación del cuerpo en la gimnasia -- La enseñanza y la transmisión de la gimnasia en el marco de la educación corporal -- Sensopercepción. Otras lógicas posibles -- En los límites de pilates convencional -- El ejercicio como herramienta en la prevención y rehabilitación de trastornos cardiometabólicos -- La educación del cuerpo: la danza como práctica corporal -- Educación corporal: prácticas con el cuerpo -- Aspectos nodulares de la organización de torneos y eventos -- No todo lo sólido se desvanece en el discurso. Vacilaciones corporales entre el psicoanálisis y Judith Butler -- Debates actuales en torno a la educación del cuerpo entre el género, la sexualidad y la violencia -- El oficio de ser "profe". Prácticas, saberes y discursos de la formación superior en educación física en Argentina -- El cuerpo en el curriculum de educación física Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/46746/Documento_completo__.pdf? [...] Ideas para pensar la educación del cuerpo [documento electrónico] / Ricardo Luis Crisorio, Compilador ; Liliana Rocha Bidegain, Compilador ; Agustín Amílcar Lescano, Compilador . - Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2015 . - 153 p. - (Libros de Cátedra) .
ISBN : 978-950-341-259-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]CUERPO HUMANO
[Palabras claves]DANZA
[Palabras claves]EDUCACIÓN FÍSICA
[Palabras claves]GÉNERO Y EDUCACIÓN
[Palabras claves]PERSPECTIVA DE GÉNERONota de contenido: Educación corporal -- La teoría de las prácticas -- La educación física en la universidad -- La educación física que viene -- El aprendizaje motor. Un problema epigenético -- La museificación del cuerpo en la gimnasia -- La enseñanza y la transmisión de la gimnasia en el marco de la educación corporal -- Sensopercepción. Otras lógicas posibles -- En los límites de pilates convencional -- El ejercicio como herramienta en la prevención y rehabilitación de trastornos cardiometabólicos -- La educación del cuerpo: la danza como práctica corporal -- Educación corporal: prácticas con el cuerpo -- Aspectos nodulares de la organización de torneos y eventos -- No todo lo sólido se desvanece en el discurso. Vacilaciones corporales entre el psicoanálisis y Judith Butler -- Debates actuales en torno a la educación del cuerpo entre el género, la sexualidad y la violencia -- El oficio de ser "profe". Prácticas, saberes y discursos de la formación superior en educación física en Argentina -- El cuerpo en el curriculum de educación física Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/46746/Documento_completo__.pdf? [...] Ejemplares
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