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Título : Enseñar Historia : Temas y problemas Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gonzalo Álvaro de Amézola, Compilador Editorial: La Plata [Argentina] : Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP) Fecha de publicación: 2020 Colección: Libros de Cátedra Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-341-963-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: Este libro es el punto de encuentro de más de veinte años de experiencia docente y otros tantos de diferentes líneas de investigación realizadas en la cátedra de Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Historia. De entre ellas, las relativas a la conciencia histórica nos invitan a problematizar la enseñanza de la disciplina y relación con los conocimientos historiográficos para generar alternativas que promuevan la reflexión sobre el pasado y en las que se escuchen las múltiples voces y el diálogo entre el presente, el pasado y el futuro. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/114789/Documento_completo.pdf-P [...] Enseñar Historia : Temas y problemas [documento electrónico] / Gonzalo Álvaro de Amézola, Compilador . - Editorial de la Universidad Nacional de La Plata (EDULP), 2020 . - 144 p. - (Libros de Cátedra) .
ISBN : 978-950-341-963-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
[Palabras claves]HISTORIA-ENSEÑANZAResumen: Este libro es el punto de encuentro de más de veinte años de experiencia docente y otros tantos de diferentes líneas de investigación realizadas en la cátedra de Planificación Didáctica y Prácticas de la Enseñanza en Historia. De entre ellas, las relativas a la conciencia histórica nos invitan a problematizar la enseñanza de la disciplina y relación con los conocimientos historiográficos para generar alternativas que promuevan la reflexión sobre el pasado y en las que se escuchen las múltiples voces y el diálogo entre el presente, el pasado y el futuro. Licencia : Reconocimiento – No Comercial – Compartir Igual (BY-NC-SA) En línea: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/114789/Documento_completo.pdf-P [...] Público ISBD
Título : Mi clase de historia bajo la lupa : Por un abordaje clínico de la práctica de la enseñanza de la historia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ana Zavala, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Trilce Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 122 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-325-85-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
[Palabras claves]HISTORIAResumen: La idea de este libro ha sido la de poner en palabras una cuestión que hoy más que nunca se muestra compleja y no exenta de contradicciones y aris-tas controvertidas. El análisis de la práctica de la enseñanza es un tema que actualmente convoca a distintos agentes involucrados en cuestiones educativas: los estudiantes de profesorado y los profesores en ejercicio, así como también los profesores de didáctica, los inspectores, y con toda seguridad también a investigadores provenientes de distintos campos aca-démicos. La comprobación de que el mundo de las aulas ya no es lo que era antes lo demanda constantemente y con insistencia. se percibe a me-nudo que el entendimiento, la comprensión, la teorización de esta situación puede constituir efectivamente una vía ya sea para el cambio de todos o algunos de sus componentes, ya sea para la configuración de una forma de enseñar que esté menos desencontrada con el mundo real de lo que parece estar la que insistimos en perfeccionar, a pesar de todo. Licencia : Dominio Público En línea: www.trilce.com.uy/pdf/9789974325852.pdf Mi clase de historia bajo la lupa : Por un abordaje clínico de la práctica de la enseñanza de la historia [documento electrónico] / Ana Zavala, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Trilce, 2012 . - 122 p.
ISBN : 978-9974-325-85-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA HISTORIA
[Palabras claves]HISTORIAResumen: La idea de este libro ha sido la de poner en palabras una cuestión que hoy más que nunca se muestra compleja y no exenta de contradicciones y aris-tas controvertidas. El análisis de la práctica de la enseñanza es un tema que actualmente convoca a distintos agentes involucrados en cuestiones educativas: los estudiantes de profesorado y los profesores en ejercicio, así como también los profesores de didáctica, los inspectores, y con toda seguridad también a investigadores provenientes de distintos campos aca-démicos. La comprobación de que el mundo de las aulas ya no es lo que era antes lo demanda constantemente y con insistencia. se percibe a me-nudo que el entendimiento, la comprensión, la teorización de esta situación puede constituir efectivamente una vía ya sea para el cambio de todos o algunos de sus componentes, ya sea para la configuración de una forma de enseñar que esté menos desencontrada con el mundo real de lo que parece estar la que insistimos en perfeccionar, a pesar de todo. Licencia : Dominio Público En línea: www.trilce.com.uy/pdf/9789974325852.pdf Ejemplares
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