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Autor Gimeno Sacristán, José
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaAtención a la diversidad / Alcudia, Rosa (2009)
Título : Atención a la diversidad Tipo de documento: texto impreso Autores: Alcudia, Rosa, Autor ; Marisa del Carmen, Autor ; Paloma Gavilán, Autor ; Gimeno Sacristán, José, Autor ; Núria Giné, Autor ; Francesc López Rodríguez, Autor ; María José Montón, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Cruz Pérez Pérez, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Ferran Sentís, Autor ; Vicent Tirado, Autor ; Ana María Viera, Autor Mención de edición: 6ta. reimp. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2009 Colección: Claves para la innovación educativa num. 6 Número de páginas: 265 p. Il.: il., cuadros Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL DIVERSIDAD EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA CURRÍCULO Clasificación: 371.9 ALCa 2000 Nota de contenido: La construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prácticas. El proyecto curricular de centro y la atención a la diversidad. Educación infantil. La organización del currículum de educación infantil en clave de atención a la diversidad. La atención a la diversidad en educación infantil: los rincones. Educación primaria. Las adaptaciones del currículum en primaria. El autocontrol del trabajo escolar como metodología de atención a la diversidad en el aula. La enseñanza de la lengua. Una experiencia de atención a la diversidad. Educación secundaria. La atención a la diversidad en la enseñanza secundaria obligatoria. Algunas reflexiones y criterios psicopedagógicos. Las diversificaciones del currículum: una respuesta educativa para alumnos y alumnas con importantes dificultades del aprendizaje. El trabajo cooperativo: una alternativa eficaz para atender a la diversidad. Aprender ciencias desde la diversidad, ¿fuente de problemas o fuente de riqueza? Atención a la diversidad [texto impreso] / Alcudia, Rosa, Autor ; Marisa del Carmen, Autor ; Paloma Gavilán, Autor ; Gimeno Sacristán, José, Autor ; Núria Giné, Autor ; Francesc López Rodríguez, Autor ; María José Montón, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Cruz Pérez Pérez, Autor ; Neus Sanmartí, Autor ; Ferran Sentís, Autor ; Vicent Tirado, Autor ; Ana María Viera, Autor . - 6ta. reimp. . - Graó, 2009 . - 265 p. : il., cuadros. - (Claves para la innovación educativa; 6) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN ESPECIAL DIVERSIDAD EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN SECUNDARIA CURRÍCULO Clasificación: 371.9 ALCa 2000 Nota de contenido: La construcción del discurso acerca de la diversidad y sus prácticas. El proyecto curricular de centro y la atención a la diversidad. Educación infantil. La organización del currículum de educación infantil en clave de atención a la diversidad. La atención a la diversidad en educación infantil: los rincones. Educación primaria. Las adaptaciones del currículum en primaria. El autocontrol del trabajo escolar como metodología de atención a la diversidad en el aula. La enseñanza de la lengua. Una experiencia de atención a la diversidad. Educación secundaria. La atención a la diversidad en la enseñanza secundaria obligatoria. Algunas reflexiones y criterios psicopedagógicos. Las diversificaciones del currículum: una respuesta educativa para alumnos y alumnas con importantes dificultades del aprendizaje. El trabajo cooperativo: una alternativa eficaz para atender a la diversidad. Aprender ciencias desde la diversidad, ¿fuente de problemas o fuente de riqueza? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000270 371.9 ALCa 2000 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000536 371.9 ALCa 2000 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Comprender y transformar la enseñanza / Gimeno Sacristán, José (1992)
Título : Comprender y transformar la enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Gimeno Sacristán, José, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1992 Colección: Pedagogía Número de páginas: 447 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-373-2 Nota general: Duodécima reimpresión, 2008.
Incluye bibliografíaIdioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN APRENDIZAJE ENSEÑANZA-CURRICULUM EVALUACIÓN MÉTODOS DE ENSEÑANZA ROL DOCENTE Clasificación: 371.102 GIMc 1992 Resumen: La práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier propuesta y sus posibles consecuencias es una condición de la práctica docente ética y profesionalmente responsable. Las teorías y el pensamiento educativo se presentan en muchos casos como legitimadores de realidades y proyectos con una autoridad técnica que oculta las dimensiones éticas, sociales, pedagógicas y profesionales de los hechos y usos en el sistema educativo. En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión «pública» sobre el tema y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja. Comprender y transformar la enseñanza [texto impreso] / Gimeno Sacristán, José, Autor ; Ángel I. Pérez Gómez, Autor . - Morata, 1992 . - 447 p. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-84-7112-373-2
Duodécima reimpresión, 2008.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN APRENDIZAJE ENSEÑANZA-CURRICULUM EVALUACIÓN MÉTODOS DE ENSEÑANZA ROL DOCENTE Clasificación: 371.102 GIMc 1992 Resumen: La práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier propuesta y sus posibles consecuencias es una condición de la práctica docente ética y profesionalmente responsable. Las teorías y el pensamiento educativo se presentan en muchos casos como legitimadores de realidades y proyectos con una autoridad técnica que oculta las dimensiones éticas, sociales, pedagógicas y profesionales de los hechos y usos en el sistema educativo. En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión «pública» sobre el tema y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000403 371.102 GIMc 1992 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000404 371.102 GIMc 1992 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Poderes inestables en la educación / Gimeno Sacristán, José (1998)
Título : Poderes inestables en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Gimeno Sacristán, José, Autor Mención de edición: 1a Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1998 Colección: Pedagogía Número de páginas: 351 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-432-7 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: PRÁCTICA EDUCATIVA ACCIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN-CULTURA Clasificación: 371.3 GIMp 1998 Resumen: Hacer educación requiere un proyecto guiado por una racionalidad, unos argumentos que lo hagan plausible ante los que deben llevarlo a cabo y apoyarlo, así como una voluntad pactada que lo impulse. La educación tiene que ser transparente y expresar la consciencia y los deseos de una sociedad, lo que no es fácil en las condiciones actuales. Este trabajo propone al lector realizar un recorrido clarificador e inquietante por algunas de las inseguridades, contradicciones, esperanzas y desencantos que afectan a los sistemas educativos, a las prácticas escolares y a los agentes de la educación en estos tiempos de complejos cambios sociales, políticos y culturales. La idea de que, a través de la escolarización, la educación contribuye al progreso material, social, intelectual y moral ha formado nuestra particular consciencia. Un optimismo que es necesario apoyar y revitalizar. Una esperanza que ha sido anclada en los ideales de igualdad, en el valor redentor de la cultura universalizable, en la acción de profesionales competentes y en el insustituible papel del Estado como garante de los intereses de la sociedad y de los derechos de los ciudadanos. Las ideas-fuerza que sirvieron de fundamento a los sistemas escolares modernos, y a las prácticas contenidas en ellos, han sido erosionadas y trastocadas. No queremos olvidar algunas de sus apoyaturas; otras las hemos desgastado y ahogado en las rutinas. En ocasiones, tratando de corregir errores, se han cometido excesos. Argumentos aparentemente nuevos nos proponen regresar al pasado. Por todo ello, conviene repasar nuestros convencimientos y seguridades. Poderes inestables en la educación [texto impreso] / Gimeno Sacristán, José, Autor . - 1a . - Morata, 1998 . - 351 p. - (Pedagogía) .
ISSN : 978-84-7112-432-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PRÁCTICA EDUCATIVA ACCIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN-CULTURA Clasificación: 371.3 GIMp 1998 Resumen: Hacer educación requiere un proyecto guiado por una racionalidad, unos argumentos que lo hagan plausible ante los que deben llevarlo a cabo y apoyarlo, así como una voluntad pactada que lo impulse. La educación tiene que ser transparente y expresar la consciencia y los deseos de una sociedad, lo que no es fácil en las condiciones actuales. Este trabajo propone al lector realizar un recorrido clarificador e inquietante por algunas de las inseguridades, contradicciones, esperanzas y desencantos que afectan a los sistemas educativos, a las prácticas escolares y a los agentes de la educación en estos tiempos de complejos cambios sociales, políticos y culturales. La idea de que, a través de la escolarización, la educación contribuye al progreso material, social, intelectual y moral ha formado nuestra particular consciencia. Un optimismo que es necesario apoyar y revitalizar. Una esperanza que ha sido anclada en los ideales de igualdad, en el valor redentor de la cultura universalizable, en la acción de profesionales competentes y en el insustituible papel del Estado como garante de los intereses de la sociedad y de los derechos de los ciudadanos. Las ideas-fuerza que sirvieron de fundamento a los sistemas escolares modernos, y a las prácticas contenidas en ellos, han sido erosionadas y trastocadas. No queremos olvidar algunas de sus apoyaturas; otras las hemos desgastado y ahogado en las rutinas. En ocasiones, tratando de corregir errores, se han cometido excesos. Argumentos aparentemente nuevos nos proponen regresar al pasado. Por todo ello, conviene repasar nuestros convencimientos y seguridades. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000558 371.3 GIMp 1998 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000557 371.3 GIMp 1998 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001359 371.3 GIMp 1998 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible