BIBLIOTECA-IFES
HORARIOS: Lunes, Martes, Jueves y Viernes de 8:00 a 20:00, Miércoles de 10:30 a 20:00.
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor Beatriz Liberman
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaEl desafío de lo nuevo en la tarea educativa / Enrique Cal en Revista Nosotros, 7 (Julio 1999)
[artículo]
in Revista Nosotros > 7 (Julio 1999) . - p. 33-36
Título : El desafío de lo nuevo en la tarea educativa : El niño/a pequeño/a como sujeto de derecho Tipo de documento: texto impreso Autores: Enrique Cal, Autor ; Beatriz Liberman, Autor Fecha de publicación: 2019 Artículo en la página: p. 33-36 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL INFANCIA-DERECHOS Clasificación: PP REV2 Nota de contenido: Incluye bibliografía [artículo] El desafío de lo nuevo en la tarea educativa : El niño/a pequeño/a como sujeto de derecho [texto impreso] / Enrique Cal, Autor ; Beatriz Liberman, Autor . - 2019 . - p. 33-36.
Idioma : Español (spa)
in Revista Nosotros > 7 (Julio 1999) . - p. 33-36
Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL INFANCIA-DERECHOS Clasificación: PP REV2 Nota de contenido: Incluye bibliografía "En la línea de fuego" / Beatriz Liberman
Título : "En la línea de fuego" : Análisis de las (con)vivencias en instituciones educativas de los barrios de Manga y Puntas de Manga Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Liberman, Autor ; Soledad Pascual, Autor ; Cristóbal Ibar, Autor ; Marilyn Prestes, Colaborador ; Silvia Copello, Colaborador ; Juan Andrés Janzich, Colaborador ; Celia Silva, Colaborador ; María Machado, Colaborador Editorial: Montevideo [Uruguay] : Ministerio de Desarrollo Social (MIDES) Número de páginas: 68 p Nota general: Publicación basada en la experiencia de la Red contra el maltrato y abuso a niñas, niños y adolescentes de la zona de Manga.
Incluye bibliografía al final de cada artículoIdioma : Español (spa) Palabras clave: ABUSO INFANTIL VULNERABILIDAD SOCIAL INFANCIA ADOLESCENCIA VIOLENCIA INSTITUCIONES EDUCATIVAS AYUDA SOCIAL Clasificación: 362.76 LIBe "En la línea de fuego" : Análisis de las (con)vivencias en instituciones educativas de los barrios de Manga y Puntas de Manga [texto impreso] / Beatriz Liberman, Autor ; Soledad Pascual, Autor ; Cristóbal Ibar, Autor ; Marilyn Prestes, Colaborador ; Silvia Copello, Colaborador ; Juan Andrés Janzich, Colaborador ; Celia Silva, Colaborador ; María Machado, Colaborador . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), [s.d.] . - 68 p.
Publicación basada en la experiencia de la Red contra el maltrato y abuso a niñas, niños y adolescentes de la zona de Manga.
Incluye bibliografía al final de cada artículo
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: ABUSO INFANTIL VULNERABILIDAD SOCIAL INFANCIA ADOLESCENCIA VIOLENCIA INSTITUCIONES EDUCATIVAS AYUDA SOCIAL Clasificación: 362.76 LIBe Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000881 362.76 LIBe Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La Experimentación Pedagógica de una Escuela en Movimiento: Escuelas 321 -178 de Casavalle / Beatriz Liberman ([s.d.])
Título : La Experimentación Pedagógica de una Escuela en Movimiento: Escuelas 321 -178 de Casavalle Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Liberman, Compilador Editorial: Montevideo [Uruguay] : UdelaR. FHCE, MEC, CEIP Fecha de publicación: [s.d.] Idioma : Español (spa) Palabras clave: URUGUAY BARRIO-CASAVALLE-MONTEVIDEO EDUCACIÓN PRIMARIA EXPERIENCIAS DOCENTES EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS PRÁCTICAS-DE-EDUCACIÓN ESCUELA-Nº178 ESCUELA-Nº321 Clasificación: 370.7 LIBe Resumen: Recoge desde diferentes miradas -maestras, estudiantes y docentes universitarios-, el quehacer que un colectivo docente desarrolla desde el año 2010 hasta el año 2015 en la escuela Nº321. A partir del mes de diciembre de 2015, al realizarse la fusión de las escuelas n.º321 y n.º178, se extiende la experiencia tras la unificación de alumnos, docentes y comunidad en la escuela n.º 178. Nota de contenido: Un "colectivo docente en movimiento", o sobre cómo entender nuevamente el carácter político de la educación / Pablo MARTINIS. El recorrido compartido / Beatriz LIBERMAN, Mónica GROSSO. Experimentar la emancipación: enseñar-aprender a leer y escribir / María de los Angeles HUALDE, María del Carmen IRUSTA, María Teresita RIMOLLI, María PELLEJERO, María Rosa GALVAN. Colectivos fortaleciendo trayectorias educativas de nuestras infancias / Gabriela PEREZ MACHADO, Marina SCHIAVO. Experimentando la emancipación: una alfabetización que construye cultura y ciudadanía / Marianela MARRERO. Experimentar la emancipación: praxis colectiva / Shirley YOUNG. Experimentación pedagógica en Unidad Casavalle. Reflexiones a partir de una experiencia en curso / Shirley YOUNG, Ana María FERNANDEZ (?), Felipe STEVENAZZI ALEN. Los procesos de producción colectiva : una mirada al colectivo de maestras de Casavalle / Beatriz LIBERMAN. Alteración al rol docente en la experiencia de la escuela 321/178 / Florencia ASCARATE ANDRADA. Hacia otra forma de hacer escuela pública en Casavalle : una escuela que se funda, "mueve" y altera / Victoria DIAZ. El rol del saber en las decisiones institucionales / Yohana MUÑOZ MARTINEZ. Alteración a la percepción del fracaso escolar en la escuela pública Nº321 de Montevideo / Gabriela VERA. Movimientos que recentran a los sujetos en la educación / Felipe STEVENAZZI ALEN.
Experimentación pedagógica y producción de política educativa desde el cotidiano escolar / Felipe STEVENAZZI ALEN.La Experimentación Pedagógica de una Escuela en Movimiento: Escuelas 321 -178 de Casavalle [texto impreso] / Beatriz Liberman, Compilador . - Montevideo (Uruguay) : UdelaR. FHCE, MEC, CEIP, [s.d.].
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: URUGUAY BARRIO-CASAVALLE-MONTEVIDEO EDUCACIÓN PRIMARIA EXPERIENCIAS DOCENTES EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS PRÁCTICAS-DE-EDUCACIÓN ESCUELA-Nº178 ESCUELA-Nº321 Clasificación: 370.7 LIBe Resumen: Recoge desde diferentes miradas -maestras, estudiantes y docentes universitarios-, el quehacer que un colectivo docente desarrolla desde el año 2010 hasta el año 2015 en la escuela Nº321. A partir del mes de diciembre de 2015, al realizarse la fusión de las escuelas n.º321 y n.º178, se extiende la experiencia tras la unificación de alumnos, docentes y comunidad en la escuela n.º 178. Nota de contenido: Un "colectivo docente en movimiento", o sobre cómo entender nuevamente el carácter político de la educación / Pablo MARTINIS. El recorrido compartido / Beatriz LIBERMAN, Mónica GROSSO. Experimentar la emancipación: enseñar-aprender a leer y escribir / María de los Angeles HUALDE, María del Carmen IRUSTA, María Teresita RIMOLLI, María PELLEJERO, María Rosa GALVAN. Colectivos fortaleciendo trayectorias educativas de nuestras infancias / Gabriela PEREZ MACHADO, Marina SCHIAVO. Experimentando la emancipación: una alfabetización que construye cultura y ciudadanía / Marianela MARRERO. Experimentar la emancipación: praxis colectiva / Shirley YOUNG. Experimentación pedagógica en Unidad Casavalle. Reflexiones a partir de una experiencia en curso / Shirley YOUNG, Ana María FERNANDEZ (?), Felipe STEVENAZZI ALEN. Los procesos de producción colectiva : una mirada al colectivo de maestras de Casavalle / Beatriz LIBERMAN. Alteración al rol docente en la experiencia de la escuela 321/178 / Florencia ASCARATE ANDRADA. Hacia otra forma de hacer escuela pública en Casavalle : una escuela que se funda, "mueve" y altera / Victoria DIAZ. El rol del saber en las decisiones institucionales / Yohana MUÑOZ MARTINEZ. Alteración a la percepción del fracaso escolar en la escuela pública Nº321 de Montevideo / Gabriela VERA. Movimientos que recentran a los sujetos en la educación / Felipe STEVENAZZI ALEN.
Experimentación pedagógica y producción de política educativa desde el cotidiano escolar / Felipe STEVENAZZI ALEN.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002035 370.7 LIBe Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Reflexiones acerca de un dispositivo instituyente : Educador FPB Plan 2007 / Beatriz Liberman en Temas, 5-6 (Año 5 . Mayo 2014)
[artículo]
in Temas > 5-6 (Año 5 . Mayo 2014) . - pp. 59-87
Título : Reflexiones acerca de un dispositivo instituyente : Educador FPB Plan 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Liberman, Autor ; Soledad Pascual, Autor Fecha de publicación: 2021 Artículo en la página: pp. 59-87 Idioma : Español (spa) Palabras clave: URUGUAY,EXPERIENCIA PEDAGÓGICA,EDUCADOR SOCIAL,ENSEÑANZA TÉCNICA,PEDAGOGÍA,INTEGRACIÓN ESCOLAR Resumen: El presente artículo es producto de la reflexión que en el marco del Consejo de Educación Técnico Profesional-UTU desarrolló en entonces Equipo Referentes de Educadores FPB Plan 2007 (CETP-UTU) en torno a esta figura. Dicho equipo trabajó desde inicios del 2009 hasta finales del año 2011 con el colectivo de Educadores. Las reflexiones que se presentan tuvieron como intención producir un marco para el desarrollo de la tarea del Educador, al tiempo de echar luz sobre algunas cuestiones que surgieron a partir de la instalación del dispositivo en los centros educativos. Nota de contenido: Introducción. 1.Contextualización. 2.El Educador: del rol al dispositivo. 3.El Educador: del encargo a la demanda. 4.¿Qué de educativo tiene el dispositivo Educador?. 4.1 El Educador como agente de la educación. 4.2 El vínculo educativo. 5.El dispositivo educador como (hace de) analizador de la institucionalización del FPB. 6.Núcleos de problematicidad. 7.Equipo referente. 7.1 De las figuras implementadas. 8.A modo de cierre. [artículo] Reflexiones acerca de un dispositivo instituyente : Educador FPB Plan 2007 [texto impreso] / Beatriz Liberman, Autor ; Soledad Pascual, Autor . - 2021 . - pp. 59-87.
Idioma : Español (spa)
in Temas > 5-6 (Año 5 . Mayo 2014) . - pp. 59-87
Palabras clave: URUGUAY,EXPERIENCIA PEDAGÓGICA,EDUCADOR SOCIAL,ENSEÑANZA TÉCNICA,PEDAGOGÍA,INTEGRACIÓN ESCOLAR Resumen: El presente artículo es producto de la reflexión que en el marco del Consejo de Educación Técnico Profesional-UTU desarrolló en entonces Equipo Referentes de Educadores FPB Plan 2007 (CETP-UTU) en torno a esta figura. Dicho equipo trabajó desde inicios del 2009 hasta finales del año 2011 con el colectivo de Educadores. Las reflexiones que se presentan tuvieron como intención producir un marco para el desarrollo de la tarea del Educador, al tiempo de echar luz sobre algunas cuestiones que surgieron a partir de la instalación del dispositivo en los centros educativos. Nota de contenido: Introducción. 1.Contextualización. 2.El Educador: del rol al dispositivo. 3.El Educador: del encargo a la demanda. 4.¿Qué de educativo tiene el dispositivo Educador?. 4.1 El Educador como agente de la educación. 4.2 El vínculo educativo. 5.El dispositivo educador como (hace de) analizador de la institucionalización del FPB. 6.Núcleos de problematicidad. 7.Equipo referente. 7.1 De las figuras implementadas. 8.A modo de cierre. La violencia en las escuelas, una problemática que nos convoca / Beatriz Liberman en Quehacer educativo : Revista de la Federación Uruguaya de Magisterio - Trabajadores de Educación Primaria, N° 88 (Abril 2008)
[artículo]
in Quehacer educativo : Revista de la Federación Uruguaya de Magisterio - Trabajadores de Educación Primaria > N° 88 (Abril 2008) . - pp. 28-36
Título : La violencia en las escuelas, una problemática que nos convoca Tipo de documento: texto impreso Autores: Beatriz Liberman, Autor Fecha de publicación: 2022 Artículo en la página: pp. 28-36 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN ESCUELAS PÚBLICAS VIOLENCIA ESCOLAR Resumen: Pensar acerca de la violencia en los Centros Educativos hoy, más particularmente en las Escuelas, es una problemática que, más allá de las múltiples miradas de las que es objeto, no ha sido agotada. Esta problemática nos habla del sufrimiento, desprotección y vulneración de los derechos de la gente en general y, muy particularmente, de los niños y niñas que asisten a las Escuelas Públicas de nuestro país. [artículo] La violencia en las escuelas, una problemática que nos convoca [texto impreso] / Beatriz Liberman, Autor . - 2022 . - pp. 28-36.
Idioma : Español (spa)
in Quehacer educativo : Revista de la Federación Uruguaya de Magisterio - Trabajadores de Educación Primaria > N° 88 (Abril 2008) . - pp. 28-36
Palabras clave: EDUCACIÓN ESCUELAS PÚBLICAS VIOLENCIA ESCOLAR Resumen: Pensar acerca de la violencia en los Centros Educativos hoy, más particularmente en las Escuelas, es una problemática que, más allá de las múltiples miradas de las que es objeto, no ha sido agotada. Esta problemática nos habla del sufrimiento, desprotección y vulneración de los derechos de la gente en general y, muy particularmente, de los niños y niñas que asisten a las Escuelas Públicas de nuestro país.