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Editorial Fundación Paideia
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Refinar búsquedaSociologÃa polÃtica de las reformas educativas / Thomas S. Popkewitz (1994)
TÃtulo : SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : El poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación Tipo de documento: texto impreso Autores: Thomas S. Popkewitz, Autor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 1994 Otro editor: Galicia : Fundación Paideia Colección: Educación crÃtica Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-385-5 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL IDENTIDAD SOCIAL REFORMA EDUCATIVA Clasificación: 370.19 POPs 1994 Resumen: En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquà investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecologÃa de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorÃas del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teorÃa y sociologÃa de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la polÃtica educativa. SociologÃa polÃtica de las reformas educativas : El poder/saber en la enseñanza, la formación del profesorado y la investigación [texto impreso] / Thomas S. Popkewitz, Autor . - Morata : Galicia : Fundación Paideia, 1994 . - 295 p. - (Educación crÃtica) .
ISBN : 978-84-7112-385-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN SOCIAL IDENTIDAD SOCIAL REFORMA EDUCATIVA Clasificación: 370.19 POPs 1994 Resumen: En el desarrollo del presente volumen POPKEWITZ considera estos tres interrogantes: -¿En qué consisten las reformas educativas? -¿Cuáles son los diversos significados que adoptan con el paso del tiempo? -¿De qué manera se elaboran esos significados como elementos de relaciones de poder? Los discursos de las reformas educativas aparecen aquà investigados desde un punto de vista temático más que cronológico. El libro comienza con un examen de las principales cuestiones conceptuales e históricas en el estudio de los cambios en educación; se revisa también la evolución de las relaciones y peculiaridades de conceptos como reforma, profesionalismo y ciencias de la educación. A continuación el autor considera la ecologÃa de las reformas de la década de los ochenta mediante la redefinición de esos términos en el contexto de las relaciones de poder vigentes, analizando hasta qué punto las reformas funcionan como discurso de regulación y organización social. Por último, relaciona las teorÃas del cambio e innovación educativa con los roles que desempeñan quienes investigan en este campo, y reflexiona acerca de las relaciones entre el conocimiento, los/las intelectuales y los movimientos sociales. Libro imprescindible para conocer y profundizar la historia, teorÃa y sociologÃa de las reformas en el ámbito de la educación, y, en general, para investigar sobre el curriculum y la polÃtica educativa. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000559 370.19 POPs 1994 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000556 370.19 POPs 1994 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La construcción del éxito y el fracaso escolar / Philippe Perrenoud (2008)
TÃtulo : La construcción del éxito y el fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar. Tipo de documento: texto impreso Autores: Philippe Perrenoud, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor Mención de edición: 4a. ed Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2008 Otro editor: Galicia : Fundación Paideia Número de páginas: 303 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-346-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FRACASO ESCOLAR, ÉXITO ESCOLAR EVALUACIÓN DESIGUALDAD Clasificación: 371.26 PERc 2008 Nota de contenido: La excelencia escolar, una realidad fabricada. Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural. La escolarización de la excelencia. La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal. La evaluación formal de la excelencia escolar. Evaluación y progresión en el ciclo. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. El "curriculum" real y el trabajo escolar. De la evaluación intuitiva a la evolución formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar? De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. La construcción del éxito y el fracaso escolar : Hacia un análisis del éxito, del fracaso y de las desigualdades como realidades construidas por el sistema escolar. [texto impreso] / Philippe Perrenoud, Autor ; Jurjo Torres Santomé, Autor . - 4a. ed . - Madrid : Morata : Galicia : Fundación Paideia, 2008 . - 303 p.
ISBN : 978-84-7112-346-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FRACASO ESCOLAR, ÉXITO ESCOLAR EVALUACIÓN DESIGUALDAD Clasificación: 371.26 PERc 2008 Nota de contenido: La excelencia escolar, una realidad fabricada. Jerarquías de excelencia y desigualdades de capital cultural. La escolarización de la excelencia. La imagen de la excelencia escolar en el "curriculum" formal. La evaluación formal de la excelencia escolar. Evaluación y progresión en el ciclo. Cuando la excelencia constituye verdaderamente la norma. El "curriculum" real y el trabajo escolar. De la evaluación intuitiva a la evolución formal: ¿en qué consiste la excelencia escolar? De las desigualdades reales a la fabricación de la excelencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000698 371.26 PERc 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000696 371.26 PERc 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000697 371.26 PERc 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Problemas sociales y trabajo social / Smale, Gerald (2003)
TÃtulo : Problemas sociales y trabajo social : Hacia la inclusión y el cambio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Smale, Gerald, Autor ; Tuson, Graham, Autor ; Statham, Daphne, Autor ; Pablo Manzano, Traductor Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2003 Otro editor: Galicia : Fundación Paideia Colección: Educación crÃtica Número de páginas: 263 p Il.: il., tabs ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-484-5 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: TRABAJO SOCIAL-INTERVENCIÓN TRABAJO SOCIAL-EVALUACIÓN MARGINALIDAD CONTROL SOCIAL AYUDA SOCIAL Clasificación: 362 SMAp 2003 Nota de contenido: Introducción. Reinvención del trabajo social: temas y tareas clave. Formulación de la tarea: ¿Ayuda o desarrollo? Cartografiar la tarea y los procesos. Problemas sociales, control social y pautas de interacción. Dirección y planificación del cambio. Evaluación e intervención. La superación de los obstáculos para el cambio. Independencia y marginalidad. Destrezas básicas: las destrezas de asociación. Destrezas básicas: las destrezas de intervención. Problemas sociales y trabajo social : Hacia la inclusión y el cambio social [texto impreso] / Smale, Gerald, Autor ; Tuson, Graham, Autor ; Statham, Daphne, Autor ; Pablo Manzano, Traductor . - Morata : Galicia : Fundación Paideia, 2003 . - 263 p : il., tabs. - (Educación crÃtica) .
ISBN : 978-84-7112-484-5
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: TRABAJO SOCIAL-INTERVENCIÓN TRABAJO SOCIAL-EVALUACIÓN MARGINALIDAD CONTROL SOCIAL AYUDA SOCIAL Clasificación: 362 SMAp 2003 Nota de contenido: Introducción. Reinvención del trabajo social: temas y tareas clave. Formulación de la tarea: ¿Ayuda o desarrollo? Cartografiar la tarea y los procesos. Problemas sociales, control social y pautas de interacción. Dirección y planificación del cambio. Evaluación e intervención. La superación de los obstáculos para el cambio. Independencia y marginalidad. Destrezas básicas: las destrezas de asociación. Destrezas básicas: las destrezas de intervención. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000474 362 SMAp 2003 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000473 362 SMAp 2003 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 000472 362 SMAp 2003 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible