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Editorial Siglo XXI
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Refinar búsquedaLa reproducción / Pierre Bourdieu (2018)
Título : La reproducción : Elementos para una teoría del sistema educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 264 p Il.: 16 x 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-822-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA IDEOLOGÍAS Clasificación: 370.19 BOUr 2018 Resumen: Publicado originalmente en 1970, La reproducción sigue siendo un texto clave al que hay que volver si se quiere pensar cómo funciona el sistema educativo y en qué medida, o por medio de qué estrategias y desvíos, contribuye a confirmar a los privilegiados y a los desfavorecidos en sus lugares de origen, al mismo tiempo que se ve legitimado como garante neutral de la igualdad de oportunidades. Sobre la base de investigaciones empíricas de largo aliento, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron ofrecen además un modelo teórico integral, del que surge la mayor parte de los conceptos que hoy conforman el léxico básico de los estudiantes, docentes e investigadores del mundo entero: "habitus", "capital cultural", "violencia simbólica" y, por supuesto, "reproducción".
A partir de una lectura crítica de la tradición sociológica y filosófica, los autores examinan los métodos pedagógicos, los criterios de ingreso y de evaluación, el valor económico y simbólico de los títulos, el registro de lengua en que se transmiten los contenidos, el desempeño de los docentes y las trayectorias de los estudiantes, pero también situaciones de aprendizajes en entornos extraescolares, como la familia y los espacios de sociabilidad más amplios, para constatar cómo el éxito o el fracaso académicos dependen del capital cultural heredado por los alumnos. A la idea simplista de que la escuela reproduce desigualdades sociales en términos de repetición idéntica de lo mismo, Bourdieu y Passeron oponen una realidad compleja y variada: no hay complot de las élites ni alienación completa de los dominados, ni máquina infernal al servicio de los intereses de la burguesía. Hay, más bien, un sistema que va transformándose precisamente para perpetuar los privilegios de clase, con una lógica que puede desentrañarse a condición de no adjudicarla al engaño deliberado de individuos o grupos.Nota de contenido: La reproducción, o el desentacnto liberador. Prólogo. Libro 1: Fundamentos de una teoría de la violencia simbólica. Libro 2: Cómo se mantiene el orden. 1.Capital cultural y comunicación. 2.Tradición letrada y conservación social. 3.Eliminación y selección. 4.A la dependecia por la independencia. Apéndice: La evolución de la estrcutura de las probabilidades de acceso a la enseñanza superior: ¿deformación o traslación?. Términos relacionados con el sistema educaivo francés. La reproducción : Elementos para una teoría del sistema educativo [texto impreso] / Pierre Bourdieu, Autor ; Jean-Claude Passeron, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI, 2018 . - 264 p : 16 x 23 cm.
ISBN : 978-987-629-822-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA EDUCACIÓN SOCIOLOGÍA IDEOLOGÍAS Clasificación: 370.19 BOUr 2018 Resumen: Publicado originalmente en 1970, La reproducción sigue siendo un texto clave al que hay que volver si se quiere pensar cómo funciona el sistema educativo y en qué medida, o por medio de qué estrategias y desvíos, contribuye a confirmar a los privilegiados y a los desfavorecidos en sus lugares de origen, al mismo tiempo que se ve legitimado como garante neutral de la igualdad de oportunidades. Sobre la base de investigaciones empíricas de largo aliento, Pierre Bourdieu y Jean-Claude Passeron ofrecen además un modelo teórico integral, del que surge la mayor parte de los conceptos que hoy conforman el léxico básico de los estudiantes, docentes e investigadores del mundo entero: "habitus", "capital cultural", "violencia simbólica" y, por supuesto, "reproducción".
A partir de una lectura crítica de la tradición sociológica y filosófica, los autores examinan los métodos pedagógicos, los criterios de ingreso y de evaluación, el valor económico y simbólico de los títulos, el registro de lengua en que se transmiten los contenidos, el desempeño de los docentes y las trayectorias de los estudiantes, pero también situaciones de aprendizajes en entornos extraescolares, como la familia y los espacios de sociabilidad más amplios, para constatar cómo el éxito o el fracaso académicos dependen del capital cultural heredado por los alumnos. A la idea simplista de que la escuela reproduce desigualdades sociales en términos de repetición idéntica de lo mismo, Bourdieu y Passeron oponen una realidad compleja y variada: no hay complot de las élites ni alienación completa de los dominados, ni máquina infernal al servicio de los intereses de la burguesía. Hay, más bien, un sistema que va transformándose precisamente para perpetuar los privilegios de clase, con una lógica que puede desentrañarse a condición de no adjudicarla al engaño deliberado de individuos o grupos.Nota de contenido: La reproducción, o el desentacnto liberador. Prólogo. Libro 1: Fundamentos de una teoría de la violencia simbólica. Libro 2: Cómo se mantiene el orden. 1.Capital cultural y comunicación. 2.Tradición letrada y conservación social. 3.Eliminación y selección. 4.A la dependecia por la independencia. Apéndice: La evolución de la estrcutura de las probabilidades de acceso a la enseñanza superior: ¿deformación o traslación?. Términos relacionados con el sistema educaivo francés. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002136 370.19 BOUr 2018 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible ¿Por qué preferimos la desigualdad? / Dubet, François (2019)
Título : ¿Por qué preferimos la desigualdad? : (aunque digamos lo contrario) Tipo de documento: texto impreso Autores: Dubet, François, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 128 p Il.: 21 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-582-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA POLÍTICA ESTADO DE BIENESTAR Clasificación: 306 DUBp 2020 Resumen: Aunque afirmen lo contrario, nuestras sociedades “eligen” la desigualdad. Esto, que parece una provocación, es el punto de partida de un ensayo imprescindible. Si se profundiza la brecha entre el 1% más rico y los demás, no es sólo por la lógica cruel del capitalismo financiero sino porque también el 99%, en sus prácticas más cotidianas, genera desigualdades. Todos los que pueden (los más privilegiados, las clases medias) prefieren vivir en barrios donde sólo se encuentran con personas afines, y con el mismo criterio eligen la escuela a la que mandarán a sus hijos, mientras expresan el hartazgo fiscal de dar sin recibir beneficios proporcionales. Como contrapartida, los barrios de los sectores populares se perciben como “zonas peligrosas, amenazantes”, al tiempo que los extranjeros parecen más numerosos, los desempleados “abusan” de las ayudas del Estado y los jóvenes pobres y sin estudios están siempre “al borde de delinquir”. Con argumentos tan filosos como consistentes, François Dubet plantea la urgencia de afrontar esta situación, en la que los grandes principios que se declaran con palabras rimbombantes (la democracia, la igualdad) chocan con el fraude y la evasión fiscal de quienes tienen recursos, con la estigmatización de los más débiles y con la culpabilización de las víctimas. Para explicar este desajuste, analiza la crisis que, desde los años ochenta, desmanteló los pilares de la solidaridad y la integración social: el trabajo, las instituciones ligadas a la educación, la justicia y la salud, la idea de una nación homogénea y la creencia en la representación política. El gran relato de la integración se ha desdibujado, y los individuos están solos y desconfían tanto de los otros como del sistema en su conjunto. Lejos de la nostalgia reaccionaria por un mundo perdido, Dubet propone construir otra representación de la vida social, de la experiencia compartida, a partir de acciones individuales, de movilización colectiva y de políticas públicas capaces de generar confianza y sentido de sociedad. Nota de contenido: Introducción. La crisis de las solidaridades. 1.La elección de la desigualdad. 2.La solidaridad como condición de la igualdad. 3.De la integración a la cohesión. 4.Producir la solidaridad. Conclusión. Por un imaginario de la fraternidad. Referencias bibliográficas. ¿Por qué preferimos la desigualdad? : (aunque digamos lo contrario) [texto impreso] / Dubet, François, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI, 2019 . - 128 p : 21 x 14 cm.
ISBN : 978-987-629-582-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA POLÍTICA ESTADO DE BIENESTAR Clasificación: 306 DUBp 2020 Resumen: Aunque afirmen lo contrario, nuestras sociedades “eligen” la desigualdad. Esto, que parece una provocación, es el punto de partida de un ensayo imprescindible. Si se profundiza la brecha entre el 1% más rico y los demás, no es sólo por la lógica cruel del capitalismo financiero sino porque también el 99%, en sus prácticas más cotidianas, genera desigualdades. Todos los que pueden (los más privilegiados, las clases medias) prefieren vivir en barrios donde sólo se encuentran con personas afines, y con el mismo criterio eligen la escuela a la que mandarán a sus hijos, mientras expresan el hartazgo fiscal de dar sin recibir beneficios proporcionales. Como contrapartida, los barrios de los sectores populares se perciben como “zonas peligrosas, amenazantes”, al tiempo que los extranjeros parecen más numerosos, los desempleados “abusan” de las ayudas del Estado y los jóvenes pobres y sin estudios están siempre “al borde de delinquir”. Con argumentos tan filosos como consistentes, François Dubet plantea la urgencia de afrontar esta situación, en la que los grandes principios que se declaran con palabras rimbombantes (la democracia, la igualdad) chocan con el fraude y la evasión fiscal de quienes tienen recursos, con la estigmatización de los más débiles y con la culpabilización de las víctimas. Para explicar este desajuste, analiza la crisis que, desde los años ochenta, desmanteló los pilares de la solidaridad y la integración social: el trabajo, las instituciones ligadas a la educación, la justicia y la salud, la idea de una nación homogénea y la creencia en la representación política. El gran relato de la integración se ha desdibujado, y los individuos están solos y desconfían tanto de los otros como del sistema en su conjunto. Lejos de la nostalgia reaccionaria por un mundo perdido, Dubet propone construir otra representación de la vida social, de la experiencia compartida, a partir de acciones individuales, de movilización colectiva y de políticas públicas capaces de generar confianza y sentido de sociedad. Nota de contenido: Introducción. La crisis de las solidaridades. 1.La elección de la desigualdad. 2.La solidaridad como condición de la igualdad. 3.De la integración a la cohesión. 4.Producir la solidaridad. Conclusión. Por un imaginario de la fraternidad. Referencias bibliográficas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002138 306 DUBp 2020 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible La época de las pasiones tristes / Dubet, François (2020)
Título : La época de las pasiones tristes : de cómo este mundo desigual lleva a la frustración y el resentimiento, y desalienta la lucha por una sociedad mejor Tipo de documento: texto impreso Autores: Dubet, François, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: 128 p Il.: 21 x 14 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-8010-02-1 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SOCIOLOGÍA SOCIEDAD CAMBIO SOCIAL Clasificación: 301 DUBe 2020 Resumen: Vivimos en un tiempo de pasiones trsites. Emociones como la ira, la indignación y el resentimiento atraviesan las redes sociales y la opinión de las panelistas televisivos. Ese enojo toma la forma de la denuncia o la catarsis por un orden que se siente injusto, y suele encarnizarse con los que reciben asistencia del Estado (¡todos inútiles!) pero también con los políticos y las élites (¡todos corruptos!). Acá y allá, un lenguaje paranoico acusa a los pobres, los inmigrantes y los desempleados por no esforzarse lo suficiente, a las finanzas por hacer negocios a costa de las economías nacionales y a estas por no abrirse a la globalización, a los gobiernos por desmantelar políticas sociales o, al contrario, por abusar de ellas demagógicamente. Cada uno tiene razones para sentirse abandonado, amenazados, y para sospechar que el otro -cualquier otro- recibe ventajas indebidas. El autor aspira a comprender el papel de las desigualdades sociales en el despliegue de las pasiones tristes que definen el espíritu de lo contemporáneo: el resentimiento, la indignación, la ira sobre todo, pero también el desaliento, la ansiedad y la desorientación que provoca ese mismo triste paisaje. La tesis central del libro es bastante simple y directa, no así sus consecuencias y sus posibles soluciones. Y es que el problema real radica no tanto en las pasiones tristes, sino en lo que hacemos con ellas, ya que son una respuesta muy razonable y sensata al estado del mundo; y, como bien reconoce Dubet, la indignación es “uno de los resortes esenciales” de la protesta y la transformación política. Nota de contenido: Introducción. Nuevas desigualdades, nuevas iras. 1.El fin de la sociedad de clases. 2.El régimen de desigualdades múltiples. 3.Experiencias y críticas de las desigualdades. 4.Iras e indignaciones. Conclusión. Las izquierdas democráticas contra el populismo. Bibliografía La época de las pasiones tristes : de cómo este mundo desigual lleva a la frustración y el resentimiento, y desalienta la lucha por una sociedad mejor [texto impreso] / Dubet, François, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI, 2020 . - 128 p : 21 x 14 cm.
ISBN : 978-987-8010-02-1
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SOCIOLOGÍA SOCIEDAD CAMBIO SOCIAL Clasificación: 301 DUBe 2020 Resumen: Vivimos en un tiempo de pasiones trsites. Emociones como la ira, la indignación y el resentimiento atraviesan las redes sociales y la opinión de las panelistas televisivos. Ese enojo toma la forma de la denuncia o la catarsis por un orden que se siente injusto, y suele encarnizarse con los que reciben asistencia del Estado (¡todos inútiles!) pero también con los políticos y las élites (¡todos corruptos!). Acá y allá, un lenguaje paranoico acusa a los pobres, los inmigrantes y los desempleados por no esforzarse lo suficiente, a las finanzas por hacer negocios a costa de las economías nacionales y a estas por no abrirse a la globalización, a los gobiernos por desmantelar políticas sociales o, al contrario, por abusar de ellas demagógicamente. Cada uno tiene razones para sentirse abandonado, amenazados, y para sospechar que el otro -cualquier otro- recibe ventajas indebidas. El autor aspira a comprender el papel de las desigualdades sociales en el despliegue de las pasiones tristes que definen el espíritu de lo contemporáneo: el resentimiento, la indignación, la ira sobre todo, pero también el desaliento, la ansiedad y la desorientación que provoca ese mismo triste paisaje. La tesis central del libro es bastante simple y directa, no así sus consecuencias y sus posibles soluciones. Y es que el problema real radica no tanto en las pasiones tristes, sino en lo que hacemos con ellas, ya que son una respuesta muy razonable y sensata al estado del mundo; y, como bien reconoce Dubet, la indignación es “uno de los resortes esenciales” de la protesta y la transformación política. Nota de contenido: Introducción. Nuevas desigualdades, nuevas iras. 1.El fin de la sociedad de clases. 2.El régimen de desigualdades múltiples. 3.Experiencias y críticas de las desigualdades. 4.Iras e indignaciones. Conclusión. Las izquierdas democráticas contra el populismo. Bibliografía Reserva
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