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Refinar búsquedaPedagogía de los sueños posibles / Paulo Freire (2015)
Título : Pedagogía de los sueños posibles : por qué docentes y alumnos necesitan reinventarse en cada momento de la historia Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 187 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-604-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PEDAGOGÍA, ENSAYO Clasificación: 370.1 FREp3 2015 Resumen: ¿Qué significa enseñar hoy? ¿Puede la escuela formar seres dispuestos al cambio, dialógicos, democráticos? ¿Y qué significa ser democrático en este momento de la historia? En Pedagogía de los sueños posibles, Paulo Freire se enfrenta a estos interrogantes con la certeza de que una escuela que no se reinventa, que no asume su tarea como un acto político, no hace más que reproducir el orden social y condenar a la repetición tanto a los docentes como a los alumnos. Frente a las visiones fatalistas o deterministas, concibe la historia como posibilidad, y para eso reivindica a los sueños como motor de transformación, y a la educación liberadora como una herramienta para hacer posible aunque sea una parte de lo imposible. Este libro, que presenta por primera vez en español los textos más personales del autor, aborda cuestiones básicas como las estrategias para evitar que la lectura y la escritura queden reducidas a una mera práctica burocrática, o el modo en que el diálogo y la oralidad pueden ser excelentes vías para trabajar contenidos pero también para construir, entre docentes y alumnos, un pensamiento esencialmente plural, es decir, no lineal y no individualista. Asimismo, Freire se concentra en los desafíos de la educación pública, la importancia de la formación docente, la función de la tecnología, el papel de los gremios, el problema de la rebeldía y la disciplina en la adolescencia. Las condiciones económicas, culturales, históricas y políticas de cada contexto presentan nuevas demandas metodológicas y tácticas. Es por eso que no hay recetas en las palabras de Paulo Freire. En estos ensayos, cartas y entrevistas, la teoría y la experiencia (la infancia, la militancia, las primeras prácticas docentes, el exilio) se entrelazan para señalar, con sabiduría vital, los caminos de la lucha contra el racismo, el sexismo, la destrucción del medio ambiente o contra cualquier otra forma de opresión. Nota de contenido: Primera parte. Testimonios y ensayos. Segunda parte. Entrevistas. Tercera parte. Cartas. Pedagogía de los sueños posibles : por qué docentes y alumnos necesitan reinventarse en cada momento de la historia [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI, 2015 . - 187 p.
ISBN : 978-987-629-604-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PEDAGOGÍA, ENSAYO Clasificación: 370.1 FREp3 2015 Resumen: ¿Qué significa enseñar hoy? ¿Puede la escuela formar seres dispuestos al cambio, dialógicos, democráticos? ¿Y qué significa ser democrático en este momento de la historia? En Pedagogía de los sueños posibles, Paulo Freire se enfrenta a estos interrogantes con la certeza de que una escuela que no se reinventa, que no asume su tarea como un acto político, no hace más que reproducir el orden social y condenar a la repetición tanto a los docentes como a los alumnos. Frente a las visiones fatalistas o deterministas, concibe la historia como posibilidad, y para eso reivindica a los sueños como motor de transformación, y a la educación liberadora como una herramienta para hacer posible aunque sea una parte de lo imposible. Este libro, que presenta por primera vez en español los textos más personales del autor, aborda cuestiones básicas como las estrategias para evitar que la lectura y la escritura queden reducidas a una mera práctica burocrática, o el modo en que el diálogo y la oralidad pueden ser excelentes vías para trabajar contenidos pero también para construir, entre docentes y alumnos, un pensamiento esencialmente plural, es decir, no lineal y no individualista. Asimismo, Freire se concentra en los desafíos de la educación pública, la importancia de la formación docente, la función de la tecnología, el papel de los gremios, el problema de la rebeldía y la disciplina en la adolescencia. Las condiciones económicas, culturales, históricas y políticas de cada contexto presentan nuevas demandas metodológicas y tácticas. Es por eso que no hay recetas en las palabras de Paulo Freire. En estos ensayos, cartas y entrevistas, la teoría y la experiencia (la infancia, la militancia, las primeras prácticas docentes, el exilio) se entrelazan para señalar, con sabiduría vital, los caminos de la lucha contra el racismo, el sexismo, la destrucción del medio ambiente o contra cualquier otra forma de opresión. Nota de contenido: Primera parte. Testimonios y ensayos. Segunda parte. Entrevistas. Tercera parte. Cartas. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001310 370.1 FREp3 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001311 370.1 FREp3 2015 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Miedo y osadía / Paulo Freire (2014)
Título : Miedo y osadía : La cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Ira Shor, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Colección: Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo num. 27 Número de páginas: 286 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-483-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA MÉTODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 FREm2 2014 Nota de contenido: 1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social. 2. ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación? 3. ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos? 4. ¿Qué es el "método dialógico" de enseñanza? La "pedagogía situada" y el empowerment. 5. ¿Hay una cultura del silencio en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación? 6. ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos? Miedo y osadía : La cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Autor ; Ira Shor, Autor . - Siglo XXI, 2014 . - 286 p. - (Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo; 27) .
ISBN : 978-987-629-483-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN PEDAGOGÍA MÉTODOS DE ENSEÑANZA Clasificación: 370.1 FREm2 2014 Nota de contenido: 1. ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? Cómo se relaciona la educación con el cambio social. 2. ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación? 3. ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos? 4. ¿Qué es el "método dialógico" de enseñanza? La "pedagogía situada" y el empowerment. 5. ¿Hay una cultura del silencio en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación? 6. ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos? Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001315 370.1 FREm2 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001314 370.1 FREm2 2014 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Cartas a quien pretende enseñar / Paulo Freire (2008)
Título : Cartas a quien pretende enseñar Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulo Freire (1921-1997), Traductor ; Stella Mastrangelo, Autor Mención de edición: 2a. ed -10ª reimp. Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca clásica Número de páginas: 151 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-045-6 Nota general: Soporte digital: SD07 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 FREc 2016 Resumen: En "Cartas a quien pretende enseñar", Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en sus capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia. Cartas a quien pretende enseñar [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997), Traductor ; Stella Mastrangelo, Autor . - 2a. ed -10ª reimp. . - Siglo XXI, 2008 . - 151 p. - (Biblioteca clásica) .
ISBN : 978-987-629-045-6
Soporte digital: SD07
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Clasificación: 370.1 FREc 2016 Resumen: En "Cartas a quien pretende enseñar", Paulo Freire les habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa, y lo hace con la firmeza y la generosidad que caracterizan su estilo. En contra de los tabúes que terminan produciendo profesores débiles y vacilantes, defiende la necesidad de una autoridad que nada tiene que ver con la arrogancia y que, por el contrario, permite la confianza del maestro en sus propios saberes y convicciones y en sus capacidad para vincularse con los alumnos y proponerles otros mundos posibles. Las cartas recuperan el sabor del diálogo y el valor de la transmisión que surge de la experiencia. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001313 370.1 FREc 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible 001312 370.1 FREc 2016 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible SD07 SD07 Digital Biblioteca IFES Colección General Consultar en biblioteca
DisponibleLa lucha por el pasado / Elizabeth Jelin (2017)
Título : La lucha por el pasado : cómo construimos la memoria social Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Jelin, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2017 Colección: Sociología y política Número de páginas: 302 p Il.: il., fotos ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-748-6 Nota general: Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES DERECHOS HUMANOS DICTADURA MILITAR CRÍMENES DE LESA HUMANIDAD REPARACIÓN A LAS VIOLACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS ARGENTINA Clasificación: 323 JELl 2017 Nota de contenido: La conflictiva y nunca acabada mirada sobre el pasado. La conformación de un campo de investigación. Estudios sobre memoria y género en las ciencias sociales latinoamericanas. Certezas, incertidumbres y búsquedas. El movimiento de derechos humanos y la construcción democrática en la Argentina. Marcar para recordar. Fechas, lugares, archivos. ¿Víctimas, familiares o ciudadanos? Las luchas por la legitimidad de la palabra. Los abusos sexuales como crímenes de lesa humanidad y el respeto a la intimidad. Tomar la palabra. El testimonio en el tiempo. Memoria ¿para qué? Hacia un futuro más democrático. La lucha por el pasado : cómo construimos la memoria social [texto impreso] / Elizabeth Jelin, Autor . - Siglo XXI, 2017 . - 302 p : il., fotos. - (Sociología y política) .
ISBN : 978-987-629-748-6
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CIENCIAS SOCIALES DERECHOS HUMANOS DICTADURA MILITAR CRÍMENES DE LESA HUMANIDAD REPARACIÓN A LAS VIOLACIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS ARGENTINA Clasificación: 323 JELl 2017 Nota de contenido: La conflictiva y nunca acabada mirada sobre el pasado. La conformación de un campo de investigación. Estudios sobre memoria y género en las ciencias sociales latinoamericanas. Certezas, incertidumbres y búsquedas. El movimiento de derechos humanos y la construcción democrática en la Argentina. Marcar para recordar. Fechas, lugares, archivos. ¿Víctimas, familiares o ciudadanos? Las luchas por la legitimidad de la palabra. Los abusos sexuales como crímenes de lesa humanidad y el respeto a la intimidad. Tomar la palabra. El testimonio en el tiempo. Memoria ¿para qué? Hacia un futuro más democrático. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 001322 323 JELl 2017 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Capital cultural, escuela y espacio social / Pierre Bourdieu (2008)
Título : Capital cultural, escuela y espacio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Pierre Bourdieu, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Colección: Biblioteca clásica Número de páginas: 182 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-033-3 Nota general: Segunda reimpresión, 2012 Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENSAYO ENTREVISTA EDUCACIÓN SOCIAL CULTURA CAPITAL SOCIAL SOCIOLOGÍA Clasificación: 370.19 BOUc 2008 Nota de contenido: ¿Qué es hacer hablar a un autor? A propósito de Michel Foucault. Primera parte: Las ciencias del oficio. Espacio social y espacio simbólico. Introducción a una lectura japonesa de "La distinción". Conversación: el oficio de sociólogo. Profesión: científico.
Segunda parte: el oficio aplicado a un campo. ¿Qué hacer con la sociología? Sociología y democracia. El nuevo capital. Introducción a una lectura japonesa de "La nobleza de Estado". Prefacio a la reedición de "La reproducción". Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza. Entrevista sobre la educación. Tercera parte: el hombre en el oficio. Pasaporte a Duke. Apología de una mujer formal. Respuesta a algunas objeciones. La apuesta por la razón. Programa para una resistencia intelectual. En homenaje a Canguilhem.Capital cultural, escuela y espacio social [texto impreso] / Pierre Bourdieu, Autor . - 2a. ed . - Siglo XXI, 2008 . - 182 p. - (Biblioteca clásica) .
ISBN : 978-987-629-033-3
Segunda reimpresión, 2012
Palabras clave: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN ENSAYO ENTREVISTA EDUCACIÓN SOCIAL CULTURA CAPITAL SOCIAL SOCIOLOGÍA Clasificación: 370.19 BOUc 2008 Nota de contenido: ¿Qué es hacer hablar a un autor? A propósito de Michel Foucault. Primera parte: Las ciencias del oficio. Espacio social y espacio simbólico. Introducción a una lectura japonesa de "La distinción". Conversación: el oficio de sociólogo. Profesión: científico.
Segunda parte: el oficio aplicado a un campo. ¿Qué hacer con la sociología? Sociología y democracia. El nuevo capital. Introducción a una lectura japonesa de "La nobleza de Estado". Prefacio a la reedición de "La reproducción". Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza. Entrevista sobre la educación. Tercera parte: el hombre en el oficio. Pasaporte a Duke. Apología de una mujer formal. Respuesta a algunas objeciones. La apuesta por la razón. Programa para una resistencia intelectual. En homenaje a Canguilhem.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000049 370.19 BOUc 2008 Libro Biblioteca IFES Colección General Disponible Pedagogía de la autonomía / Paulo Freire (2015)
PermalinkPedagogía del oprimido / Paulo Freire (2015)
PermalinkMujeres / Eduardo Galeano (2016)
PermalinkEl oficio del sociólogo / Pierre Bourdieu (2008)
PermalinkEl maestro sin recetas / Paulo Freire (2016)
PermalinkNunca fuimos modernos / Bruno Latour (2007)
PermalinkPedagogía del oprimido / Paulo Freire (2008)
PermalinkCrisis urbana y cambio social / Castells, Manuel (1985)
PermalinkLatinoamerica / Romero, José Luis (2014)
PermalinkIntroducción a Foucault / Edgardo Castro (2015)
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