TÃtulo : | Educar en la acción para aprender a emprender : Organización y gestión de proyectos socio-productivos y cooperativos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Horacio Ademar Ferreyra, Autor ; Griselda MarÃa Gallo, Autor ; Ariel Alfredo Zecchini, Autor ; Hugo Bima, Colaborador | Editorial: | Buenos Aires : Novedades Educativas | Fecha de publicación: | 2007 | Otro editor: | Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico | Número de páginas: | 192 p. | Dimensiones: | 22 x 15 cm. | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-188-9 | Palabras clave: | Educación Gestión.proyectos Cooperativas Cooperativismo escolar | Resumen: | La sociedad se debate entre la inclusión y la exclusión social, poniendo en evidencia lo que las personas deberÃan legÃtimamente poseer y no poseen, como asà también lo que esas personas podrÃan ser y no alcanzan a lograr. A partir de esta situación, es necesario reflexionar sobre la necesidad de rescatar, revisar y recuperar el papel de las instituciones y sus prácticas y establecer una continuidad de compromisos de acción, con firmes lazos de integración y promoción humana.
Para restituir esos lazos se requiere de un proyecto común que aglutine las conciencias dispersas a través de un trabajo co-operativo (operar con otros) y fundado en un sentimiento compartido de confianza.
Esta obra presenta una de las posibles respuestas a través de la construcción colectiva de cooperativas escolares juveniles como auténticos proyectos de humanización.
Para ello se establecen los aportes conceptuales y legales referidos al cooperativismo educacional y al trabajo socialmente productivo como estrategia pedagógica y a las cooperativas escolares juveniles en el marco del trabajo y como alternativa para enseñar a aprender a emprender en un contexto real.
También se incluyen proyectos, pistas, relatos de diversas instituciones que dan cuenta de realizaciones de las cooperativas escolares juveniles en sus respectivos contextos; y se presenta un conjunto de propuestas que, a través del vÃnculo pensamiento-acción, dan coherencia y unidad al hacer cotidiano reflejado en los proyectos cooperativos de las instituciones educativas.
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Educar en la acción para aprender a emprender : Organización y gestión de proyectos socio-productivos y cooperativos [texto impreso] / Horacio Ademar Ferreyra, Autor ; Griselda MarÃa Gallo, Autor ; Ariel Alfredo Zecchini, Autor ; Hugo Bima, Colaborador . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345) : Novedades Educativas : [S.l.] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2007 . - 192 p. ; 22 x 15 cm. ISBN : 978-987-538-188-9 Palabras clave: | Educación Gestión.proyectos Cooperativas Cooperativismo escolar | Resumen: | La sociedad se debate entre la inclusión y la exclusión social, poniendo en evidencia lo que las personas deberÃan legÃtimamente poseer y no poseen, como asà también lo que esas personas podrÃan ser y no alcanzan a lograr. A partir de esta situación, es necesario reflexionar sobre la necesidad de rescatar, revisar y recuperar el papel de las instituciones y sus prácticas y establecer una continuidad de compromisos de acción, con firmes lazos de integración y promoción humana.
Para restituir esos lazos se requiere de un proyecto común que aglutine las conciencias dispersas a través de un trabajo co-operativo (operar con otros) y fundado en un sentimiento compartido de confianza.
Esta obra presenta una de las posibles respuestas a través de la construcción colectiva de cooperativas escolares juveniles como auténticos proyectos de humanización.
Para ello se establecen los aportes conceptuales y legales referidos al cooperativismo educacional y al trabajo socialmente productivo como estrategia pedagógica y a las cooperativas escolares juveniles en el marco del trabajo y como alternativa para enseñar a aprender a emprender en un contexto real.
También se incluyen proyectos, pistas, relatos de diversas instituciones que dan cuenta de realizaciones de las cooperativas escolares juveniles en sus respectivos contextos; y se presenta un conjunto de propuestas que, a través del vÃnculo pensamiento-acción, dan coherencia y unidad al hacer cotidiano reflejado en los proyectos cooperativos de las instituciones educativas.
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