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Autor Horacio Ademar Ferreyra
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Refinar búsquedaAprender a emprender / Horacio Ademar Ferreyra (1998)
Título : Aprender a emprender : Propuestas para la organización y gestión de emprendimientos asociativos desde la institución educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Ademar Ferreyra, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 1998 Colección: Gestión institucional Número de páginas: 90 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-919132--3 Palabras clave: Escuela Institución educatica Enseñanza Aprender Gestión.emprendimientos Resumen: Para que los seres humanos puedan sobrevivir en sociedades cada vez más multiculturales y competitivas, hace falta ampliar y enriquecer la formación desde una perspectiva cívica y liberadora: una educación que promueva el ejercicio de la ciudadanía y una vida en paz implica una verdadera transformación social. A los cuatro tópicos de la enseñanza propuestos por la UNESCO, "aprender a conocer", "aprender a hacer", "aprender a ser" y "aprender a vivir juntos", el autor de este libro suma "aprender a emprender", como una forma de promover el desarrollo de una actitud proactiva. Aprender a emprender : Propuestas para la organización y gestión de emprendimientos asociativos desde la institución educativa [texto impreso] / Horacio Ademar Ferreyra, Autor . - Novedades Educativas, 1998 . - 90 p.. - (Gestión institucional) .
ISBN : 978-987-919132--3
Palabras clave: Escuela Institución educatica Enseñanza Aprender Gestión.emprendimientos Resumen: Para que los seres humanos puedan sobrevivir en sociedades cada vez más multiculturales y competitivas, hace falta ampliar y enriquecer la formación desde una perspectiva cívica y liberadora: una educación que promueva el ejercicio de la ciudadanía y una vida en paz implica una verdadera transformación social. A los cuatro tópicos de la enseñanza propuestos por la UNESCO, "aprender a conocer", "aprender a hacer", "aprender a ser" y "aprender a vivir juntos", el autor de este libro suma "aprender a emprender", como una forma de promover el desarrollo de una actitud proactiva. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 000726 371.83 FERa Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000555 371.83 FERa Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000554 371.83 FERa Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000553 371.83 FERa Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000563 371.83 FERa Libro Biblioteca INET Educación Disponible 000735 371.83 FERa Libro Biblioteca INET Educación Disponible Diseñar y gestionar una educación auténtica / Horacio Ademar Ferreyra (2006)
Título : Diseñar y gestionar una educación auténtica : Desarrollo de competencias en escuelas situadas Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Ademar Ferreyra, Compilador ; Gabriela Cristina Pereti, Compilador ; Edgardo Atilio Carandino, Autor ; María Jacinta Eberle, Autor ; Delia María Provinciali, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 160 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-158-2 Nota general: Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN; TEORÍA DE LA EDUCACIÓN; COMPETENCIAS DEL DOCENTE Clasificación: 370.1 FERd Nota de contenido: La educación: una alternativa para el cambio y la promoción humana. Competencias prioritarias en la sociedad del conocimiento. Hacia una nueva educación con sentido auténtico. Recreando experiencias. Diseñar y gestionar una educación auténtica : Desarrollo de competencias en escuelas situadas [texto impreso] / Horacio Ademar Ferreyra, Compilador ; Gabriela Cristina Pereti, Compilador ; Edgardo Atilio Carandino, Autor ; María Jacinta Eberle, Autor ; Delia María Provinciali, Autor . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345) : Novedades Educativas, 2006 . - 160 p.
ISBN : 978-987-538-158-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN; TEORÍA DE LA EDUCACIÓN; COMPETENCIAS DEL DOCENTE Clasificación: 370.1 FERd Nota de contenido: La educación: una alternativa para el cambio y la promoción humana. Competencias prioritarias en la sociedad del conocimiento. Hacia una nueva educación con sentido auténtico. Recreando experiencias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Destino del Ejemplar 004958 370.1 FERd Libro Biblioteca INET Educación Disponible Educar en la acción para aprender a emprender / Horacio Ademar Ferreyra (2007)
Título : Educar en la acción para aprender a emprender : Organización y gestión de proyectos socio-productivos y cooperativos Tipo de documento: texto impreso Autores: Horacio Ademar Ferreyra, Autor ; Griselda María Gallo, Autor ; Ariel Alfredo Zecchini, Autor ; Hugo Bima, Colaborador Editorial: Buenos Aires : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2007 Otro editor: Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Número de páginas: 192 p. Dimensiones: 22 x 15 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-188-9 Palabras clave: Educación Gestión.proyectos Cooperativas Cooperativismo escolar Resumen: La sociedad se debate entre la inclusión y la exclusión social, poniendo en evidencia lo que las personas deberían legítimamente poseer y no poseen, como así también lo que esas personas podrían ser y no alcanzan a lograr. A partir de esta situación, es necesario reflexionar sobre la necesidad de rescatar, revisar y recuperar el papel de las instituciones y sus prácticas y establecer una continuidad de compromisos de acción, con firmes lazos de integración y promoción humana.
Para restituir esos lazos se requiere de un proyecto común que aglutine las conciencias dispersas a través de un trabajo co-operativo (operar con otros) y fundado en un sentimiento compartido de confianza.
Esta obra presenta una de las posibles respuestas a través de la construcción colectiva de cooperativas escolares juveniles como auténticos proyectos de humanización.
Para ello se establecen los aportes conceptuales y legales referidos al cooperativismo educacional y al trabajo socialmente productivo como estrategia pedagógica y a las cooperativas escolares juveniles en el marco del trabajo y como alternativa para enseñar a aprender a emprender en un contexto real.
También se incluyen proyectos, pistas, relatos de diversas instituciones que dan cuenta de realizaciones de las cooperativas escolares juveniles en sus respectivos contextos; y se presenta un conjunto de propuestas que, a través del vínculo pensamiento-acción, dan coherencia y unidad al hacer cotidiano reflejado en los proyectos cooperativos de las instituciones educativas.
Educar en la acción para aprender a emprender : Organización y gestión de proyectos socio-productivos y cooperativos [texto impreso] / Horacio Ademar Ferreyra, Autor ; Griselda María Gallo, Autor ; Ariel Alfredo Zecchini, Autor ; Hugo Bima, Colaborador . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345) : Novedades Educativas : [S.l.] : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2007 . - 192 p. ; 22 x 15 cm.
ISBN : 978-987-538-188-9
Palabras clave: Educación Gestión.proyectos Cooperativas Cooperativismo escolar Resumen: La sociedad se debate entre la inclusión y la exclusión social, poniendo en evidencia lo que las personas deberían legítimamente poseer y no poseen, como así también lo que esas personas podrían ser y no alcanzan a lograr. A partir de esta situación, es necesario reflexionar sobre la necesidad de rescatar, revisar y recuperar el papel de las instituciones y sus prácticas y establecer una continuidad de compromisos de acción, con firmes lazos de integración y promoción humana.
Para restituir esos lazos se requiere de un proyecto común que aglutine las conciencias dispersas a través de un trabajo co-operativo (operar con otros) y fundado en un sentimiento compartido de confianza.
Esta obra presenta una de las posibles respuestas a través de la construcción colectiva de cooperativas escolares juveniles como auténticos proyectos de humanización.
Para ello se establecen los aportes conceptuales y legales referidos al cooperativismo educacional y al trabajo socialmente productivo como estrategia pedagógica y a las cooperativas escolares juveniles en el marco del trabajo y como alternativa para enseñar a aprender a emprender en un contexto real.
También se incluyen proyectos, pistas, relatos de diversas instituciones que dan cuenta de realizaciones de las cooperativas escolares juveniles en sus respectivos contextos; y se presenta un conjunto de propuestas que, a través del vínculo pensamiento-acción, dan coherencia y unidad al hacer cotidiano reflejado en los proyectos cooperativos de las instituciones educativas.
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