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Autor Torres Santomé, Jurjo
Documentos disponibles escritos por este autor
Refinar búsquedaCiudadanía, poder y educación / Jaume Martínez Bonafé (2003)
Título : Ciudadanía, poder y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Martínez Bonafé, Compilador ; M. Josefa Cabello, Autor ; Gimeno Sacristán, José, Autor ; Francisco Gutiérrez Pérez, Autor ; M. Elena Simón, Autor ; Torres Santomé, Jurjo, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2003 Colección: Biblioteca de Aula num. 188 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-307-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION CIUDADANIA GLOBALIZACION Resumen: Ecología, territorio, género, multiculturalismo, globalización, democracia y ciudadanía son conceptos de un discurso que compromete a la escuela con la emancipación del sujeto a través del saber. Ciudadanía, poder y educación [texto impreso] / Jaume Martínez Bonafé, Compilador ; M. Josefa Cabello, Autor ; Gimeno Sacristán, José, Autor ; Francisco Gutiérrez Pérez, Autor ; M. Elena Simón, Autor ; Torres Santomé, Jurjo, Autor . - Grao, 2003 . - 155 p. - (Biblioteca de Aula; 188) .
ISBN : 978-84-7827-307-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION CIUDADANIA GLOBALIZACION Resumen: Ecología, territorio, género, multiculturalismo, globalización, democracia y ciudadanía son conceptos de un discurso que compromete a la escuela con la emancipación del sujeto a través del saber. Reserva
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DisponibleEl curriculum oculto / Jurjo Torres Santomé / Torres Santomé, Jurjo (1998)
Título : El curriculum oculto / Jurjo Torres Santomé Tipo de documento: texto impreso Autores: Torres Santomé, Jurjo Editorial: Morata Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-351-0 Idioma : (Es) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA ESPA?A CURRICULO El curriculum oculto / Jurjo Torres Santomé [texto impreso] / Torres Santomé, Jurjo . - [S.l.] : Morata, 1998 . - 219 p.
ISBN : 978-84-7112-351-0
Idioma : (Es)
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA ESPA?A CURRICULO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002606 372.19 TOR cur Libros Colección General Colección General Disponible 3582 372.19 TOR cur ej.2 Libros Colección General Colección General Disponible 8889 372.19 TOR cur ej.3 Livre Colección General Colección General Disponible Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado / Torres Santomé, Jurjo (1996)
Título : Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado Tipo de documento: texto impreso Autores: Torres Santomé, Jurjo Editorial: Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Colección Pedagogía. Manuales Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 84-7112-371-x Idioma : (ES) Palabras clave: EDUCACION CURRICULO Globalización e interdisciplinariedad: el curriculum integrado [texto impreso] / Torres Santomé, Jurjo . - Morata, 1996 . - 279 p. - (Colección Pedagogía. Manuales) .
ISSN : 84-7112-371-x
Idioma : (ES)
Palabras clave: EDUCACION CURRICULO Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 000905 375 TOR glo Libros Colección General Colección General Disponible 3748 375 TOR glo ej.2 Libros Colección General Colección General Disponible 8711 375 TOR glo ej.3 Libros Colección General Colección General Disponible 2875 375 TOR glo ej.4 Libro Colección General Colección General Disponible Introducción a la investigación cualitativa / Uwe Flick (2012)
Título : Introducción a la investigación cualitativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Uwe Flick, Autor ; Torres Santomé, Jurjo, Director de publicación Mención de edición: 3a. ed Editorial: Madrid [España] : Ediciones Morata Fecha de publicación: 2012 Otro editor: La Coruña [España] : Fundación Paideia Galiza Colección: Educación Crítica Número de páginas: 322 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-480-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN SOCIAL INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Resumen: La investigación cualitativa se halla en proceso continuo de actualización con la aparición de nuevos enfoques y métodos. Cada vez más campos de conocimiento la adoptan como una de sus principales estrategias de investigación. Uwe FLICK presenta, de una manera accesible, las teorías, métodos y nuevos enfoques cualitativos de investigación. Expone y justifica con rigor los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodológica. En este marco, se detiene en los procedimientos y técnicas más importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. Asimismo, incorpora ejemplos prácticos para facilitar una mejor comprensión.Esta edición traduce la última versión aparecida en alemán e incorpora los grandes avances producidos en este modelo de investigación. El autor dedica ahora una especial atención al uso de ordenadores y de los distintos programas informáticos aplicables a la investigación cualitativa, facilitando, por tanto, la toma de decisiones sobre cuál es más adecuado en función de la especificidad de cada proyecto de investigación. La lectura de esta obra será de gran utilidad para profesionales y estudiantes de sociología, psicología, antropología, lingüística, enfermería, pedagogía, psicopedagogía, estudios culturales, etc.Uwe FLICK es catedrático de Métodos Cualitativos de Investigación en la Universidad de Ciencias Aplicadas Alice Salomon en Berlín. Anteriormente fue profesor en la Universidad Libre de Berlín, en la Universidad Tecnológica de Berlín y en la Universidad Médica de Hannover. Introducción a la investigación cualitativa [texto impreso] / Uwe Flick, Autor ; Torres Santomé, Jurjo, Director de publicación . - 3a. ed . - Ediciones Morata : La Coruña (España) : Fundación Paideia Galiza, 2012 . - 322 p. - (Educación Crítica) .
ISBN : 978-84-7112-480-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN SOCIAL INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Resumen: La investigación cualitativa se halla en proceso continuo de actualización con la aparición de nuevos enfoques y métodos. Cada vez más campos de conocimiento la adoptan como una de sus principales estrategias de investigación. Uwe FLICK presenta, de una manera accesible, las teorías, métodos y nuevos enfoques cualitativos de investigación. Expone y justifica con rigor los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodológica. En este marco, se detiene en los procedimientos y técnicas más importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. Asimismo, incorpora ejemplos prácticos para facilitar una mejor comprensión.Esta edición traduce la última versión aparecida en alemán e incorpora los grandes avances producidos en este modelo de investigación. El autor dedica ahora una especial atención al uso de ordenadores y de los distintos programas informáticos aplicables a la investigación cualitativa, facilitando, por tanto, la toma de decisiones sobre cuál es más adecuado en función de la especificidad de cada proyecto de investigación. La lectura de esta obra será de gran utilidad para profesionales y estudiantes de sociología, psicología, antropología, lingüística, enfermería, pedagogía, psicopedagogía, estudios culturales, etc.Uwe FLICK es catedrático de Métodos Cualitativos de Investigación en la Universidad de Ciencias Aplicadas Alice Salomon en Berlín. Anteriormente fue profesor en la Universidad Libre de Berlín, en la Universidad Tecnológica de Berlín y en la Universidad Médica de Hannover. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5578 cenid 300.72 TORi Libro CENID CENID Documento en Buen Estado
Disponible9659 302.072 FLI int Libro Colección General Colección General Documento en Buen Estado
DisponibleLa justicia curricular / Torres Santomé, Jurjo (2011)
Título : La justicia curricular : El caballo de Troya de la cultura escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Torres Santomé, Jurjo, Autor Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 2011 ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-633-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION CURRICULO INSTITUCIONES EDUCATIVAS Resumen: Educar implica ayudar a alumnos y alumnas a que construyan su propia visión del mundo sobre la base de una adecuada organización de la información con la que puedan comprender cómo las sociedades y los distintos colectivos sociales han alcanzado los grandes logros políticos, sociales, culturales y científicos, y cuáles son los que hoy se están consiguiendo. Las instituciones escolares tienen el encargo político de educar; en consecuencia, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que en el mundo de hoy continúan legitimando diferentes modalidades de discriminación. A lo largo de los distintos capítulos de este libro se ofrece un minucioso análisis de las principales transformaciones que están aconteciendo en la actualidad, pero con la mirada puesta en las repercusiones, condiciones, obligaciones y dilemas que cada una de ellas plantea a los sistemas educativos y, por tanto, al trabajo que la sociedad encomienda a las instituciones escolares. La justicia curricular es el resultado de analizar críticamente los contenidos de las distintas disciplinas y propuestas de enseñanza y aprendizaje con las que se pretende educar a las nuevas generaciones. Obliga a tomar conciencia para que cuanto se decida y realice en las aulas sea respetuoso y atienda a las necesidades y urgencias de todos los colectivos sociales. Un proyecto curricular justo tiene que ayudar a las ciudadanas y ciudadanos más jóvenes y especialmente a los que pertenecen a los colectivos sociales más desfavorecidos, a verse, analizarse, comprenderse y juzgarse en cuanto personas éticas, solidarias, colaborativas y corresponsables de un proyecto más amplio de intervención sociopolítica destinado a construir un mundo más humano, justo y democrático. La justicia curricular : El caballo de Troya de la cultura escolar [texto impreso] / Torres Santomé, Jurjo, Autor . - Madrid (España) : Morata, 2011.
ISBN : 978-84-7112-633-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION CURRICULO INSTITUCIONES EDUCATIVAS Resumen: Educar implica ayudar a alumnos y alumnas a que construyan su propia visión del mundo sobre la base de una adecuada organización de la información con la que puedan comprender cómo las sociedades y los distintos colectivos sociales han alcanzado los grandes logros políticos, sociales, culturales y científicos, y cuáles son los que hoy se están consiguiendo. Las instituciones escolares tienen el encargo político de educar; en consecuencia, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que en el mundo de hoy continúan legitimando diferentes modalidades de discriminación. A lo largo de los distintos capítulos de este libro se ofrece un minucioso análisis de las principales transformaciones que están aconteciendo en la actualidad, pero con la mirada puesta en las repercusiones, condiciones, obligaciones y dilemas que cada una de ellas plantea a los sistemas educativos y, por tanto, al trabajo que la sociedad encomienda a las instituciones escolares. La justicia curricular es el resultado de analizar críticamente los contenidos de las distintas disciplinas y propuestas de enseñanza y aprendizaje con las que se pretende educar a las nuevas generaciones. Obliga a tomar conciencia para que cuanto se decida y realice en las aulas sea respetuoso y atienda a las necesidades y urgencias de todos los colectivos sociales. Un proyecto curricular justo tiene que ayudar a las ciudadanas y ciudadanos más jóvenes y especialmente a los que pertenecen a los colectivos sociales más desfavorecidos, a verse, analizarse, comprenderse y juzgarse en cuanto personas éticas, solidarias, colaborativas y corresponsables de un proyecto más amplio de intervención sociopolítica destinado a construir un mundo más humano, justo y democrático. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5459 cenid 371.01 TORj Livre CENID CENID Disponible Los retos de la enseñanza pública / Gimeno Sacristán, José (2001)
PermalinkPedagogía, control simbólico e identidad / Bernstein, Basil (1998)
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