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Autor Nelba Verónica Ayala Gabitto
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/ Nelba Verónica Ayala Gabitto (ab. 2013)
TÃtulo : | Bases teórico-metodológicas que subyacen en la enseñanza de la geografÃa escolar | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Nelba Verónica Ayala Gabitto, Autor ; Pesce, Fernando, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : IPES | Fecha de publicación: | ab. 2013 | Número de páginas: | 40 p. | Nota general: | Tesina del Posgrado de Didáctica para la Enseñanza Primaria | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | ENSEÑANZA PRIMARIA CONFIGURACIONES DIDACTICAS GEOGRAFIA DEPARTAMENTO DE COLONIA ENSEÑANZA BASICA URUGUAY | Resumen: | El presente trabajo consiste en descubrir e interpretar las bases teórico-metodológicas que subyacen en la enseñanza de la geografÃa escolar. El propósito es analizar las concepciones epistemológicas y didácticas que esconden las propuestas de los docentes al enseñar geografÃa y conocer las intervenciones didácticas utilizadas. Está orientado a conocer que se enseña en geografÃa y cómo se enseña, y comparar con los paradigmas crÃticos sugeridos en el nuevo plan de estudios para las escuelas. El principal supuesto es que los docentes continúan enseñando geografÃa polÃtica clásica, con intervenciones didácticas tradicionales |
Bases teórico-metodológicas que subyacen en la enseñanza de la geografÃa escolar [texto impreso] / Nelba Verónica Ayala Gabitto, Autor ; Pesce, Fernando, Director de tesi . - Montevideo : IPES, ab. 2013 . - 40 p. Tesina del Posgrado de Didáctica para la Enseñanza Primaria Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | ENSEÑANZA PRIMARIA CONFIGURACIONES DIDACTICAS GEOGRAFIA DEPARTAMENTO DE COLONIA ENSEÑANZA BASICA URUGUAY | Resumen: | El presente trabajo consiste en descubrir e interpretar las bases teórico-metodológicas que subyacen en la enseñanza de la geografÃa escolar. El propósito es analizar las concepciones epistemológicas y didácticas que esconden las propuestas de los docentes al enseñar geografÃa y conocer las intervenciones didácticas utilizadas. Está orientado a conocer que se enseña en geografÃa y cómo se enseña, y comparar con los paradigmas crÃticos sugeridos en el nuevo plan de estudios para las escuelas. El principal supuesto es que los docentes continúan enseñando geografÃa polÃtica clásica, con intervenciones didácticas tradicionales |
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9232 | T0002 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Nelba Verónica Ayala Gabitto (2019)
Concepciones teórico-didácticas en la Enseñanza de la GeografÃa Escolar.Estudio de caso en el Departamento de Colonia [texto impreso] / Nelba Verónica Ayala Gabitto, Autor . - Montevideo : Flacso Uruguay, 2019 . - 82 p. ISSN : TF57 Maestría en Educación, Sociedad y Política. Promoción 2016-2018. Tutora: Mag. Carolina Clavero White Idioma : Español ( spa) | |
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TF63 | TF63 | Libro | Tesis FLACSO | Tesis FLACSO | Documento en Buen Estado Disponible |