"Biblioteca Prof. Margarita Miranda"
BLOG
bibliotecamargaritamiranda.blogspot.com
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Investigación CFE-IPES
2 resultado(s)
La evaluación del aprendizaje. Formación docente: conocimiento e ideologÃa / Mariana Sarni (s.f.)
TÃtulo : La evaluación del aprendizaje. Formación docente: conocimiento e ideologÃa Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariana Sarni, Autor ; Luisa RodrÃguez, Autor Editorial: Montevideo : ANEP.CFE.IPES Fecha de publicación: s.f. Número de páginas: 90 p Nota general: Resumen extraído de los autores Idioma : Español (spa) Palabras clave: POLITICA EDUCACION EVALUACION APRENDIZAJE Resumen: ¿Es posible poner en jaque a la evaluación en su versión de instrumento neutro y herramienta fundamental de trabajo del docente?¿Es posible encontrar buenas prácticas de evaluación (ya no instrumentos) que den un giro epistémico a la forma de conocer, asumiendo su lugar estratégico?. El informe que se presenta bucea en las buenas prácticas de evaluación, a fin de conocerlas, explicitar de ellas lo implÃcito, y dar cuenta de aquellas caracterÃsticas que las distinguen como tales. El informe aporta la resistencia polÃtica de los que creen que aún práctica es posible, y devela las caracterÃsticas ideológicas del sujeto que las detenta, en sus dimensiones polÃticas, sociales, metodológicas en las que ellas acontecen. En lÃnea: https://drive.google.com/open?id=1di6EvlDcrr-M-rfL72CWCRf9WHrERp-V La evaluación del aprendizaje. Formación docente: conocimiento e ideologÃa [texto impreso] / Mariana Sarni, Autor ; Luisa RodrÃguez, Autor . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, s.f. . - 90 p.
Resumen extraído de los autores
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: POLITICA EDUCACION EVALUACION APRENDIZAJE Resumen: ¿Es posible poner en jaque a la evaluación en su versión de instrumento neutro y herramienta fundamental de trabajo del docente?¿Es posible encontrar buenas prácticas de evaluación (ya no instrumentos) que den un giro epistémico a la forma de conocer, asumiendo su lugar estratégico?. El informe que se presenta bucea en las buenas prácticas de evaluación, a fin de conocerlas, explicitar de ellas lo implÃcito, y dar cuenta de aquellas caracterÃsticas que las distinguen como tales. El informe aporta la resistencia polÃtica de los que creen que aún práctica es posible, y devela las caracterÃsticas ideológicas del sujeto que las detenta, en sus dimensiones polÃticas, sociales, metodológicas en las que ellas acontecen. En lÃnea: https://drive.google.com/open?id=1di6EvlDcrr-M-rfL72CWCRf9WHrERp-V Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9141 INF 8 Libro Investigación CFE-IPES Investigación CFE-IPES Documento en Buen Estado
Disponible9922 INF 8 ej.2 Libro Investigación CFE-IPES Investigación CFE-IPES Documento en Buen Estado
DisponibleFormatos escolares: sujetos, tiempos y espacios en la educación primaria / Pablo Martinis (mar.2013)
TÃtulo : Formatos escolares: sujetos, tiempos y espacios en la educación primaria : Informe final Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Martinis, Autor ; Felipe Stevenazzi, Autor Editorial: Montevideo : ANEP.CFE.IPES Fecha de publicación: mar.2013 Número de páginas: 150 p Idioma : Español (spa) Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA ENSEÑANZA PRIMARIA EDUCACION ESCUELAS Resumen: El proyecto se proponÃa indagar en las formas en que se han constituÃdo los formatos escolares en Uruguay, prestando particular atención los modos de constitución de los sujetos y de organización de tiempos y espacios, particularmente en relación a situaciones de pobreza. Se realizó un trabajo de campo en dos escuelas públicas ubicadas en la zona metropolitana de Montevideo. Una de ellas es una escuela que integra el Programa Maestros Comunitarios y la otra es una Escuela Rural. En lÃnea: https://drive.google.com/file/d/1AbQKFbv-sS_M37SE7YXLo5W5Cl-Z7o-b/view?usp=shari [...] Formatos escolares: sujetos, tiempos y espacios en la educación primaria : Informe final [texto impreso] / Pablo Martinis, Autor ; Felipe Stevenazzi, Autor . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, mar.2013 . - 150 p.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: EDUCACION PRIMARIA ENSEÑANZA PRIMARIA EDUCACION ESCUELAS Resumen: El proyecto se proponÃa indagar en las formas en que se han constituÃdo los formatos escolares en Uruguay, prestando particular atención los modos de constitución de los sujetos y de organización de tiempos y espacios, particularmente en relación a situaciones de pobreza. Se realizó un trabajo de campo en dos escuelas públicas ubicadas en la zona metropolitana de Montevideo. Una de ellas es una escuela que integra el Programa Maestros Comunitarios y la otra es una Escuela Rural. En lÃnea: https://drive.google.com/file/d/1AbQKFbv-sS_M37SE7YXLo5W5Cl-Z7o-b/view?usp=shari [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9139 INF 10 Libro Investigación CFE-IPES Investigación CFE-IPES Documento en Buen Estado
Disponible9920 INF 10 ej. 2 Libro Investigación CFE-IPES Investigación CFE-IPES Documento en Buen Estado
Disponible