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Editorial ANEP.CFE.IPES
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/ Mónica Portella Anfossi (2013)
Título : | Las construcciones metodológicas que realizan los maestros de 5º grado escolar al enseñar Historia, en el marco del Área de Conocimiento Social del programa escolar vigente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Mónica Portella Anfossi, Autor ; Gatti, Elsa, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : ANEP.CFE.IPES | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 39 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA DE LA HISTORIA ENSEÑANZA PRIMARIA ENSEÑANZA BÁSICA HISTORIA URUGUAY | Resumen: | Se investigará sobre que construcciones metodológicas realizan los Maestros de 5° grado escolar de escuelas de práctica de Montevideo al enseñar el concepto de sujeto social, sujeto de la historia, en el marco de la asignatura Historia del Área de Conocimiento Social del programa escolar vigente y el conocimiento que tienen los docentes sobre su fundamentación didáctica. |
Las construcciones metodológicas que realizan los maestros de 5º grado escolar al enseñar Historia, en el marco del Área de Conocimiento Social del programa escolar vigente [texto impreso] / Mónica Portella Anfossi, Autor ; Gatti, Elsa, Director de tesi . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, 2013 . - 39 p. Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA DE LA HISTORIA ENSEÑANZA PRIMARIA ENSEÑANZA BÁSICA HISTORIA URUGUAY | Resumen: | Se investigará sobre que construcciones metodológicas realizan los Maestros de 5° grado escolar de escuelas de práctica de Montevideo al enseñar el concepto de sujeto social, sujeto de la historia, en el marco de la asignatura Historia del Área de Conocimiento Social del programa escolar vigente y el conocimiento que tienen los docentes sobre su fundamentación didáctica. |
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9265 | T0038 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Marys Rippa Quintián (2013)
Título : | La evaluación de los contenidos de las ciencias sociales en la escuela primaria : estudio de la relación entre estilos didácticos de la enseñanza de las Ciencias Sociales y las prácticas de evaluación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marys Rippa Quintián, Autor ; Pesce, Fernando, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : ANEP.CFE.IPES | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 54 p | Nota general: | Posgrado de Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Fernando Pesce | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EVALUACION APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES CATEGORIAS ANALITICAS ENSEÑANZA BASICA URUGUAY | Resumen: | Esta investigación aborda como problema la relación entre los estilos didácticos y la evaluación de los contenidos en el área de Ciencias Sociales en la Escuela Primaria. En el presente proyecto se propone analizar la relación entre la enseñanza de las categorías analíticas de las ciencias sociales y las prácticas de evaluación, para ello se conceptualizan los distintos agentes que intervienen en el proceso educativo: los docentes a través de sus prácticas de enseñanza, los estudiantes y sus aprendizajes en el marco de la institución educativa. |
La evaluación de los contenidos de las ciencias sociales en la escuela primaria : estudio de la relación entre estilos didácticos de la enseñanza de las Ciencias Sociales y las prácticas de evaluación [texto impreso] / Marys Rippa Quintián, Autor ; Pesce, Fernando, Director de tesi . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, 2013 . - 54 p. Posgrado de Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: Fernando Pesce Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EVALUACION APRENDIZAJE CIENCIAS SOCIALES CATEGORIAS ANALITICAS ENSEÑANZA BASICA URUGUAY | Resumen: | Esta investigación aborda como problema la relación entre los estilos didácticos y la evaluación de los contenidos en el área de Ciencias Sociales en la Escuela Primaria. En el presente proyecto se propone analizar la relación entre la enseñanza de las categorías analíticas de las ciencias sociales y las prácticas de evaluación, para ello se conceptualizan los distintos agentes que intervienen en el proceso educativo: los docentes a través de sus prácticas de enseñanza, los estudiantes y sus aprendizajes en el marco de la institución educativa. |
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9281 | T0045 | Livre | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Fabiana Piñon (2013)
Título : | Las actividades experimentales en la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela. Su implementación para la mejora de la conceptualización de los niños respecto a la noción de mezcla : Su implementación para la mejora de la conceptualización de los niños respecto a la noción de mezcla | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Fabiana Piñon, Autor ; María Dibarboure, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : ANEP.CFE.IPES | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 58 p | Nota general: | Posgrado en Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: María Dibarboure | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | CIENCIAS NATURALES CONCEPTO DE MEZCLA QUIMICA | Resumen: | El marco teórico que se asume corresponde al modelo de enseñanza por investigación en el aula (Porlán, 1999, García y García, 1993). Se reconocen las orientaciones de la alfabetización científica. Se considera que la enseñanza del contenido mezclas en química, y la orientación que de el maestro a las actividades experimentales en la enseñanza de ese contenido pueden responder a un enfoque empirista del conocimiento, o a un modelo de investigación en el aula. Se analiza el papel de la percepción y de la indagación en las exploraciones, demostraciones e investigaciones en el aula, y su relación con la conceptualización de las mezclas. Se considera el lugar que ocupan las actividades a experimentales en la secuencia de enseñanza de las mezclas. |
Las actividades experimentales en la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela. Su implementación para la mejora de la conceptualización de los niños respecto a la noción de mezcla : Su implementación para la mejora de la conceptualización de los niños respecto a la noción de mezcla [texto impreso] / Fabiana Piñon, Autor ; María Dibarboure, Director de tesi . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES, 2013 . - 58 p. Posgrado en Didáctica para la Enseñanza Primaria. Tutor: María Dibarboure Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | CIENCIAS NATURALES CONCEPTO DE MEZCLA QUIMICA | Resumen: | El marco teórico que se asume corresponde al modelo de enseñanza por investigación en el aula (Porlán, 1999, García y García, 1993). Se reconocen las orientaciones de la alfabetización científica. Se considera que la enseñanza del contenido mezclas en química, y la orientación que de el maestro a las actividades experimentales en la enseñanza de ese contenido pueden responder a un enfoque empirista del conocimiento, o a un modelo de investigación en el aula. Se analiza el papel de la percepción y de la indagación en las exploraciones, demostraciones e investigaciones en el aula, y su relación con la conceptualización de las mezclas. Se considera el lugar que ocupan las actividades a experimentales en la secuencia de enseñanza de las mezclas. |
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9280 | T0041 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Zully Bruno Vercesi (2013)
Título : | Experiencias de participación estudiantil y paradigma de desarrollo humano | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Zully Bruno Vercesi, Autor ; Zully Bruno Vercesi, Director de tesi | Editorial: | Montevideo : ANEP.CFE.IPES | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 21 p | Nota general: | Diploma Educación y Desarrollo. Tutor Oruam Barboza | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DESARROLLO HUMANO ESTUDIANTES PARTICIPACION ESTUDIANTIL | Resumen: | El objeto de estudio de este proyecto es conocer el valor formativo de las experiencias de participación estudiantil en el avance hacia el paradigma de desarrollo humano |
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9293 | T0060 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Pérez Díaz, Inés (2016)
Transformaciones y permanencias en los usos del suelo, vinculados a la producción familiar en las coloinas agrícolas del Municipio Ciudad del Plata 2000-2015 [texto impreso] / Pérez Díaz, Inés, Autor . - Montevideo : ANEP.CFE.IPES : Montevideo : Udelar, 2016 . - 52 p. Tesina para obtener el Título de Diploma de Posgrado de Geografía. Tutor: Mag. Ismael Díaz Isasa Idioma : Español ( spa) |
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9906 | T210 | Libro | Monografías, Tesis, Tesinas | Monografías, Tesis, Tesinas | Documento en Buen Estado Disponible |
/ Cecilia Suárez (2013)
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/ Virginia Tort (2013)
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/ Daina Varela Daray (2013)
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/ Adriana Tróccoli García (2013)
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/ Cullen, Carlos (2008)
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/ Rosso Marcenal,Valeria (2021)
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/ María Socorro Sosa Núñez (2014)
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/ Bentancor, Gabriela (jun.2010)
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/ Mario Dalcin (2010)
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/ Berttolini, Marisa (2010)
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/ María Teresita Francia (ab.2010)
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/ Lilián Berardi (jun.2010)
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/ María Inés Robaina Soto (2013)
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/ Ruiz Barbot, Mabela (20??)
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/ Alejandra Martínez (2012)
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