Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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Autor Moacir Gadotti (1941)
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/ José Tamant (1997)
Título : | Escuela crítica y formación docente | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | José Tamant, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Educación Internacional | Número de páginas: | 149 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946776--7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
| Resumen: | En este libro se puede encontrar una mirada crítica de la educación y de su función en la sociedad. Una perspectiva que, enmarcada en la corriente del pensamiento gramsciano, propone partir del "nosotros" y "ellos" como principio epistemológico y político. El autor identifica así proposiciones que concibe como auténticos "caballos de Troya" que operan en el seno del pensamiento crítico y que, más que enriquecerlo y fortalecerlo, lo debilitan introduciendo formulaciones cuya ambigüedad resulta peligrosa.
| Nota de contenido: |
Introducción
Capítulo 1: La alternativa pedagógica: pública y popular.
Capítulo 2: Los condicionantes objetivos de la práctica docente y la vida cotidiana en la escuela.
Capítulo 3: Continuidad y ruptura en el pensamiento socio-educativo.
Capítulo 4: Escuela crítica y formación docente. |
Escuela crítica y formación docente [texto impreso] / José Tamant, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 1997 . - 149 p. - ( Educación Internacional) . ISBN : 978-950-946776--7 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
| Resumen: | En este libro se puede encontrar una mirada crítica de la educación y de su función en la sociedad. Una perspectiva que, enmarcada en la corriente del pensamiento gramsciano, propone partir del "nosotros" y "ellos" como principio epistemológico y político. El autor identifica así proposiciones que concibe como auténticos "caballos de Troya" que operan en el seno del pensamiento crítico y que, más que enriquecerlo y fortalecerlo, lo debilitan introduciendo formulaciones cuya ambigüedad resulta peligrosa.
| Nota de contenido: |
Introducción
Capítulo 1: La alternativa pedagógica: pública y popular.
Capítulo 2: Los condicionantes objetivos de la práctica docente y la vida cotidiana en la escuela.
Capítulo 3: Continuidad y ruptura en el pensamiento socio-educativo.
Capítulo 4: Escuela crítica y formación docente. |
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31372 | 370.19 TAMe | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
31373 | 370.19 TAMe c. 2 | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
/ Moacir Gadotti (2000)
Título : | Historia de las ideas pedagógicas | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Moacir Gadotti (1941), Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | México D. F. [México] : Siglo Veintiuno | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 354 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-968-232-153-5 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
| Nota de contenido: | El pensamiento pedagógico oriental .-- El pensamiento pedagógico griego.--El pensamiento pedagógico romano.-- El pensamiento pedagógico Medieval.-- El pensamiento pedagógico Renacentista.--El pensamiento pedagógico moderno.-- El pensamiento pedagógico ilustrado.-- El pensamiento pedagógico positivista.-- El pensamiento pedagógico socialista.-- El pensamiento pedagógico de la escuela nueva.-- El pensamiento pedagógico fenomenológico-existencialista.-- El pensamiento pedagógico antiatoritario.-- El pensamiento crítico.-- El pensamiento pedagógico del Tercer mundo.-- El pensamiento pedagógico brasileño.-- Perspectivas actuales.-- Conclusión retos de la educación posmoderna.-- Lecturas complementarias.-- El autor |
Historia de las ideas pedagógicas [texto impreso] / Moacir Gadotti (1941), Autor . - 2a. ed . - México D. F. (Cerro del Agua 248, Col. Romero de Terreros, Delegación Coyoacán, 04310,, México) : Siglo Veintiuno, 2000 . - 354 p. ISBN : 978-968-232-153-5 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA
| Nota de contenido: | El pensamiento pedagógico oriental .-- El pensamiento pedagógico griego.--El pensamiento pedagógico romano.-- El pensamiento pedagógico Medieval.-- El pensamiento pedagógico Renacentista.--El pensamiento pedagógico moderno.-- El pensamiento pedagógico ilustrado.-- El pensamiento pedagógico positivista.-- El pensamiento pedagógico socialista.-- El pensamiento pedagógico de la escuela nueva.-- El pensamiento pedagógico fenomenológico-existencialista.-- El pensamiento pedagógico antiatoritario.-- El pensamiento crítico.-- El pensamiento pedagógico del Tercer mundo.-- El pensamiento pedagógico brasileño.-- Perspectivas actuales.-- Conclusión retos de la educación posmoderna.-- Lecturas complementarias.-- El autor |
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65947 | 370.19 GADh | 7 días | Colección general | Libros | Domicilio Disponible | |
/ Moacir Gadotti (1996)
Título : | Pedagogía de la praxis | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Moacir Gadotti (1941), Autor ; Paulo Freire (1921-1997), Prefacio, etc | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila | Fecha de publicación: | 1996 | Número de páginas: | 223 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946763--7 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]DIALÉCTICA [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]TEORÍA DE LA EDUCACIÓN
| Nota de contenido: | I.Concepción didáctica de la educación. 1.Dialéctica:concepción y método.- 2.Crítica a la educación burguesa.- 3.Crítica a la pedagogía crítica. II.Una educación mirando al futuro. 4.Educación y lucha de clases.- 5.Una sola escuela para todos.- 6.La escuela como proyecto socio-cultural.- 7.Escuela ciudadana.- 8.Diversidad socio-cultural y educación para todos.- Conclusión. La educación para todos |
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/ Michael Apple (1997)
Título : | Teoría, crítica y educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Michael Apple, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila | Fecha de publicación: | 1997 | Colección: | Educación Internacional | Número de páginas: | 203 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946773--6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PODER [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION [Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA
| Resumen: | Este libro, que se ofrece por primera vez al lector de lengua española, constituye una selección hecha por el mismo Michael Apple. La lectura de estos textos muestra la evolución del pensamiento de quien es, sin lugar a dudas, el teórico neo-marxista de corte gramsciano más importante de la educación norteamericana. | Nota de contenido: |
El curriculum y el proceso de trabajo: la lógica del control técnico -- Educación, cultura y poder de clase -- Por qué la derecha está ganando -- Una visión relacional de la educación -- Lo que olvidan los modernistas -- Encarnando la complejidad del poder |
Teoría, crítica y educación [texto impreso] / Michael Apple, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 1997 . - 203 p. - ( Educación Internacional) . ISBN : 978-950-946773--6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PODER [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION [Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA
| Resumen: | Este libro, que se ofrece por primera vez al lector de lengua española, constituye una selección hecha por el mismo Michael Apple. La lectura de estos textos muestra la evolución del pensamiento de quien es, sin lugar a dudas, el teórico neo-marxista de corte gramsciano más importante de la educación norteamericana. | Nota de contenido: |
El curriculum y el proceso de trabajo: la lógica del control técnico -- Educación, cultura y poder de clase -- Por qué la derecha está ganando -- Una visión relacional de la educación -- Lo que olvidan los modernistas -- Encarnando la complejidad del poder |
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