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Escuela crítica y formación docente / José Tamant (1997)

Público ISBD Título : Escuela crítica y formación docente Tipo de documento: texto impreso Autores: José Tamant, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1997 Colección: Educación Internacional Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946776--7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: En este libro se puede encontrar una mirada crítica de la educación y de su función en la sociedad. Una perspectiva que, enmarcada en la corriente del pensamiento gramsciano, propone partir del "nosotros" y "ellos" como principio epistemológico y político. El autor identifica así proposiciones que concibe como auténticos "caballos de Troya" que operan en el seno del pensamiento crítico y que, más que enriquecerlo y fortalecerlo, lo debilitan introduciendo formulaciones cuya ambigüedad resulta peligrosa. Nota de contenido: Introducción Capítulo 1: La alternativa pedagógica: pública y popular. Capítulo 2: Los condicionantes objetivos de la práctica docente y la vida cotidiana en la escuela. Capítulo 3: Continuidad y ruptura en el pensamiento socio-educativo. Capítulo 4: Escuela crítica y formación docente. Escuela crítica y formación docente [texto impreso] / José Tamant, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 1997 . - 149 p. - (Educación Internacional) . ISBN : 978-950-946776--7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PENSAMIENTO CRÍTICO [Palabras claves]PRÁCTICA DOCENTE [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: En este libro se puede encontrar una mirada crítica de la educación y de su función en la sociedad. Una perspectiva que, enmarcada en la corriente del pensamiento gramsciano, propone partir del "nosotros" y "ellos" como principio epistemológico y político. El autor identifica así proposiciones que concibe como auténticos "caballos de Troya" que operan en el seno del pensamiento crítico y que, más que enriquecerlo y fortalecerlo, lo debilitan introduciendo formulaciones cuya ambigüedad resulta peligrosa. Nota de contenido: Introducción Capítulo 1: La alternativa pedagógica: pública y popular. Capítulo 2: Los condicionantes objetivos de la práctica docente y la vida cotidiana en la escuela. Capítulo 3: Continuidad y ruptura en el pensamiento socio-educativo. Capítulo 4: Escuela crítica y formación docente.

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Globalización y educación / Nicholas C. Burbules (2007)

Público ISBD Título : Globalización y educación : manual crítico Tipo de documento: texto impreso Autores: Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador Mención de edición: 2a. ed Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2007 Colección: Proa. Manuales Número de páginas: 263 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-299-5 Idioma : Esperanto (esp) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FEMINISMO [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN [Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES [Palabras claves]MULTICULTURALISMO [Palabras claves]NEOLIBERALISMO [Palabras claves]PODER [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA Resumen: Este libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial. Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones. Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas? Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad? Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen. Nota de contenido: Globalización y educación: Introducción Carlos Alberto Torres, Nicholas C. Burbules Estado, globalización y política educacional Raymond A. Morrow, Carlos Alberto Torres Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: Educación y Conservadurismo en un contexto global Michael W. Apple Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión James Marshall, Michael Peters, Patrick Fitzsimons Globalización: ¿Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación? Jill Blackmore La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder Thomas S. Popkewitz Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia Cameron McCarthy, Greg Dimitriades Globalización: una ciudadanía evanescente Juan Ramón Capella Hernández Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas) Stephen R. Stoer, Luiza Cortesâo Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas Douglas M. Kellner ¿Constituye Internet una comunidad educativa global? Nicholas C. Burbules Globalización y educación : manual crítico [texto impreso] / Nicholas C. Burbules, Compilador ; Carlos Alberto Torres, Compilador  . -  2a. ed . - Popular, 2007 . - 263 p. - (Proa. Manuales) . ISBN : 978-84-7884-299-5 Idioma : Esperanto (esp) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]FEMINISMO [Palabras claves]GLOBALIZACIÓN [Palabras claves]MOVIMIENTOS SOCIALES [Palabras claves]MULTICULTURALISMO [Palabras claves]NEOLIBERALISMO [Palabras claves]PODER [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA Resumen: Este libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial. Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el término “globalización” supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelación de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones. Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta qué punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalización que amenazan la autonomía de los sistemas educativos y la soberanía de las naciones-Estado como reguladores últimos en las sociedades democráticas? Por otra parte habrá que preguntarse: ¿En qué medida la globalización está alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad? Para responder a éstas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, además de los editores de este volumen. Nota de contenido: Globalización y educación: Introducción Carlos Alberto Torres, Nicholas C. Burbules Estado, globalización y política educacional Raymond A. Morrow, Carlos Alberto Torres Entre el Neoliberalismo y el Neoconservadurismo: Educación y Conservadurismo en un contexto global Michael W. Apple Gestión y política educacional en un contexto global: Foucault, neoliberalismo y la doctrina de la autogestión James Marshall, Michael Peters, Patrick Fitzsimons Globalización: ¿Un concepto útil para la teoría del replanteamiento feminista y las estrategias en la educación? Jill Blackmore La reforma como administración social del niño: globalización del conocimiento y del poder Thomas S. Popkewitz Globalización de las pedagogías: poder, resentimiento y re-narración de la diferencia Cameron McCarthy, Greg Dimitriades Globalización: una ciudadanía evanescente Juan Ramón Capella Hernández Multiculturalismo y política educativa en un contexto global (perspectivas europeas) Stephen R. Stoer, Luiza Cortesâo Globalización y nuevos movimientos sociales: lecciones para una teoría y pedagogía críticas Douglas M. Kellner ¿Constituye Internet una comunidad educativa global? Nicholas C. Burbules

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Las secretas aventuras del orden / Carlos Alberto Torres (1996)

Público ISBD Título : Las secretas aventuras del orden : Estado y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alberto Torres, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1996 Colección: Educación Internacional Número de páginas: 207 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946772--9 Nota general: Bibliografía: p.187-207 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]NEOLIBERALISMO [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]PRIVATIZACIÓN Resumen: En este libro el lector encontrará una excelente recopilación que plantea con rigor y profundidad todo un conjunto de temas centrales no sólo a la cuestión educativa, sino también a las frustraciones y desafíos que caracterizan la vida de las democracias latinoamericanas a fines de los '90. Los fenómenos de la globalización y el papel fundamental que desempeña el Banco Mundial, la problemática del género y la raza, la naturaleza de la ciudadanía democrática en América Latina, y los alcances y significados que las privatizaciones han tenido sobre el proceso educativo se encuentran idóneamente analizados en este texto. Nota de contenido: CAPÍTULO 1: Estado, Educación y Neoliberalismo en América Latina. CAPÍTULO 2: Volviendo al Estado y la Educación. Por qué los investigadores educativos deben pensar políticamente la educación. CAPÍTULO 3: Estado, privatización y política educativa. Elementos para una crítica del Neoliberalismo. Las secretas aventuras del orden : Estado y educación [texto impreso] / Carlos Alberto Torres, Autor . - Miño y Dávila, 1996 . - 207 p. - (Educación Internacional) . ISBN : 978-950-946772--9 Bibliografía: p.187-207 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]NEOLIBERALISMO [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]PRIVATIZACIÓN Resumen: En este libro el lector encontrará una excelente recopilación que plantea con rigor y profundidad todo un conjunto de temas centrales no sólo a la cuestión educativa, sino también a las frustraciones y desafíos que caracterizan la vida de las democracias latinoamericanas a fines de los '90. Los fenómenos de la globalización y el papel fundamental que desempeña el Banco Mundial, la problemática del género y la raza, la naturaleza de la ciudadanía democrática en América Latina, y los alcances y significados que las privatizaciones han tenido sobre el proceso educativo se encuentran idóneamente analizados en este texto. Nota de contenido: CAPÍTULO 1: Estado, Educación y Neoliberalismo en América Latina. CAPÍTULO 2: Volviendo al Estado y la Educación. Por qué los investigadores educativos deben pensar políticamente la educación. CAPÍTULO 3: Estado, privatización y política educativa. Elementos para una crítica del Neoliberalismo.

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Las teorías de la reproducción social y cultural / Raymond Allan Morrow (2002)

Público ISBD Título : Las teorías de la reproducción social y cultural Tipo de documento: texto impreso Autores: Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor Editorial: Madrid : Popular Fecha de publicación: 2002 Colección: Manuales Número de páginas: 331 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7884-256-X Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ESTRUCTURALISMO [Palabras claves]FUNCIONALISMO [Palabras claves]MARXISMO [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION [Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA [Palabras claves]TEORIA DE SISTEMAS [Palabras claves]TEORÍA SOCIAL Resumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307 Las teorías de la reproducción social y cultural [texto impreso] / Raymond Allan Morrow, Autor ; Carlos Alberto Torres, Autor . - Popular, 2002 . - 331 p. - (Manuales) . ISSN : 978-84-7884-256-X Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN [Palabras claves]ESTRUCTURALISMO [Palabras claves]FUNCIONALISMO [Palabras claves]MARXISMO [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION [Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA [Palabras claves]TEORIA DE SISTEMAS [Palabras claves]TEORÍA SOCIAL Resumen: Este libro sintetiza los debates más importantes vinculados con la reproducción social y cultural en la educación vinculados a las problemáticas de la raza, el género, la etnicidad, la clase social y las teorías del Estado en educación. Cuenta con un nuevo prólogo escrito especialmente para la versión española donde se sintetizan algunos de los grandes temas que emergieron desde la publicación de su versión original inglesa. Nota de contenido: Introducción a la edición española - Raymond Allan Morrow, Carlos Alberto Torres 7 -- Prefacio - Peter L. McLaren y Henry A. Giroux 17 -- TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN 21 -- Introducción 23 -- Fundamentos metateóricos 43 -- ESTRUCTURAL-FUNCIONALISMO Y TEORÍAS DE SISTEMAS 67 -- Las tradición funcionalista: Parsons y la educación 69 -- ESTRUCTURALISMO: TEORÍAS NEOMARXISTAS Y TEORÍAS DEL CONFLICTO 111 -- Marxismo estructuralista: teorías de correspondencia 113 -- Teorías del conflicto estructuralistas: cultura, clase social y dominación 151 -- LA CONVERGENCIA DEL NEOGRAMSCIANISMO Y LA TEORÍA CRÍTICA 183 -- Los dos Gramscis y la educación: competencia técnica frente a conciencia política 185 -- ACCIÓN Y ESTRUCTURA: RESISTENCIA Y REPRODUCCIÓN 223 -- Pedagogía crítica en Estados Unidos: Michael Apple y Henry Giroux 225 -- LA EDUCACIÓN, EL ESTADO Y LA LÓGICA DE LA REPRODUCCIÓN 259 -- La educación, la fragmentación de la dominación y el posmodernismo 261 -- La lógica de la reproducción: resumen y conclusiones 293 -- Bibliografía 307

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Sociedad, cultura y educación / Henry A. Giroux (1998)

Público ISBD Título : Sociedad, cultura y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Peter McLaren, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc Editorial: Madrid : Mińo y Dávila Fecha de publicación: 1998 Colección: Educación internacional Número de páginas: 257 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-923478-3-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: Este texto reúne una serie de documentos. En el conjunto de sus trabajos encontramos una serie de categorías medulares como cultura, ejercicio del poder, historia y lenguaje, abordada a través de conceptos que, si bien no son nuevos, son redimensionados dentro del discurso: participación, resistencia, significado y simbolización, entre otros. Nota de contenido: La postmodernidad y la muerte de la política: un indulto brasileño.-- Los símbolos en el aula y las dimensiones rituales de la escolaridad.-- Las políticas de educación y de cultura.-- Educación de maestros y la política del compromiso: el caso pro-escolarización democrática.-- Lenguaje, escolarización y subjetividad: más allá de una pedagogía de reproducción y resistencia.-- Pedagogía crítica y políticas de cultura popular.-- Pedagogía crítica, las políticas de resistencia y un lenguaje de esperanza. Sociedad, cultura y educación [texto impreso] / Henry A. Giroux (1943-), Autor ; Peter McLaren, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc . - Mińo y Dávila, 1998 . - 257 p. - (Educación internacional) . ISBN : 978-84-923478-3-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE [Palabras claves]PEDAGOGÍA CRÍTICA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA Y EDUCACIÓN [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: Este texto reúne una serie de documentos. En el conjunto de sus trabajos encontramos una serie de categorías medulares como cultura, ejercicio del poder, historia y lenguaje, abordada a través de conceptos que, si bien no son nuevos, son redimensionados dentro del discurso: participación, resistencia, significado y simbolización, entre otros. Nota de contenido: La postmodernidad y la muerte de la política: un indulto brasileño.-- Los símbolos en el aula y las dimensiones rituales de la escolaridad.-- Las políticas de educación y de cultura.-- Educación de maestros y la política del compromiso: el caso pro-escolarización democrática.-- Lenguaje, escolarización y subjetividad: más allá de una pedagogía de reproducción y resistencia.-- Pedagogía crítica y políticas de cultura popular.-- Pedagogía crítica, las políticas de resistencia y un lenguaje de esperanza.

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Sociología de la educación. Corrientes contemporáneas / Carlos Alberto Torres (1994)

Público ISBD Título : Sociología de la educación. Corrientes contemporáneas Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Alberto Torres, Compilador ; Guillermo González Rivera, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1994 Colección: Educación Internacional Número de páginas: 333 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946745--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: En esta última década un gran número de cambios simbólicos y materiales han gestado nuevas perspectivas en las disciplinas científicas. La Sociología de la Educación no es la excepción; las nuevas conceptualizaciones se extienden más allá del análisis de las clases sociales. De esta manera se analizan las distintas voces del feminismo, el posmodernismo, las perspectivas de minorías raciales, etc., cuyas demandas no pueden ser subsumidas bajo las perspectivas de clases tradicionales. Así surgen teorías de "resistencia" social, muchas de ellas vinculadas a la noción de una pedagogía del oprimido con la contribución señera de Freire; teorías educativas que son analizadas desde una concepción integrada del poder y la dominación en el capitalismo contemporáneo. Nota de contenido: 1. Prefacio para la tercera edición. 2. Primera parte: Historia y perspectivas de la sociología de la educación Enfoques sociológicos para el estudio de la educación, por De Ibarrola, María Perspectivas latinoamericanas de la sociología de la educación, por Jiménez, Edgar Educación y sociedad: ¿Consenso o conflicto?, por Ornelas, Carlos Materiales para una historia de la sociología de la educación en América Latina, por Torres, Carlos A. 3. Segunda parte: Educación y teoría sociológica Acreditación educativa y reproducción social, por Gómez, Victor Manuel Teoría del capital humano: exposición y crítica, por Pescador, José Angel Capitalismo transnacional. Cultura y lucha política, por Carnoy, Martin. 4. Tercera parte: Autores contemporáneos Gramsci y la educación, por Portantiero, Juan Carlos. Althusser, la sociología y la educación, por Campusano Volpe, Felipe. La educación como violencia simbólica: P. Bourdieu y J. C. Passeron, por Tenti Fanfani, Emilio La sociología de la educación en Baudelot y Establet, por Puiggrós, Adriana Amadeo Etapas de un pensamiento, por Vasconi, Tomás La sociología de la cultura y la crítica pedagógica de Paulo Freire, por Torres, Carlos A.. 5. Información sobre los autores. 6. Índice analítico. Sociología de la educación. Corrientes contemporáneas [texto impreso] / Carlos Alberto Torres, Compilador ; Guillermo González Rivera, Compilador . - Miño y Dávila, 1994 . - 333 p. - (Educación Internacional) . ISBN : 978-950-946745--3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES [Palabras claves]REPRODUCCIÓN SOCIAL [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: En esta última década un gran número de cambios simbólicos y materiales han gestado nuevas perspectivas en las disciplinas científicas. La Sociología de la Educación no es la excepción; las nuevas conceptualizaciones se extienden más allá del análisis de las clases sociales. De esta manera se analizan las distintas voces del feminismo, el posmodernismo, las perspectivas de minorías raciales, etc., cuyas demandas no pueden ser subsumidas bajo las perspectivas de clases tradicionales. Así surgen teorías de "resistencia" social, muchas de ellas vinculadas a la noción de una pedagogía del oprimido con la contribución señera de Freire; teorías educativas que son analizadas desde una concepción integrada del poder y la dominación en el capitalismo contemporáneo. Nota de contenido: 1. Prefacio para la tercera edición. 2. Primera parte: Historia y perspectivas de la sociología de la educación Enfoques sociológicos para el estudio de la educación, por De Ibarrola, María Perspectivas latinoamericanas de la sociología de la educación, por Jiménez, Edgar Educación y sociedad: ¿Consenso o conflicto?, por Ornelas, Carlos Materiales para una historia de la sociología de la educación en América Latina, por Torres, Carlos A. 3. Segunda parte: Educación y teoría sociológica Acreditación educativa y reproducción social, por Gómez, Victor Manuel Teoría del capital humano: exposición y crítica, por Pescador, José Angel Capitalismo transnacional. Cultura y lucha política, por Carnoy, Martin. 4. Tercera parte: Autores contemporáneos Gramsci y la educación, por Portantiero, Juan Carlos. Althusser, la sociología y la educación, por Campusano Volpe, Felipe. La educación como violencia simbólica: P. Bourdieu y J. C. Passeron, por Tenti Fanfani, Emilio La sociología de la educación en Baudelot y Establet, por Puiggrós, Adriana Amadeo Etapas de un pensamiento, por Vasconi, Tomás La sociología de la cultura y la crítica pedagógica de Paulo Freire, por Torres, Carlos A.. 5. Información sobre los autores. 6. Índice analítico.

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Teoría, crítica y educación / Michael Apple (1997)

Público ISBD Título : Teoría, crítica y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Apple, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila Fecha de publicación: 1997 Colección: Educación Internacional Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-946773--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PODER [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION [Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA Resumen: Este libro, que se ofrece por primera vez al lector de lengua española, constituye una selección hecha por el mismo Michael Apple. La lectura de estos textos muestra la evolución del pensamiento de quien es, sin lugar a dudas, el teórico neo-marxista de corte gramsciano más importante de la educación norteamericana. Nota de contenido: El curriculum y el proceso de trabajo: la lógica del control técnico -- Educación, cultura y poder de clase -- Por qué la derecha está ganando -- Una visión relacional de la educación -- Lo que olvidan los modernistas -- Encarnando la complejidad del poder Teoría, crítica y educación [texto impreso] / Michael Apple, Autor ; Carlos Alberto Torres, Prefacio, etc ; Moacir Gadotti (1941), Prefacio, etc . - Miño y Dávila, 1997 . - 203 p. - (Educación Internacional) . ISBN : 978-950-946773--6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN [Palabras claves]PODER [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION [Palabras claves]TEORÍA CRÍTICA Resumen: Este libro, que se ofrece por primera vez al lector de lengua española, constituye una selección hecha por el mismo Michael Apple. La lectura de estos textos muestra la evolución del pensamiento de quien es, sin lugar a dudas, el teórico neo-marxista de corte gramsciano más importante de la educación norteamericana. Nota de contenido: El curriculum y el proceso de trabajo: la lógica del control técnico -- Educación, cultura y poder de clase -- Por qué la derecha está ganando -- Una visión relacional de la educación -- Lo que olvidan los modernistas -- Encarnando la complejidad del poder

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