Título : | Políticas educativas y trabajo docente : nuevas regulaciones ¿nuevos sujetos? | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Myriam Feldfeber, Autor ; Dalila Andrade Oliveira, Autor | Editorial: | Buenos Aires : Noveduc | Fecha de publicación: | 2006 | Número de páginas: | 298 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-181-0 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]BRASIL [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
| Resumen: | En esta obra se analizan las políticas educativas y las nuevas regulaciones introducidas en los últimos años, en particular a partir de la Reforma del Estado de la década del ´90.
Se aborda, especialmente, el impacto de estas transformaciones en la regulación del trabajo docente y en el establecimiento de nuevos modos de gestión de los sistemas educativos y de sus instituciones en Argentina y en Brasil.
Describe y analiza la problemática de los nuevos sujetos docentes, desde sus características socio-demográficas y su posición en la estructura social, y desde las trayectorias escolares y profesionales de quienes ejercen la docencia | Nota de contenido: | Política educacional, docentes y trabajo en Argentina y Brasil
Primera Parte
Políticas educativas: ¿una nueva regulación?
Dalila Andrade Oliveira
El trabajo docente y la nueva regulación educativa en América Latina
Deolidia Martínez
Nuevas regulaciones. Nuevos sujetos
Myriam Feldfeber
Reforma educativa y regulación estatal. Los docentes y las paradojas de la autonomía impulsada “por decreto”
Marisa R. T. Duarte y Geniana G. Faria
Regulación del sistema educacional en Brasil, control social y vinculación de recursos con la educación
Lucia Bruno
Educación y poder
Segunda Parte
Los docentes hoy: ¿nuevos sujetos?
Emilio Tenti Fanfani
El oficio del docente en Argentina y Brasil: características sociodemográficas y posición en la estructura social
Márcia Ondina Vieira Ferreira
“Siempre el destino acaba llevándonos hacia donde tenemos que estar”: trayectorias escolares y profesionales de profesoras y profesores militantes
Pablo Pineau y Alejandra Birgin
Esos raros peinados nuevos: ¿qué traen los futuros docentes?
Maria Manuela Alves Garcia y Simone Barreto Anadon
Reforma educacional, intensificación del trabajo docente, cuidado y género
Tercera Parte
La regulación del trabajo docente
Fernanda Saforcada, Adriana Migliavacca y Analía Jaimovich
Trabajo docente y reformas neoliberales: debates en la Argentina de los ‘90
Eneida Oto Shiroma y Roselane Fátima Campos
La resignificación de la democracia escolar mediante el discurso gerencial: liderazgo, gestión democrática y gestión participativa
Pablo Imen
Trabajo docente: debates sobre autonomía laboral y democratización de la cultura
Adriana Duarte
Gestión democrática de la educación y de la escuela pública: concepciones y experiencias
Savana Diniz Gomes Melo y Maria Helena Augusto
Reformas educacionales y precarización del trabajo docente: el caso de Minas Gerais, Brasil |
Políticas educativas y trabajo docente : nuevas regulaciones ¿nuevos sujetos? [texto impreso] / Myriam Feldfeber, Autor ; Dalila Andrade Oliveira, Autor . - Buenos Aires : Noveduc, 2006 . - 298 p. ISBN : 978-987-538-181-0 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [Palabras claves]ARGENTINA [Palabras claves]BRASIL [Palabras claves]DOCENTES [Palabras claves]GESTIÓN EDUCATIVA [Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA [Palabras claves]REFORMA EDUCATIVA
| Resumen: | En esta obra se analizan las políticas educativas y las nuevas regulaciones introducidas en los últimos años, en particular a partir de la Reforma del Estado de la década del ´90.
Se aborda, especialmente, el impacto de estas transformaciones en la regulación del trabajo docente y en el establecimiento de nuevos modos de gestión de los sistemas educativos y de sus instituciones en Argentina y en Brasil.
Describe y analiza la problemática de los nuevos sujetos docentes, desde sus características socio-demográficas y su posición en la estructura social, y desde las trayectorias escolares y profesionales de quienes ejercen la docencia | Nota de contenido: | Política educacional, docentes y trabajo en Argentina y Brasil
Primera Parte
Políticas educativas: ¿una nueva regulación?
Dalila Andrade Oliveira
El trabajo docente y la nueva regulación educativa en América Latina
Deolidia Martínez
Nuevas regulaciones. Nuevos sujetos
Myriam Feldfeber
Reforma educativa y regulación estatal. Los docentes y las paradojas de la autonomía impulsada “por decreto”
Marisa R. T. Duarte y Geniana G. Faria
Regulación del sistema educacional en Brasil, control social y vinculación de recursos con la educación
Lucia Bruno
Educación y poder
Segunda Parte
Los docentes hoy: ¿nuevos sujetos?
Emilio Tenti Fanfani
El oficio del docente en Argentina y Brasil: características sociodemográficas y posición en la estructura social
Márcia Ondina Vieira Ferreira
“Siempre el destino acaba llevándonos hacia donde tenemos que estar”: trayectorias escolares y profesionales de profesoras y profesores militantes
Pablo Pineau y Alejandra Birgin
Esos raros peinados nuevos: ¿qué traen los futuros docentes?
Maria Manuela Alves Garcia y Simone Barreto Anadon
Reforma educacional, intensificación del trabajo docente, cuidado y género
Tercera Parte
La regulación del trabajo docente
Fernanda Saforcada, Adriana Migliavacca y Analía Jaimovich
Trabajo docente y reformas neoliberales: debates en la Argentina de los ‘90
Eneida Oto Shiroma y Roselane Fátima Campos
La resignificación de la democracia escolar mediante el discurso gerencial: liderazgo, gestión democrática y gestión participativa
Pablo Imen
Trabajo docente: debates sobre autonomía laboral y democratización de la cultura
Adriana Duarte
Gestión democrática de la educación y de la escuela pública: concepciones y experiencias
Savana Diniz Gomes Melo y Maria Helena Augusto
Reformas educacionales y precarización del trabajo docente: el caso de Minas Gerais, Brasil |
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