Redes sociales, familias y escuela / Elina Dabas (2005)

Público ISBD Título : Redes sociales, familias y escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Elina Dabas, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2005 Colección: Cuestiones de Educación Número de páginas: 161 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-6123-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]REDES SOCIALES [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: ¿Cómo descubrir las redes sociales en la escuela? ¿Cómo utilizar el poder generativo de la familia para potenciar la capacidad creativa de la institución escolar? ¿Cómo activar la misión, el profesionalismo y la buena voluntad de los docentes para favorecer la validación de los niños por la familia, sus aprendizajes y su inserción en el mundo? ¿Cómo activar la red social inmediata de la familia para evitar su alienación y ayudarla en la tarea de socialización? En última instancia: ¿cómo ser agente de cambio desde esos distinto niveles de organización social? El edificio de Redes sociales, familias y escuela está construido sobre la base de un triángulo formado por familia, escuela y comunidad. Ha sido diseñado a partir de una premisa ecosistémica sólida y coherente: la familia vive inmersa en una red microsocial de la que es parte; la escuela constituye a su vez un sistema microsocial; ambos microsistemas interactúan en sus áreas de intersección y son parte de un sistema social, cultural y económico más amplio. Redes sociales, familias y escuela [texto impreso] / Elina Dabas, Autor . - Paidós, 2005 . - 161 p. - (Cuestiones de Educación) . ISBN : 978-950-12-6123-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]REDES SOCIALES [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD [Palabras claves]SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Resumen: ¿Cómo descubrir las redes sociales en la escuela? ¿Cómo utilizar el poder generativo de la familia para potenciar la capacidad creativa de la institución escolar? ¿Cómo activar la misión, el profesionalismo y la buena voluntad de los docentes para favorecer la validación de los niños por la familia, sus aprendizajes y su inserción en el mundo? ¿Cómo activar la red social inmediata de la familia para evitar su alienación y ayudarla en la tarea de socialización? En última instancia: ¿cómo ser agente de cambio desde esos distinto niveles de organización social? El edificio de Redes sociales, familias y escuela está construido sobre la base de un triángulo formado por familia, escuela y comunidad. Ha sido diseñado a partir de una premisa ecosistémica sólida y coherente: la familia vive inmersa en una red microsocial de la que es parte; la escuela constituye a su vez un sistema microsocial; ambos microsistemas interactúan en sus áreas de intersección y son parte de un sistema social, cultural y económico más amplio.

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Materiales de Apoyo a la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural, v. 4. Comunidad, escuela y currículo / Luis Montaluisa Chasiquiza (1989) 

Público ISBD Título de serie: Materiales de Apoyo a la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural, v. 4 Título : Comunidad, escuela y currículo Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis Montaluisa Chasiquiza, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO) Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 107 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA [Palabras claves]CULTURAS INDIGENAS [Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÃœE [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD Nota de contenido: Comunidad y escuela. -- Los conocimientos indígenas sobre la naturaleza. -- Los conocimientos indígenas sobre la vida social. -- Los conocimientos matemáticos en las culturas indígenas. -- Actividades artísticas y prácticas en las culturas indígenas. -- Las lenguas. -- Hacia un currículo integrado. -- Contribuciones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000814/081452SB.pdf Materiales de Apoyo a la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural, v. 4. Comunidad, escuela y currículo [texto impreso] / Luis Montaluisa Chasiquiza, Autor  . -  2a. ed . - Santiago de Chile (Chile) : Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO), 1989 . - 107 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]AMÉRICA LATINA [Palabras claves]CULTURAS INDIGENAS [Palabras claves]EDUCACIÓN BILINGÃœE [Palabras claves]RELACIÓN ESCUELA-COMUNIDAD Nota de contenido: Comunidad y escuela. -- Los conocimientos indígenas sobre la naturaleza. -- Los conocimientos indígenas sobre la vida social. -- Los conocimientos matemáticos en las culturas indígenas. -- Actividades artísticas y prácticas en las culturas indígenas. -- Las lenguas. -- Hacia un currículo integrado. -- Contribuciones. En línea: http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000814/081452SB.pdf

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