Biblioteca "Prof. Dr. Antonio M. Grompone"
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N° 43 - Vol. 4, Octubre 1995 - Lenguaje y ciencias experimentales / Biblioteca escolar (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella
[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
Título : N° 43 - Vol. 4, Octubre 1995 - Lenguaje y ciencias experimentales / Biblioteca escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 82 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: Editorial
Vigilancia y exigencia
Monográfico
¿Se debe enseñar lengua en la clase de ciencias?
Las funciones lingüísticas en el proceso de adquisición de los conocimientos científicos
Mireia Català Agras,Núria Vilà Miguel
Enseñar/aprender a leer los conceptos científicos en primaria
Malules Fernández Bartolomé
La V de Gowin como instrumento para la negociación de los lenguajes
El lenguaje oculto en los libros de texto
Lenguaje y diseño de las actividades en las clases de ciencias
Centro
Las bibliotecas escolares y el currículum de la ESO
Formarse para informarse: la formación de usuarios infantiles en la búsqueda documental
La mediateca escolar, un nuevo aprendizaje
Intercambio
La educación creadora en la escuela: obstáculos y aportaciones
Actividades fuera del horario lectivo: una experiencia
Punto de vista
¿Hasta dónde alcanza la transversalidad?[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
N° 43 - Vol. 4, Octubre 1995 - Lenguaje y ciencias experimentales / Biblioteca escolar [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1995 . - 82 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: Editorial
Vigilancia y exigencia
Monográfico
¿Se debe enseñar lengua en la clase de ciencias?
Las funciones lingüísticas en el proceso de adquisición de los conocimientos científicos
Mireia Català Agras,Núria Vilà Miguel
Enseñar/aprender a leer los conceptos científicos en primaria
Malules Fernández Bartolomé
La V de Gowin como instrumento para la negociación de los lenguajes
El lenguaje oculto en los libros de texto
Lenguaje y diseño de las actividades en las clases de ciencias
Centro
Las bibliotecas escolares y el currículum de la ESO
Formarse para informarse: la formación de usuarios infantiles en la búsqueda documental
La mediateca escolar, un nuevo aprendizaje
Intercambio
La educación creadora en la escuela: obstáculos y aportaciones
Actividades fuera del horario lectivo: una experiencia
Punto de vista
¿Hasta dónde alcanza la transversalidad?Reserva
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Ejemplares
Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0913 AUL INN n° 43 1995 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible N° 69 - Vol. 8, Febrero 1998 - Los materiales en ciencias experimentales / Cómo ve las matemáticas el profesorado de otras áreas (Número de Aula de Innovación Educativa) / Antoni Zabala Vidiella
[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
Título : N° 69 - Vol. 8, Febrero 1998 - Los materiales en ciencias experimentales / Cómo ve las matemáticas el profesorado de otras áreas Tipo de documento: texto impreso Autores: Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 82 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: Editorial
Contra la barbarie.
Monográfico Cómo ve las matemáticas el profesorado de otras áreas.
Materia y materiales en la enseñanza secundaria.
Aureli Caamaño Ros
Los metales.
Tura Puigvert Masó
Los combustibles
M. Sagrario Gutiérrez Julián,M. Jesús Martín Díaz,Miguel Angel Gómez Crespo
Los polímeros
Juan Antonio Llorens Molina
La química cosmética.
Josep Corominas Viñas
Bibliografía: Los materiales en ciencias experimentales.
Aureli Caamaño Ros
Las matemáticas y los otros.
Fernando Corbalán Yuste
Lengua versus matemáticas: encuentros y desencuentros de dos viejas matronas
Luis Fernando Giménez Marco
Matemáticas y filosofía: ¿una buena amistad?
Antonio Aramayona
Matemáticas y tecnología.
Rafael Boix Feced
Ciencias de la Tierra y matemáticas.¿Tendrá descendencia esta pareja?
Leonor Carrillo Vigil
Matemáticas y ciencias sociales: ¿encuentro o abordaje?
Luis Barreiro Bordonaba
Centro
Por el camino de la calidad: la evaluación interna en el centro educativo.
M. ANTONIA CASANOVA RODRIGUEZ
Evaluación de actividades extraescolares.
Luis Carmelo Gonzalo Muñoz,Pedro Simón Vicente,Visitación Frías Rubio
Proyecto experimental de tutoría personalizada: una respuesta a la evaluación de las tutorías en secundaria.
AA.VV.
Evaluación de la aplicación de los proyectos curriculares de etapa y de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Ernestina De Sousa Francisco
Evaluación de las actuaciones de integración y de educación compensatoria.
Isabel Dávila Cascón
Bibliografía básica para la evaluación interna de centros.
Victoria Reyzábal Rodríguez
Intercambio
Una experiencia de educación para el consumo.
Angel Hernández Fernández
Satisfacción institucional del alumnado de tercero de 3º de educación secundaria obligatoria.
Daniel Veiga Martínez
Reflexión
Sobre la coexistencia de dos concepciones educativas en el currículum de la LOGSE.
Rafael Yus Ramos[número]
es un número de Aula de Innovación Educativa / Antoni Zabala Vidiella (1992-)
N° 69 - Vol. 8, Febrero 1998 - Los materiales en ciencias experimentales / Cómo ve las matemáticas el profesorado de otras áreas [texto impreso] / Antoni Zabala Vidiella, ; Pilar Quera, Editor científico . - 1998 . - 82 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Nota de contenido: Editorial
Contra la barbarie.
Monográfico Cómo ve las matemáticas el profesorado de otras áreas.
Materia y materiales en la enseñanza secundaria.
Aureli Caamaño Ros
Los metales.
Tura Puigvert Masó
Los combustibles
M. Sagrario Gutiérrez Julián,M. Jesús Martín Díaz,Miguel Angel Gómez Crespo
Los polímeros
Juan Antonio Llorens Molina
La química cosmética.
Josep Corominas Viñas
Bibliografía: Los materiales en ciencias experimentales.
Aureli Caamaño Ros
Las matemáticas y los otros.
Fernando Corbalán Yuste
Lengua versus matemáticas: encuentros y desencuentros de dos viejas matronas
Luis Fernando Giménez Marco
Matemáticas y filosofía: ¿una buena amistad?
Antonio Aramayona
Matemáticas y tecnología.
Rafael Boix Feced
Ciencias de la Tierra y matemáticas.¿Tendrá descendencia esta pareja?
Leonor Carrillo Vigil
Matemáticas y ciencias sociales: ¿encuentro o abordaje?
Luis Barreiro Bordonaba
Centro
Por el camino de la calidad: la evaluación interna en el centro educativo.
M. ANTONIA CASANOVA RODRIGUEZ
Evaluación de actividades extraescolares.
Luis Carmelo Gonzalo Muñoz,Pedro Simón Vicente,Visitación Frías Rubio
Proyecto experimental de tutoría personalizada: una respuesta a la evaluación de las tutorías en secundaria.
AA.VV.
Evaluación de la aplicación de los proyectos curriculares de etapa y de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Ernestina De Sousa Francisco
Evaluación de las actuaciones de integración y de educación compensatoria.
Isabel Dávila Cascón
Bibliografía básica para la evaluación interna de centros.
Victoria Reyzábal Rodríguez
Intercambio
Una experiencia de educación para el consumo.
Angel Hernández Fernández
Satisfacción institucional del alumnado de tercero de 3º de educación secundaria obligatoria.
Daniel Veiga Martínez
Reflexión
Sobre la coexistencia de dos concepciones educativas en el currículum de la LOGSE.
Rafael Yus RamosReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R0446 AUL INN n° 69 1998 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleR0709 AUL INN n° 69 1998 c. 2 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Nuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia) (1975)
Título : Nuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias Tipo de documento: texto impreso Autores: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Sudamericana Fecha de publicación: 1975 Número de páginas: 287 p ISBN/ISSN/DL: 40005 Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASNota de contenido: 1- Recursos, facilidades y técnicas para la enseñanza de las ciencias.
2- Ciencias físicas.
3- Biología.
4- Ciencias de la Tierra y del Espacio.
ApéndiceNuevo manual de la Unesco para la enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) (París, Francia), Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Sudamericana, 1975 . - 287 p.
ISSN : 40005
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA ASTRONOMÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA BIOLOGÍA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA FÍSICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA QUÍMICA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASNota de contenido: 1- Recursos, facilidades y técnicas para la enseñanza de las ciencias.
2- Ciencias físicas.
3- Biología.
4- Ciencias de la Tierra y del Espacio.
ApéndiceReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40005 507 NUE 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible400004706 507 NUE c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Posibilidades actuales de la enseñanza de la Biología en los cursos secundarios / Luis A. Torres de la Llosa en Anales del Instituto de Profesores "Artigas", N° 9 (1964)
[artículo]
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 9 (1964) . - pp. 70-105
Título : Posibilidades actuales de la enseñanza de la Biología en los cursos secundarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis A. Torres de la Llosa, Autor Fecha de publicación: 1964 Artículo en la página: pp. 70-105 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS [artículo] Posibilidades actuales de la enseñanza de la Biología en los cursos secundarios [texto impreso] / Luis A. Torres de la Llosa, Autor . - 1964 . - pp. 70-105.
Idioma : Español (spa)
in Anales del Instituto de Profesores "Artigas" > N° 9 (1964) . - pp. 70-105
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R2719 Anales del IPA, N°9 1 día Hemeroteca Publicaciones periódicas Consulta en sala
DisponibleR6408 Anales del IPA, N°9 c. 2 7 días Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
Disponible Pour una étique de l'enseignement des sciences / Gerard Fourez (1886)
Título : Pour una étique de l'enseignement des sciences Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Fourez, Autor Editorial: Francia : Chronique Sociale Fecha de publicación: 1886 Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-2-87003-193-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]ÉTICAResumen: L'idéologie dans l'enseignement des sciences
Analyse détaillée de deux textes biologiques
Manuels de chimie et valeurs
Idéologies et manuels de mathématiques
Idéologies et programmes de sciences.Nota de contenido: La plupart des professeurs de sciences et de mathématiques sont persuadés de transmettre un savoir idéologiquement neutre. Beaucoup estiment donc inutile de réfléchir aux valeurs que transmet leur cours. Quant aux élèves, ils sont d'autant plus vulnérables aux valeurs transmises dans les cours de sciences qu'ils acceptent ces enseignements comme s'ils ne proposaient que des vérités prouvées. Le but de cet ouvrage est de montrer, dans le détail des cours et des manuels, comment un cours de sciences véhicule une vision du monde (et donc des valeurs et des idéologies), tout autant qu'un cours de français ou d'histoire. Même les professeurs conscients de ce problème se sentent souvent démunis dans la pratique. C'est pourquoi ce livre ne présente pas des idées générales mais des analyses concrètes de manuels et de cours. Cet ouvrage s'adresse d'abord à des professeurs de sciences et de mathématiques, mais aussi à tous ceux qui désirent comprendre comment les sciences transmettent une représentation de la société. Pour una étique de l'enseignement des sciences [texto impreso] / Gerard Fourez, Autor . - Francia : Chronique Sociale, 1886 . - 139 p.
ISBN : 978-2-87003-193-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]ÉTICAResumen: L'idéologie dans l'enseignement des sciences
Analyse détaillée de deux textes biologiques
Manuels de chimie et valeurs
Idéologies et manuels de mathématiques
Idéologies et programmes de sciences.Nota de contenido: La plupart des professeurs de sciences et de mathématiques sont persuadés de transmettre un savoir idéologiquement neutre. Beaucoup estiment donc inutile de réfléchir aux valeurs que transmet leur cours. Quant aux élèves, ils sont d'autant plus vulnérables aux valeurs transmises dans les cours de sciences qu'ils acceptent ces enseignements comme s'ils ne proposaient que des vérités prouvées. Le but de cet ouvrage est de montrer, dans le détail des cours et des manuels, comment un cours de sciences véhicule une vision du monde (et donc des valeurs et des idéologies), tout autant qu'un cours de français ou d'histoire. Même les professeurs conscients de ce problème se sentent souvent démunis dans la pratique. C'est pourquoi ce livre ne présente pas des idées générales mais des analyses concrètes de manuels et de cours. Cet ouvrage s'adresse d'abord à des professeurs de sciences et de mathématiques, mais aussi à tous ceux qui désirent comprendre comment les sciences transmettent une représentation de la société. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 47073 507 FOUp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Principios básicos para la enseñanza de la biología / Oswaldo Frota-Pessoa (1967)
Título : Principios básicos para la enseñanza de la biología Tipo de documento: texto impreso Autores: Oswaldo Frota-Pessoa, Autor Editorial: Washington, DC [Estados Unidos] : Organización de los Estados Americanos (OEA) Fecha de publicación: 1967 Colección: Serie de Biología. Monografía num. 4 Número de páginas: 128 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]BIOLOGÍA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASPrincipios básicos para la enseñanza de la biología [texto impreso] / Oswaldo Frota-Pessoa, Autor . - Organización de los Estados Americanos (OEA), 1967 . - 128 p. - (Serie de Biología. Monografía; 4) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]BIOLOGÍA-ENSEÑANZA
[Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIASReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 5620 507 FROp 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Resolución de problemas / F. Javier Perales Palacio (2000)
Título : Resolución de problemas Tipo de documento: texto impreso Autores: F. Javier Perales Palacio, Autor ; Pedro Alvarez Suárez, Autor ; Manuel Fernández González, Autor ; Joaquín García García, Autor ; Francisco González García, Autor ; Alcira Rivarossa, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2000 Colección: Didáctica de las Ciencias Experimentales num. 1 Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-718-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]RESOLUCION DE PROBLEMASResumen: Partiendo de aspectos genéricos de la resolución de problemas se contextualiza en el ámbito de las Ciencias Experimentales a través de una perspectiva empírica, teórica y curricular, para llegar finalmente a su aplicación didáctica, tanto desde un punto de vista global como en las distintas disciplinas: Física, Química, Genética y Ciencias Ambientales. Nota de contenido: 1. Qué se entiende por resolución de problemas 2. La resolución de problemas 3. Perspectiva aplicada: Cómo mejorar el proceso de resolución de problemas.
Resumen: Esta obra responde a una creciente demanda, por parte del profesorado y de los estudiantes de ciencias experimentales, de renovación de una actividad que ocupa un lugar central en la enseñanza-aprendizaje: la resolución de problemas.Resolución de problemas [texto impreso] / F. Javier Perales Palacio, Autor ; Pedro Alvarez Suárez, Autor ; Manuel Fernández González, Autor ; Joaquín García García, Autor ; Francisco González García, Autor ; Alcira Rivarossa, Autor . - Síntesis, 2000 . - 221 p. - (Didáctica de las Ciencias Experimentales; 1) .
ISBN : 978-84-7738-718-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]RESOLUCION DE PROBLEMASResumen: Partiendo de aspectos genéricos de la resolución de problemas se contextualiza en el ámbito de las Ciencias Experimentales a través de una perspectiva empírica, teórica y curricular, para llegar finalmente a su aplicación didáctica, tanto desde un punto de vista global como en las distintas disciplinas: Física, Química, Genética y Ciencias Ambientales. Nota de contenido: 1. Qué se entiende por resolución de problemas 2. La resolución de problemas 3. Perspectiva aplicada: Cómo mejorar el proceso de resolución de problemas.
Resumen: Esta obra responde a una creciente demanda, por parte del profesorado y de los estudiantes de ciencias experimentales, de renovación de una actividad que ocupa un lugar central en la enseñanza-aprendizaje: la resolución de problemas.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 40934 507 PERr 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible40935 507 PERr c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Simetría / Elsa Rosenvasser Feher (2009)
Título : Simetría : izquierda y derecha, antes y despues, chico y grande en el mundo Tipo de documento: texto impreso Autores: Elsa Rosenvasser Feher, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo Veintiuno Fecha de publicación: 2009 Colección: Ciencia que ladra num. 32 Número de páginas: 176 p Il.: il ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-101-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]SIMETRÍAResumen: ¿Qué tienen en común una mariposa, la música de Mozart, el Taj Mahal de la India y un copo de nieve? Una cierta idea de orden, de equilibrio en las formas, de armonía en las proporciones. En definitiva: la presencia de la simetría en sus diseños. Lo simétrico es bello (y viceversa), o por lo menos así lo sentimos. Esta cualidad se encuentra en la matemática, en la biología, en la química, en el arte. En todos los lugares donde nos animemos a buscar daremos con repeticiones, artilugios y espejos capaces de asombrarnos. En este libro repleto de curiosidades, Elsa Rosenvasser Feher pasa revista a las manifestaciones de la simetría en el arte, la naturaleza, el lenguaje y la ciencia. Pero va más allá y nos explica cómo entender y hasta construir un universo simétrico, con sus repeticiones, sus derechas e izquierdas, sus arribas y abajos. La simetría es, entonces, una forma de ver el mundo: una ciencia tras el espejo que abre la ventana hacia las maravillas que nos rodean. Tan simple como juntar nuestras manos y observarlas un rato, parecidas y simétricas. Nota de contenido: Este libro (y esta colección)
Agradecimientos
Acerca de la autora
Prefacio
Introducción
1. Las movidas
2. Cintas, gualdas y frisos
3. Mosaicos, caparazones y Escher
4. Joyas, perfumes y el ADN
5. En mi jardín
6. El reino animal
7. Música y palabras, danzas y poesía
8. De ilusión también se vive
9. Grande, chico y caótico
10. El principio y el final
Epílogo
Apéndice
Soluciones al problema planteado en la página 54
Bibliografía comentada
Fuentes de las imágenesSimetría : izquierda y derecha, antes y despues, chico y grande en el mundo [texto impreso] / Elsa Rosenvasser Feher, Autor . - Siglo Veintiuno, 2009 . - 176 p : il. - (Ciencia que ladra; 32) .
ISBN : 978-987-629-101-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]SIMETRÍAResumen: ¿Qué tienen en común una mariposa, la música de Mozart, el Taj Mahal de la India y un copo de nieve? Una cierta idea de orden, de equilibrio en las formas, de armonía en las proporciones. En definitiva: la presencia de la simetría en sus diseños. Lo simétrico es bello (y viceversa), o por lo menos así lo sentimos. Esta cualidad se encuentra en la matemática, en la biología, en la química, en el arte. En todos los lugares donde nos animemos a buscar daremos con repeticiones, artilugios y espejos capaces de asombrarnos. En este libro repleto de curiosidades, Elsa Rosenvasser Feher pasa revista a las manifestaciones de la simetría en el arte, la naturaleza, el lenguaje y la ciencia. Pero va más allá y nos explica cómo entender y hasta construir un universo simétrico, con sus repeticiones, sus derechas e izquierdas, sus arribas y abajos. La simetría es, entonces, una forma de ver el mundo: una ciencia tras el espejo que abre la ventana hacia las maravillas que nos rodean. Tan simple como juntar nuestras manos y observarlas un rato, parecidas y simétricas. Nota de contenido: Este libro (y esta colección)
Agradecimientos
Acerca de la autora
Prefacio
Introducción
1. Las movidas
2. Cintas, gualdas y frisos
3. Mosaicos, caparazones y Escher
4. Joyas, perfumes y el ADN
5. En mi jardín
6. El reino animal
7. Música y palabras, danzas y poesía
8. De ilusión también se vive
9. Grande, chico y caótico
10. El principio y el final
Epílogo
Apéndice
Soluciones al problema planteado en la página 54
Bibliografía comentada
Fuentes de las imágenesReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 56315 500.7 CIE v. 32 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Jorge H. Cánepa De Boni La enseñanza por áreas en el Plan 1996, vol. 2. Ciencias de la Naturaleza, primer año / Santiago Cardozo (2004)
Título de serie: La enseñanza por áreas en el Plan 1996, vol. 2 Título : Ciencias de la Naturaleza, primer año Tipo de documento: texto impreso Autores: Santiago Cardozo, Autor ; Ximena Fernández Delucchi, Autor ; Nicolás Trajtenberg, Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 2004 Colección: Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo num. 7 Número de páginas: 112 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen: Trabajo de divulgación de resultados acerca de la experiencia de la enseñanza por Areas, Plan 1996, en el primer año del ciclo de Educación Media que conjuntamente con las Areas de Ciencias Sociales constituye una vision de conjunto donde se aprecian las opiniones y representaciones de los docentes acerca de las propuestas programáticas y su puesta en práctica. Busca generar información pertinente, fiable y válida para la toma de decisiones, dentro del proceso de seguimiento de la puesta en marcha del Plan 1996. La creciente expansi{on matricular, la fuerte deswarticulación de los planes y programas de estudio con la vida cotidiana de los alumnos, representan diagónsticos que han impulsado los cambios curriculares generados desde 2986 a la fecha. Es escaso vínculo de una enseñanza de base tradicionalmente enciclopedista,con los requerimientos crecientes de la sociedad contemporánea generan la imperiosa exigencia de buscar fórmulas amplias, capaces de satisfacer la demanda signada cada vez más por la rápida transformación de los requerimientos. Se presenta el diseño de investigación, las opiniones y representaciones de los docentes involucrados con relación a la Propuesta Programática así como experiencias subjetivas de los mismos. Finalmente se presenta una síntesis y recomendaciones generales y específicas a seguir según los hallazgos de la investigación. La enseñanza por áreas en el Plan 1996, vol. 2. Ciencias de la Naturaleza, primer año [texto impreso] / Santiago Cardozo, Autor ; Ximena Fernández Delucchi, Autor ; Nicolás Trajtenberg, Autor . - Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 2004 . - 112 p. - (Aportes para la universalización del Ciclo Básico. Cuaderno de trabajo; 7) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]EDUCACIÓN SECUNDARIAResumen: Trabajo de divulgación de resultados acerca de la experiencia de la enseñanza por Areas, Plan 1996, en el primer año del ciclo de Educación Media que conjuntamente con las Areas de Ciencias Sociales constituye una vision de conjunto donde se aprecian las opiniones y representaciones de los docentes acerca de las propuestas programáticas y su puesta en práctica. Busca generar información pertinente, fiable y válida para la toma de decisiones, dentro del proceso de seguimiento de la puesta en marcha del Plan 1996. La creciente expansi{on matricular, la fuerte deswarticulación de los planes y programas de estudio con la vida cotidiana de los alumnos, representan diagónsticos que han impulsado los cambios curriculares generados desde 2986 a la fecha. Es escaso vínculo de una enseñanza de base tradicionalmente enciclopedista,con los requerimientos crecientes de la sociedad contemporánea generan la imperiosa exigencia de buscar fórmulas amplias, capaces de satisfacer la demanda signada cada vez más por la rápida transformación de los requerimientos. Se presenta el diseño de investigación, las opiniones y representaciones de los docentes involucrados con relación a la Propuesta Programática así como experiencias subjetivas de los mismos. Finalmente se presenta una síntesis y recomendaciones generales y específicas a seguir según los hallazgos de la investigación. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37440 373.989 5 APOR v. 7 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible37441 373.989 5 APOR v. 7 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible37442 373.989 5 APOR v. 7 c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Guía de apoyo al docente, Primer curso. Ciencias de la Naturaleza / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (1998)
Título de serie: Guía de apoyo al docente, Primer curso Título : Ciencias de la Naturaleza Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 109 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTESNota de contenido: ¿Cómo abordamos el estudio de la naturaleza? -- Sistemas materiales: algunas propiedades comunes -- La materia es diversa -- Los seres vivos son muy organizados -- La diversidad en los sistemas vivos -- Las transformaciones de la materia y diversidad -- Las funciones vitales: una forma de caracterizar a los seres vivos Guía de apoyo al docente, Primer curso. Ciencias de la Naturaleza [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1998 . - 109 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTESNota de contenido: ¿Cómo abordamos el estudio de la naturaleza? -- Sistemas materiales: algunas propiedades comunes -- La materia es diversa -- Los seres vivos son muy organizados -- La diversidad en los sistemas vivos -- Las transformaciones de la materia y diversidad -- Las funciones vitales: una forma de caracterizar a los seres vivos Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34627 373 GUIc 1er. Curso 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible39383 373 GUIc 1er. Curso c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible68807 373 GUIc 1er. Curso c. 3 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación Guía de apoyo al docente, Segundo curso. Ciencias de la Naturaleza / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay) (1998)
Título de serie: Guía de apoyo al docente, Segundo curso Título : Ciencias de la Naturaleza Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) Fecha de publicación: 1998 Número de páginas: 211 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTESNota de contenido: El ser humano como sistema abierto, heterogéneo y vivo -- ¿Cómo nos relacionamos con el medio? -- ¿Qué sistemas y qué procesos intervienen en la función de nutrición de nuestro organismo? -- ¿Cómo mantenemos y preservamos nuestra especie? Guía de apoyo al docente, Segundo curso. Ciencias de la Naturaleza [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) (Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), 1998 . - 211 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
[Palabras claves]GUÍA PARA DOCENTESNota de contenido: El ser humano como sistema abierto, heterogéneo y vivo -- ¿Cómo nos relacionamos con el medio? -- ¿Qué sistemas y qué procesos intervienen en la función de nutrición de nuestro organismo? -- ¿Cómo mantenemos y preservamos nuestra especie? Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 37491 373 GUIc 2do. Curso 1 día Colección general Libros Consulta en sala
Disponible39402 373 GUIc 2do. Curso c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
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