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Utilización de las TICs / Héctor Del Ré en Historia y Docencia, (Setiembre 2012)
[artículo]
in Historia y Docencia > (Setiembre 2012) . - p. 112 -119
Título : Utilización de las TICs : ¿demonización del conocimiento? Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Del Ré, Autor ; Carlos Sommaruga, Autor ; Lucía Serrón, Autor Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 112 -119 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN[artículo] Utilización de las TICs : ¿demonización del conocimiento? [texto impreso] / Héctor Del Ré, Autor ; Carlos Sommaruga, Autor ; Lucía Serrón, Autor . - 2012 . - p. 112 -119.
Idioma : Español (spa)
in Historia y Docencia > (Setiembre 2012) . - p. 112 -119
Clasificación: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R5533 HIS DOC 2012 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleDonación v. 19 n° 2 - Julio, 2016 - Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación (Número de RIED)
[número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
Título : v. 19 n° 2 - Julio, 2016 - Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación Tipo de documento: texto impreso Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 304 p Idioma : Portugués (por) Español (spa) Inglés (eng) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEOJUEGOSNota de contenido: Monográfico
Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación
Ruth S. Contreras Espinosa
Uso de un videojuego educativo como herramienta para aprender historia del Perú
Ines Susana Evaristo Chiyong, María Vanessa Vega Velarde, Ricardo Navarro Fernandez, Teresa Nakano Osores
Uma ferramenta digital que faz games educativos: o contexto brasileiro de ensino e aprendizagem
Patricia Margarida Farias Coelho, Marcos Rogério Martins Costa
Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game
Ruth S. Contreras Espinosa, Jose Luis Eguia Gómez, Lluis Solano Albajes
Estratégias do Design de Games que podem ser incorporadas à Educação a Distância
João Mattar, Sérgio Nesteriuk
Games e Gamificação: uma alternativa aos modelos de EaD
Eliane Schlemmer
Unir Gamificación y Experiencia de Usuario para mejorar la experiencia docente
Emiliano Labrador, Eva Villegas
Estudios e investigaciones
Creative Coding and Intercultural Projects in Higher Education: a Case Study in Three Universities / Codificación creativa y proyectos interculturales en Educación Superior: Un estudio de caso en tres universidades
José-Manuel Sáez-López, Yoshiro Miyata, María-Concepción Domínguez-Garrido
Evolución y estado actual del e-learning en la Formación Profesional española
Cristian Jorge Garcia Marcos, Julio Cabero Almenara
Perfiles de aprendizaje y trabajo colaborativo en entornos de simulación en 3D
Byron Ernesto Vaca-Barahona, Jose Cela-Ranilla, Eliana Esther Gallardo-Echenique
Factores predictores de la satisfacción de estudiantes de cursos virtuales
Jimmy Zambrano R.
Percepciones y valoraciones de alumnos en edad escolar sobre su experiencia de aprendizaje en un programa semipresencial de lengua y cultura españolas
Sara García Martínez
Arquiteturas pedagógicas no processo de empreender: do fazer ao compreender no contexto da educação a distância
Ana Beatriz Michels, Rosane Aragón
As dimensões da avaliação em cursos online: reflexões e importância
Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji, Jeong Cir Deborah Zaduski, Ana Lucia Farão Carneiro Siqueira, Fernanda Sutkus de Oliveira MelloEn línea: https://doi.org/10.5944/ried.19.2 [número]
es un número de RIED / Lorenzo García Arieto
v. 19 n° 2 - Julio, 2016 - Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación [texto impreso] . - 2016 . - 304 p.
Idioma : Portugués (por) Español (spa) Inglés (eng)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN A DISTANCIA
[Palabras claves]JUEGOS EDUCATIVOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEOJUEGOSNota de contenido: Monográfico
Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación
Ruth S. Contreras Espinosa
Uso de un videojuego educativo como herramienta para aprender historia del Perú
Ines Susana Evaristo Chiyong, María Vanessa Vega Velarde, Ricardo Navarro Fernandez, Teresa Nakano Osores
Uma ferramenta digital que faz games educativos: o contexto brasileiro de ensino e aprendizagem
Patricia Margarida Farias Coelho, Marcos Rogério Martins Costa
Investigación-acción como metodología para el diseño de un serious game
Ruth S. Contreras Espinosa, Jose Luis Eguia Gómez, Lluis Solano Albajes
Estratégias do Design de Games que podem ser incorporadas à Educação a Distância
João Mattar, Sérgio Nesteriuk
Games e Gamificação: uma alternativa aos modelos de EaD
Eliane Schlemmer
Unir Gamificación y Experiencia de Usuario para mejorar la experiencia docente
Emiliano Labrador, Eva Villegas
Estudios e investigaciones
Creative Coding and Intercultural Projects in Higher Education: a Case Study in Three Universities / Codificación creativa y proyectos interculturales en Educación Superior: Un estudio de caso en tres universidades
José-Manuel Sáez-López, Yoshiro Miyata, María-Concepción Domínguez-Garrido
Evolución y estado actual del e-learning en la Formación Profesional española
Cristian Jorge Garcia Marcos, Julio Cabero Almenara
Perfiles de aprendizaje y trabajo colaborativo en entornos de simulación en 3D
Byron Ernesto Vaca-Barahona, Jose Cela-Ranilla, Eliana Esther Gallardo-Echenique
Factores predictores de la satisfacción de estudiantes de cursos virtuales
Jimmy Zambrano R.
Percepciones y valoraciones de alumnos en edad escolar sobre su experiencia de aprendizaje en un programa semipresencial de lengua y cultura españolas
Sara García Martínez
Arquiteturas pedagógicas no processo de empreender: do fazer ao compreender no contexto da educação a distância
Ana Beatriz Michels, Rosane Aragón
As dimensões da avaliação em cursos online: reflexões e importância
Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji, Jeong Cir Deborah Zaduski, Ana Lucia Farão Carneiro Siqueira, Fernanda Sutkus de Oliveira MelloEn línea: https://doi.org/10.5944/ried.19.2 Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen R5087 RIED n°2 2016 Publicaciones periódicas Hemeroteca Publicaciones periódicas Domicilio
DisponibleDonación Video y educación / Joan Ferrés (1997)
Título : Video y educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Joan Ferrés, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 1997 Colección: Papeles de Pedagogía num. 8 Número de páginas: 213 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7509-821-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEOResumen: ¿Por qué hay que integrar el vídeo en la escuela? ¿Cómo ha de ser esta integración? ¿Qué concepción del vídeo debe sustentarla? ¿Qué funciones didácticas puede cumplir el vídeo? ¿Puede pensarse en unas fórmulas diferenciadas de uso en el aula? Respondiendo a estas y otras cuestiones, el libro Vídeo y educación pretende contribuir a una reflexión teórico-práctica sobre la integración del vídeo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se analizan los motivos que justifican (en realidad habría que decir que exigen) la integración del vídeo, se pone el acento en lo audiovisual como forma diferenciada de procesamiento de las informaciones, se proponen modalidades diferenciadas de uso y una taxonomía de las diversas funciones didácticas que puede cumplir, se hacen propuestas metodológicas para el aprovechamiento de los programas didácticos en el aula, se propone igualmente un método para la realización de videogramas y unas pautas para su evaluación, se hacen sugerencias para el uso de la cámara, etc. Nota de contenido: Educación audiovisual -- Modalidades en el uso didáctico del vídeo -- Criterios para la utilización didáctica del vídeo -- Funciones del vídeo en la enseñanza -- Criterios para la valoración y uso de programas didácticos -- Utilización de un programa didáctico. Metodología de uso -- Elaboración de programas didácticos. Proceso de realización -- El reportaje, la entrevistas, la mesa redonda -- Pautas para la elaboración de programas -- Fórmulas para la obtención de programas -- Proyecto pedagógico para la integración del vídeo en la escuela Video y educación [texto impreso] / Joan Ferrés, Autor . - Paidós, 1997 . - 213 p. - (Papeles de Pedagogía; 8) .
ISBN : 978-84-7509-821-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
[Palabras claves]RECURSOS DIDÁCTICOS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEOResumen: ¿Por qué hay que integrar el vídeo en la escuela? ¿Cómo ha de ser esta integración? ¿Qué concepción del vídeo debe sustentarla? ¿Qué funciones didácticas puede cumplir el vídeo? ¿Puede pensarse en unas fórmulas diferenciadas de uso en el aula? Respondiendo a estas y otras cuestiones, el libro Vídeo y educación pretende contribuir a una reflexión teórico-práctica sobre la integración del vídeo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se analizan los motivos que justifican (en realidad habría que decir que exigen) la integración del vídeo, se pone el acento en lo audiovisual como forma diferenciada de procesamiento de las informaciones, se proponen modalidades diferenciadas de uso y una taxonomía de las diversas funciones didácticas que puede cumplir, se hacen propuestas metodológicas para el aprovechamiento de los programas didácticos en el aula, se propone igualmente un método para la realización de videogramas y unas pautas para su evaluación, se hacen sugerencias para el uso de la cámara, etc. Nota de contenido: Educación audiovisual -- Modalidades en el uso didáctico del vídeo -- Criterios para la utilización didáctica del vídeo -- Funciones del vídeo en la enseñanza -- Criterios para la valoración y uso de programas didácticos -- Utilización de un programa didáctico. Metodología de uso -- Elaboración de programas didácticos. Proceso de realización -- El reportaje, la entrevistas, la mesa redonda -- Pautas para la elaboración de programas -- Fórmulas para la obtención de programas -- Proyecto pedagógico para la integración del vídeo en la escuela Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 33656 371.335 FERv 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Videojuegos y aprendizaje / Begoña Gross Salvat (2008)
Título : Videojuegos y aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Begoña Gross Salvat, Compilador ; Antònia Bernat, Autor ; Alejandro Catalá, Autor ; Carles Feixa, Autor ; Javier Jaén, Autor ; Pilar Lacasa, Autor ; Rut Martínez, Autor ; Laura Méndez, Autor ; J. Antonio Mocholí, Autor ; Isidro Moreno, Autor Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 2008 Colección: Didáctica. Diseño y Desarrollo Curricular num. 245 Número de páginas: 149 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-539-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEOJUEGOSResumen: Los niños y adolescentes pasan una parte importante del tiempo libre delante de pantallas: televisión, consolas portátiles, teléfonos móviles, ordenadores, etc. El juego electrónico es una de sus actividades mas habituales
Los videojuegos constituyen la entrada de los niños al mundo digital. Las nuevas generaciones se alfabetizan digitalmente a través del juego y adquieren competencias diferentes a las de generaciones anteriores, competencias que han de servirles para manejarse en la sociedad digital.
La percepción de padres y educadores no es siempre positiva, ya que suelen ver los juegos digitales con cierto temor. El objetivo fundamental de este libro es proporcionar elementos de análisis que ayuden a comprender la relación entre el uso de los juegos digitales y el aprendizaje. El potencial del juego electrónico, su relación con las actividades educativas, la narrativa de las historias, la experiencia del juego, etc.Nota de contenido: Juegos digitales y aprendizaje · La generación digital · Aprender a contar historias y a reflexionar con videojuegos comerciales · Videojuegos constructivos y aprendizaje participativo · La construcción de conocimientos y la adquisición de competencias mediante el uso de los videojuegos · Secuencias formativas y uso de los videojuegos en la escuela · Juegos ubicuos: experiencias de aprendizaje óptimas. Videojuegos y aprendizaje [texto impreso] / Begoña Gross Salvat, Compilador ; Antònia Bernat, Autor ; Alejandro Catalá, Autor ; Carles Feixa, Autor ; Javier Jaén, Autor ; Pilar Lacasa, Autor ; Rut Martínez, Autor ; Laura Méndez, Autor ; J. Antonio Mocholí, Autor ; Isidro Moreno, Autor . - Graó, 2008 . - 149 p. - (Didáctica. Diseño y Desarrollo Curricular; 245) .
ISBN : 978-84-7827-539-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]VIDEOJUEGOSResumen: Los niños y adolescentes pasan una parte importante del tiempo libre delante de pantallas: televisión, consolas portátiles, teléfonos móviles, ordenadores, etc. El juego electrónico es una de sus actividades mas habituales
Los videojuegos constituyen la entrada de los niños al mundo digital. Las nuevas generaciones se alfabetizan digitalmente a través del juego y adquieren competencias diferentes a las de generaciones anteriores, competencias que han de servirles para manejarse en la sociedad digital.
La percepción de padres y educadores no es siempre positiva, ya que suelen ver los juegos digitales con cierto temor. El objetivo fundamental de este libro es proporcionar elementos de análisis que ayuden a comprender la relación entre el uso de los juegos digitales y el aprendizaje. El potencial del juego electrónico, su relación con las actividades educativas, la narrativa de las historias, la experiencia del juego, etc.Nota de contenido: Juegos digitales y aprendizaje · La generación digital · Aprender a contar historias y a reflexionar con videojuegos comerciales · Videojuegos constructivos y aprendizaje participativo · La construcción de conocimientos y la adquisición de competencias mediante el uso de los videojuegos · Secuencias formativas y uso de los videojuegos en la escuela · Juegos ubicuos: experiencias de aprendizaje óptimas. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44817 371.334 GROv 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Didáctica y metodología de la educación tecnológica, v. 1. Didáctica y metodología de la educación tecnológica / María Famiglietti Secchi (2001)
Título de serie: Didáctica y metodología de la educación tecnológica, v. 1 Título : Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo, 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi ; José Antonio Lioi Mención de edición: 2a. ed Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2001 Colección: Educación Número de páginas: 116 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8081-80-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.Nota de contenido: Presentación
Introducción y significado del diseño de la portada
1. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
2. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
3. Enseñanza y programación didáctica
4. Instrumentos para verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos.Didáctica y metodología de la educación tecnológica, v. 1. Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo, 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi ; José Antonio Lioi . - 2a. ed . - Homo Sapiens, 2001 . - 116 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8081-80-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Ante la necesidad de hacer escuela de manera distinta, para responder a las reales necesidades de los alumnos de hoy e interaccionar productivamente con la sociedad y la cultura contemporánea, se deben aportar a los docentes los instrumentos indispensables para volver a “fundar” su rol profesional
Los dos tomos de didáctica y Metodología de la educación Tecnológica, no pretenden ofrecer recetas didácticas bien confeccionadas, sino elementos de lectura de la realidad socio-educativa actual, a partir de ejemplificaciones de contenidos conceptuales orientadores, principios de análisis pedagógicos de las necesidades de los alumnos y una serie de referencias científicas capaces de contribuir a un nuevo modelo de escuela. (Se espera que los docentes construyan un autentico discurso educativo, ya no abstracto y adulto, y por lo tanto “inadecuado”, por encima de las buenas intenciones). Para que esto pueda realizarse es necesario que tal construcción surja de un compromiso socializado, fruto de una constante confrontación, de un continuo cambio de información y de competencias, de una real cooperación; es decir, con capacidad para poner en crisis cada propuesta previa.
Esta traducción edición ampliada y corregida del libro de la autora didáctica e Metodología dell´educacione técnica, Edizione Scolastiche Bruno Mondadori, Italia; es una adaptación al Sistema Educativo Argentino, que intenta ser útil en esta etapa de transformación educativa.Nota de contenido: Presentación
Introducción y significado del diseño de la portada
1. Factores de cambio de la escuela en una sociedad tecnológica
2. Perspectivas didácticas y experiencias metodológicas
3. Enseñanza y programación didáctica
4. Instrumentos para verificación y la evaluación: los historiogramas objetivos.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44869 372.358 FAMd v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible44870 372.358 FAMd v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra Didáctica y metodología de la educación tecnológica, v. 2. Didáctica y metodología de la educación tecnológica / María Famiglietti Secchi (2003)
Título de serie: Didáctica y metodología de la educación tecnológica, v. 2 Título : Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo, 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal Tipo de documento: texto impreso Autores: María Famiglietti Secchi, Autor ; Rolando Secchi (1933-), Colaborador ; Valerio Valeri (1944), Colaborador ; José Antonio Lioi, Traductor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Rosario : Homo Sapiens Fecha de publicación: 2003 Colección: Educación Número de páginas: 123 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8082-23-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Presentación
Introducción y significación de la portada
1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativasDidáctica y metodología de la educación tecnológica, v. 2. Didáctica y metodología de la educación tecnológica : Aprender haciendo, 3er. Ciclo de la E.G.B. y Polimodal [texto impreso] / María Famiglietti Secchi, Autor ; Rolando Secchi (1933-), Colaborador ; Valerio Valeri (1944), Colaborador ; José Antonio Lioi, Traductor . - 2a. ed . - Homo Sapiens, 2003 . - 123 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-8082-23-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNNota de contenido: Presentación
Introducción y significación de la portada
1. Problemas de didáctica del dibujo y de la actividad proyectual
2. Momento didáctico-operativo. Percepción y análisis de la forma y verificación mediante historiogramas (instrumentos de verificación de los contenidos conceptuales aprendidos) objetivos
3. Contenidos conceptuales orientados y propuestas operativasReserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 44829 372.358 FAMd v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleCompra 44832 372.358 FAMd v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 2. Las propuestas de la didáctica y la psicología / Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras (2000)
Título de serie: I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 2 Título : Las propuestas de la didáctica y la psicología Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Autor Editorial: Buenos Aires : Aique Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 315 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Enfoques y dimensiones para el análisis de la escuela -- Aportes de la psicología de la educación -- Didáctica: la investigación acerca de la enseñanza. Las propuestas para las prácticas de la enseñanza -- Nuevos enfoques en tecnología educativa -- La docencia y la formación de las y los docentes I Congreso Internacional de Educación "Educación, crisis y utopías", v. 2. Las propuestas de la didáctica y la psicología [texto impreso] / Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras, Autor . - Buenos Aires : Aique, 2000 . - 315 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN
[Palabras claves]ESCUELA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
[Palabras claves]PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVANota de contenido: Enfoques y dimensiones para el análisis de la escuela -- Aportes de la psicología de la educación -- Didáctica: la investigación acerca de la enseñanza. Las propuestas para las prácticas de la enseñanza -- Nuevos enfoques en tecnología educativa -- La docencia y la formación de las y los docentes Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 34892 370.1 CON v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 1. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay) (2010)
Título de serie: El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 1 Título : El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador Congreso: Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 450 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-52-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Esta obra resumen los trabajos presentados al Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente, que se realizó el 1º de noviembre de 2010 en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores del CFE. El evento promovió el análisis y la discusión en torno a los siguientes ejes temáticos: políticas educativas, análisis institucional, pensamiento pedagógico e inclusión educativa y sujetos de la enseñanza y del aprendizaje. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 1. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación [texto impreso] / Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2010 . - 450 p.
ISBN : 978-9974-688-52-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Esta obra resumen los trabajos presentados al Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente, que se realizó el 1º de noviembre de 2010 en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores del CFE. El evento promovió el análisis y la discusión en torno a los siguientes ejes temáticos: políticas educativas, análisis institucional, pensamiento pedagógico e inclusión educativa y sujetos de la enseñanza y del aprendizaje. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 61926 370.71 FOR 1 v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible70330 370.71 FOR 1 v. 1 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
DisponibleDonación El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 2. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay) (2010)
Título de serie: El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 2 Título : El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación Tipo de documento: texto impreso Autores: Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador Congreso: Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay), Autor Editorial: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE) Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 356 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Esta obra resumen los trabajos presentados al Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente, que se realizó el 1º de noviembre de 2010 en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores del CFE. El evento promovió el análisis y la discusión en torno a los siguientes ejes temáticos: políticas educativas, análisis institucional, pensamiento pedagógico e inclusión educativa y sujetos de la enseñanza y del aprendizaje. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación, v. 2. El rol del conocimiento en escenarios educativos en transformación [texto impreso] / Cristina Contera, Compilador ; María del Luján Peppe, Compilador ; Alice Zunini, Compilador / Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente (1; 1° de noviembre de 2010; Montevideo, Uruguay), Autor . - Uruguay : Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Consejo de Formación en Educación (CFE), 2010 . - 356 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]EDUCACIÓN INCLUSIVA
[Palabras claves]FORMACIÓN DOCENTE
[Palabras claves]POLÍTICA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
[Palabras claves]URUGUAYResumen: Esta obra resumen los trabajos presentados al Primer Foro Nacional de Ciencias de la Educación en Formación Docente, que se realizó el 1º de noviembre de 2010 en el Instituto de Perfeccionamiento y Estudios Superiores del CFE. El evento promovió el análisis y la discusión en torno a los siguientes ejes temáticos: políticas educativas, análisis institucional, pensamiento pedagógico e inclusión educativa y sujetos de la enseñanza y del aprendizaje. Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 61927 370.71 FOR 1 v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible66732 371.71 FOR 1 v. 2 c. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Tecnologías, v. 1. Tecnologías / Meritxell Esteve (2007)
Título de serie: Tecnologías, v. 1 Título : Tecnologías : Educación secundaria obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Meritxell Esteve, Autor ; Pedro Lorenzo, Autor ; Silvia Saavedra, Autor ; José Luis Sansón, Autor ; Silvia Zurita, Autor Editorial: Madrid : Editex Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 223 + cd ISBN/ISSN/DL: 978-84-977147-0-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Se ha desarrollado el programa de los tres primeros cursos de la E.S.O. en dos volúmenes, con la idea de facilitar a centros y profesores la organización de la asignatura que mejor se ajuste a sus necesidades curriculares.
Con el objetivo de mantener los libros en buen estado, Editex ofrece los libros forrados para ahorrar gastos y molestias.Nota de contenido: 1. Introducción a la tecnología.
- Proyecto: Objeto con papel reciclado artesanal.
2. El aula taller de tecnología.
- Proyecto: Inventario de herramientas.
3. El ordenador y sus componentes.
4. Sistemas operativos: generalidades.
5. Dibujo técnico.
6. Materiales de uso técnico.
7. Estructuras.
8. Circuitos eléctricos.
- Proyecto: Construcción de una lámpara.
9. Redes e Internet.
10. Correo electrónico.
Anexo: Ofimática básica.Tecnologías, v. 1. Tecnologías : Educación secundaria obligatoria [texto impreso] / Meritxell Esteve, Autor ; Pedro Lorenzo, Autor ; Silvia Saavedra, Autor ; José Luis Sansón, Autor ; Silvia Zurita, Autor . - Madrid : Editex, 2007 . - 223 + cd.
ISBN : 978-84-977147-0-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Se ha desarrollado el programa de los tres primeros cursos de la E.S.O. en dos volúmenes, con la idea de facilitar a centros y profesores la organización de la asignatura que mejor se ajuste a sus necesidades curriculares.
Con el objetivo de mantener los libros en buen estado, Editex ofrece los libros forrados para ahorrar gastos y molestias.Nota de contenido: 1. Introducción a la tecnología.
- Proyecto: Objeto con papel reciclado artesanal.
2. El aula taller de tecnología.
- Proyecto: Inventario de herramientas.
3. El ordenador y sus componentes.
4. Sistemas operativos: generalidades.
5. Dibujo técnico.
6. Materiales de uso técnico.
7. Estructuras.
8. Circuitos eléctricos.
- Proyecto: Construcción de una lámpara.
9. Redes e Internet.
10. Correo electrónico.
Anexo: Ofimática básica.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 45514 372.358 EDU v. 1 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible Tecnologías, v. 2. Tecnologías / Meritxell Esteve (2007)
Título de serie: Tecnologías, v. 2 Título : Tecnologías : Educación secundaria obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Meritxell Esteve, Autor ; Pedro Lorenzo, Autor ; Silvia Saavedra, Autor ; José Luis Sansón, Autor ; Silvia Zurita, Autor Editorial: Madrid : Editex Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 223 + cd Idioma : Español (spa) Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Se ha desarrollado el programa de los tres primeros cursos de la E.S.O. en dos volúmenes, con la idea de facilitar a centros y profesores la organización de la asignatura que mejor se ajuste a sus necesidades curriculares.
Con el objetivo de mantener los libros en buen estado, Editex ofrece los libros forrados para ahorrar gastos y molestias.Nota de contenido: 1. Proceso de resolución de problemas tecnológicos.
- Proyecto: Construcción de un estuche de madera.
2. Técnicas de expresión y comunicación gráfica.
3. La madera.
4. Los metales.
5. Los plásticos.
6. Los materiales de construcción.
7. Mecanismos.
8. Electricidad y electrónica.
- Proyecto: Circuito de accionamiento de una barrera.
9. Sistemas operativos: Linux y Windows.
10. Información en la Red: páginas web.
- Proyecto: Diseño de una página web.
Anexo: Imagen, sonido y vídeo.Tecnologías, v. 2. Tecnologías : Educación secundaria obligatoria [texto impreso] / Meritxell Esteve, Autor ; Pedro Lorenzo, Autor ; Silvia Saavedra, Autor ; José Luis Sansón, Autor ; Silvia Zurita, Autor . - Madrid : Editex, 2007 . - 223 + cd.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Palabras claves]DIDÁCTICA DE LA TECNOLOGÍA
[Palabras claves]TECNOLOGÍA EDUCATIVA
[Palabras claves]TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNResumen: Se ha desarrollado el programa de los tres primeros cursos de la E.S.O. en dos volúmenes, con la idea de facilitar a centros y profesores la organización de la asignatura que mejor se ajuste a sus necesidades curriculares.
Con el objetivo de mantener los libros en buen estado, Editex ofrece los libros forrados para ahorrar gastos y molestias.Nota de contenido: 1. Proceso de resolución de problemas tecnológicos.
- Proyecto: Construcción de un estuche de madera.
2. Técnicas de expresión y comunicación gráfica.
3. La madera.
4. Los metales.
5. Los plásticos.
6. Los materiales de construcción.
7. Mecanismos.
8. Electricidad y electrónica.
- Proyecto: Circuito de accionamiento de una barrera.
9. Sistemas operativos: Linux y Windows.
10. Información en la Red: páginas web.
- Proyecto: Diseño de una página web.
Anexo: Imagen, sonido y vídeo.Reserva
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Nro. de Inventario Ubicación Física Préstamo Localización Sección Estado Origen 45515 372.358 EDU v. 2 7 días Colección general Libros Domicilio
Disponible